小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式精编版.docx
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小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式精编版
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小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式
小学英语“有效教学”课堂教学模式
小学英语课堂教学常见课型分类
一、第一种分法:
新授课与复习课
根据教材的整体结构与体例,小学三到六年级英语课课型主要分为新授课与复习课两大类。
二、第二种分法:
词汇和句型教学课与课文教学课
每单元的BCD是词汇和句型教学课。
A部分是课文教学课。
课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种。
课文教学着重是培养学生的阅读理解能力和语言的综合运用能力。
课文内容是针对某一话题的一篇长会话或一篇短文。
课文中应用了一些新的词汇与句型,包含了一些语法和功能知识。
小学英语新授课基本课堂教学模式
按照英语新课程标准,小学英语课堂教学的基本模式是:
热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。
1、热身/复习活动(Warming-up/Revision)
此环节的目的是:
激活大脑和激活已学知识。
把学生们的积极性调动起来,使他们积极参与到课堂学习中。
热身活动的形式主要包括:
1、SingsomeEnglishsongs(歌曲).2、Saythepoemorchant(歌谣).3、Playsomegames(游戏).4、TPR活动5、Dotheactions.(角色扮演)6、Greetings(问候)7、Freetalk(问答交流或日常交流)8、Repeatthetext(复述课文)等等。
注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。
2、新知呈现(Presentation)
新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段,是一节课的重点教学环节。
这阶段的教学原则是:
(1)设置真实语境。
(2)聚焦重点语言。
(3)优选呈现方式。
(4)体现短时高效。
新学习项目的呈现方式是非常重要的,呈现方式应当直观、生动有趣,能让学生一目了然,了解这堂课所要学习的语言知识。
呈现方式主要有:
实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。
3、语言操练(Practice)
语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段,它起着承上启下的重要作用。
学生通过新知呈现阶段的学习,还需要大量的语言操练,以达到真正的语言输入,并且为语言输出奠定坚实的基础。
在这一环节中,教师应激发学生的练习兴趣,避免枯燥无味的练习,同时注意纠正发音错误。
这阶段的教学原则是:
(1)明确操练内容。
(2)操练方法要多样有效。
(3)活动形式要多样有效。
语言操练方法主要包括:
替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。
活动形式可以是师生之间、生生之间(个人、两人、小组等)。
4、综合运用(Production)
综合应用阶段就要结合真实生活完成1——2个真实任务或解决一些问题,是学生的语言输出的重要阶段。
在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务,让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言,掌握语言,达到学以致用的目的。
这阶段的教学原则是:
在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言,即根据情景的需要充分利用所学语言,包括过去所学的知识以及新学的知识,进行大量的交际运用,开发学生的思维,培养学生的创新与综合运用语言的能力。
活动的主要形式有:
表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。
5、学习小结(Sum-up)
学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言知识,还要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。
尽量采用师生共同总结的方法。
6、布置作业(Homework)
教师在布置作业时,一定要注意口头与笔头的结合,语言知识与语言应用的结合。
除常见的机械性的作业外,教师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业(如单词卡片、英语小报)等形式多样的作业。
新授课优秀课例
人教新版《小学英语》六年级下册
Unit4Lesson19
教学内容分析:
本课是一篇语篇式课文教学课,是一节新授课。
课文内容是Peter一家打算假期到中国旅行,课文是他们的旅行计划。
Topics
Lesson19
Typeoflesson
Newlesson
Hours
Oneclass
Teaching
Aims
KnowledgeAims
1.初步学习和使用begoingto/will/planto表达将要做什么。
2.初步理解和学习制定简单的旅行计划。
3.了解如何用英语介绍城市所在的方位。
AbilityAims
培训学生的阅读理解能力和语言的实际运用能力。
在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。
Moraleducation
培养学生热爱生活,团结互助,进步发展爱国主义情感。
KeyPoints
学习用begoingto/will句型制定旅行计划。
DifferentPoints
如何在真实的情景中正确使用所学的句型表达将来时态。
准确表述城市所在的方位。
Teaching
Method
交流、合作
Teaching
Tools
录音机、PPT课件、图片,
Teaching
Progress
Teacher’sActivities
Students’Activities
DesignIdea
1.Warming-up
1、Greeteachother.
2、Inthislesson,youcanfindEnglishisveryeasy,doyoubelieveyourselves?
Greeteachother.
Yes.Onetwocomeon!
Wesitup!
用最短的时间分设轻松愉悦的学习氛围
2.Presentation
2.Presentation
1.Doyoulikegoingonatrip?
Wheredoyouwanttogo?
2.课件出示天安门图片
Teach“capital”
教发音并板书
Canyoumakeasentencewith”capital”
3.课件出示北京的标志性景点图片:
水立方、鸟巢、长城、天坛。
ThisistheGreatWall/BirdNest/WaterCube…Therearemanyinterestingplacestovisit.
4.课件出示哈尔滨冰灯的图片
YouknowBeijingisabeautifulcitybutdoyouknowHarbin?
ItisinthenorthofChina.
Teach“north,south,east,west”并板书
5.Let’splayagame.
找四名同学到讲台前,分别代表东、西、南、北不同方向,背对黑板面向同学站好,其他同学根据老师随机指出的方向单词,读出单词,代表这个方向的同学要快速在原地转一圈。
看谁反应快。
6.Let’smakesentenceswithnorth,south,eastandwest.
7.Teach“province”并板书单词HarbinisinHeilongjiangProvince.
8.学习begoingto/will/planto句型并操练
教师举例并板书句子:
IamgoingtovisitBeijingthissummerholiday.
MarywillvisittheGreatWallnextweek.
TheyplantogotoXi’anthisSunday.
讲解begoingto/will/plan三个句型都可以表达将来要做什么。
让学生造句练习句子的应用。
9.通过课件出示课文Peter一家人要到北京旅注游的图片。
Lookatthispicture.ThisisPeter’sfamily.Todaylet’slearnlesson19.Wewillfindwherearetheygoingtovisit
10.TurntopageLesson19.
Readthetextbyyourself.
11.Readthetextfollowthetape.
12.Readthetexttoyourpartnerandanswermyquestions.
Questions:
1)Whatplacesaretheygoingtovisit?
2)HowabouttheGreatWall?
3)HowaretheygoingtoHangzhou?
4)WhataretheygoingtodoinHangzhou?
13.Askstudentstoanswerthequestions.
14.讲解课文。
找学生逐句翻译课文,教师适当扩展课文内容。
Yes.
Thinkandanswer.
Beijing/Shanghai…
Listenandread.
Makeasentence:
BeijingisthecapitalofChina.
Listenandspeak.
Listenandread.
Playandsay.
Thinkandspeak.
HangzhouisintheeastofChina……
Listenandspeak.
Learnandpractices.
Listen.
Read.
Speak.
Listen.
Read.
Readfollowthetape.
Readthetextingroups.
Thinkandspeak.
Findtheanswersofthequestionsingroups.
Answerthequestions.
Listen,readandtranslatethetext.
用课件出示与学习内容有关的图片,直观生动,增加学生的学习兴趣。
同时增强了学生的爱国主义情感。
通过生动有趣的游戏,训练学生的听、读能力,并且帮助学生快速、有效地记忆north、south、east、west这四个单词。
“词不离句”。
词汇教学中让学生多造句。
通过例句,教师清晰地讲解课文中重点句型的用法。
通过让学生多用所学新句型造句,感知并熟练应用新句型。
通过直观的课件呈现出课文内容的情境。
让学生自读课文。
整体感知课文内容。
跟录音读一遍课文。
教师提出4个重要问题,给学生充分的时间,让学生带着问题开展小组活动。
让学生自读课文并找出答案。
培养学生的阅读理解能力。
找学生说出问题的答案。
学生能够回答出有关课文内容的问题。
教师讲解课文,先让学生逐句翻译课文,教师再做深入讲解并适当扩展课文内容。
使学生清晰理解课文内容和语言知识。
3.Practice
1.Whocanreadthetext找学生读课文。
2.Let’splay.Filltheblanks:
1.Peter’sfamilyisgoingonatriparound________duringtheschoolholidays.
2.Thefirstplacetogois_________.Itis_______wallintheworld.
3.Thentheyaregoingto_____aplanetoHangzhou.Theyaregoingtosee__________andtheyaregoingtodrink“_________”.
4.Theywillalsovisit_________.
Theyplantogoto_______and________,too.
Readandlisten.
Onestudentread,othersanswer.
训练学生的朗读能力。
通过生动、有效的答题活动,巩固学生对课文内容的记忆,使学生能够全员参与,树立学习英语的自信心。
4.Production
GroupWork:
Makeourtripplane.制作自己的旅行计划并且告诉大家它所在的方位。
课件出示任务范例:
1.Iamgoingto/will/plantogotovisitKunming.
2.KunmingisinthesouthofChina.ItisinYunnanProvince.
4.IlikeKunming,because______
Thinkandspeak.
Doreports.
通过开展有效的小组活动,让学生以小组为单位制订并介绍旅行计划,是为了让学生在真实的情景中应用所学的语言知识。
5.Summary
1.Whatdowelearnthislesson
2.Assessment.
Reviewandanswer.
学生总结归纳本节课所学知识。
教师进行总体评价,提出建议。
6.Homework
1.收集我们祖国着名景点的资料并制定自己的旅行计划。
2.用英语调查你的同学生今年假期将到什地方去旅游,整理在下表上:
Name:
_______Place:
_______
Location:
___________
Listen.
通过布置开放性的作业,既有训练学生听、说能力的作业,又有书写的作业。
训练学生语言的实际运用能力。