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现代文答题模式

高考现代文阅读答题技巧总结

一、考纲陈述

阅读鉴赏中外文学作品。

了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索（作品）所蕴含的民族心理和人文精神

二、散文的阅读

1、明确概念：

作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

2、文体特征：

形散而神不散（表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格；主题、意境集中）

3、阅读要领：

散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。

阅读时从以下四个方面入手：

①理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。

抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容。

②领会和分析散文的表现手法。

散文的表现手法丰富多样，可从三个方面分析思考：

一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。

二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。

三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。

③领会和分析散文的语言特点。

散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。

④体会散文的意境，领会散文的主旨。

在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。

分三类:

托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。

文意==形式（结构和手法）+内容（材料）+主旨（志向,情怀和哲理）

三、考场现代文阅读步骤

①揣摩题干，有备而读：

研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。

②品读题目，缘文驰想：

文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，批评什么。

③浏览首句，略知梗概：

把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

④默读全文，圈点勾画，这里有两点提示：

一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。

⑤深思熟虑，精确表达：

在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。

四、答题基本知识

1、阅读：

①注意整体阅读

②注意抓三个方面：

一是要有文体特征意识（散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后）。

二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）。

三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）

2、审题：

从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用:

暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本身。

审题时注意:

◆是否选准题眼（答题重点）；     ◆是否选全要点（要答几个方面）；

◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

3、答题:

“规范作答”不能忘记的三个原则：

①答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

②选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

③分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

五、题型分析

（一）开头（结尾）有什么作用答题程式。

【真题回放】如《上善若水》：

开头一节的三个问句对文章内容的表达有什么作用？

【解题思路】

散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：

或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。

结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”引人振奋；或含蓄隽永，耐人回味。

无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。

【备选术语】

开头语段作用：

开篇点题，统领全文；引出下文或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用：

总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

【答题规范】答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。

（二）文中内容有什么作用答题程式

【真题回放】

如《溜索》：

本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？

【解题思路】

首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，如议论文体中举例论证，答题思路则概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。

然后根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。

过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

注意，如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。

如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

【备选术语】承上启下、过渡、总领后文、照应前文、引出全文关键词、衬托、烘托、铺垫蓄势、反衬、详略结合、充实内容、埋下伏笔。

（三）修辞手法作用题答题程式

【真题回放】

如《岳桦》文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？

这样写有什么好处？

【解题思路】

首先要确认所用的修辞手法。

其次，结合语句分析其具体作用。

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

如1998年第29题即可答为：

运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托衬托（烘托）；有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

（四）表现手法作用题答题程式

【真题回放】如《云南看云》：

在第2自然段中，作者写“云有云的地方性”的用意是什么？

运用了哪些艺术手法？

【解题思路】明确常见表现手法及其作用。

常用的表现手法有类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。

衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。

解题步骤：

手法+分析（举例）+作用，分析时要结合文段，切合手法，理解文章主旨。

【备选术语】白描  象征  反讽类比   联想想象托物言志铺垫   比兴

象征：

引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

抑扬：

有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

对比：

或突出作者对这一事物或者道理的某种感情，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。

或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。

和衬托相比，对比没有主次。

衬托：

突出所要表现的事物持点，强化思想感情。

有主次之分。

渲染：

为行文设置铺垫，营造氛围。

类比：

以浅寓深，生动形象，通俗易懂。

以小见大：

表现人、事。

反语（反讽）：

有两种作用：

表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。

辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

托物言志、象征、虚实结合：

使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

动静结合，化静为动：

使表达更加形象、生动富有感染力。

举例或列举：

具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。

（五）表达方式作用题答题程式

【解题思路】

首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。

其次要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

第三要结合文章具体分析。

【备选术语】

（描写）

1.人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。

4.环境、场面描写：

交代人物活动的背景，写明事件时间和地点，渲染气氛，表现人物。

5.人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

6．正面描写、侧面描写：

正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

7.描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

8.描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合。

9.描写人物的方法：

语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写

（记叙）

1.插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。

2.倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。

3.叙后议论画龙点晴，点明题旨。

（议论）

1.议论文论据分类为：

事实论据、道理论据

2.论证方法：

举例（或事实）论证（作用：

具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。

3.比喻论证生动形象，通俗易懂。

（抒情）

1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。

2.间接抒情寓情于景，物事含蓄。

（说明）

说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

特别注意：

1.记叙性语段的表达方式往往是：

描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。

2.议论性语段的表达方式往往是：

论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。

3.说明性语段的表达方式往往是：

说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

（六）行文段落题答题程式——针对文章中句段的作用命题

【解题思路】

1、确认指定句段在行文中的位置。

2、明确句段作用，明确答题方向。

具体赏析从三个方面考虑：

内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用）

结构上的作用如：

A、开头段：

开篇点题：

渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

B、中间段：

承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容

C、结尾段：

点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。

使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。

（七）不同人称作用题答题程式

【真题回放】如《灯火》：

文章在人称的使用上有什么特点？

这样写有什么作用？

【解题思路】

了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

如：

第一人称则便于写出自己的真情实感，感情真挚。

第二人称既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切感、亲切感。

第三人称不受时空限制，灵活自由。

显得客观冷静，便于叙事和议论。

确认人称的运用或变化，结合内容分析其具体作用。

第一人称：

叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；

第二人称：

是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；

第三人称：

能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

【答题规范】

如例题的答案为：

第一、二人称兼用，第一人称便于作者抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然；第二人称叙述是指作者用对话的形式进行描述的笔法。

作者用“你”的形式与叙述对象对话，把表现的事物更亲切地表现出来。

作用题还有诸如“插入史实某一事件的作用”，“引用诗文或格言的作用”，“以某一物象作标题的作用”，“写作上由实而虚的作用”等等。

千万不要只答一个术语。

（八）形象物象分析题答题程式

1.人物形象的分析：

首先，从作者对人物的肖像、行动、语言、心理等方面描写进行了解。

每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。

其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。

再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

2.物象的分析：

从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

（1）对文章结构具体的思考角度：

开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。

（2）内容上结合文章具体分析。

思考角度：

A.勾连上下文的线索作用；B.对内容的充实作用；C.主旨的深化升华作用；D.寄托作者的思想感情。

（九）其它类答题程式

1、词语理解型

（1）理解词语比喻义，要弄清其比喻的对象，寻找它的本体；

（2）理解词语象征义，要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；

（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；

（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

（5）“六比较”：

比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

2、句子理解型：

一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

A.语句的含义题：

还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。

：

要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

▲叙述性文体的线索：

看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

▲论述性文体的结构：

并列式，对照式，层进式，总分式。

▲说明性文体的顺序:

空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。

3、筛选整合型

常见的命题形式：

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略：

①筛选整合是一个化繁为简的过程。

②回答此类问题，要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

③整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。

而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

④另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

4、词语能否置换

①动词：

不行。

因为该词准确生动具体地描写出了……

②形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

③副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

5、词序能否调换

不能。

因为：

①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6、题目的作用及好处

概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。

7、找线索的方法：

标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：

关于散文的线索，明线和暗线。

8、环境景物描写的作用

环境景物描写的作用：

一切景语皆情语也。

①可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，

②而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。

注意结合具体的题目。

③此外有渲染（烘托）气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。

9、补充：

托物言志、象征、虚实结合：

使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

动静结合，化静为动：

使表达更加形象、生动富有感染力。

举例或列举：

具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。

白描：

文字简练，不加学渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

过渡和照应：

使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。

六、高考散文阅读方法

从近几年的高考试题看，散文曾多次出现，从长远看，文学作品的考查也当会以散文为主。

因此，掌握一些散文的阅读技巧，对广大学生是有好处的。

1、整体入手，理清文章脉络。

材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

2、了解背景，透视创作历程。

作品是社会的折射，内容是背景的产物。

有不少散文的创作，往往受环境的影响。

因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。

3、借助想象，体察作者情感。

散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

4、辨识手法，找准突破口。

托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

5、明确技巧，提高答题效率。

阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。

常见有的：

①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑤排比；⑥变换人称，用“我”增强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它”或“她”只是写了不同人的感受。

6、瞻前顾后，分析句段关系。

阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之是的前后勾连。

最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。

叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点，写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言，尽可能体味象征手法。

但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。

七、陌生散文的阅读要领

1、寻找“情物”

“情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。

这个“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。

《白杨礼赞》一文中，“白杨”被赋予了丰富的象征意义，通过白杨，作者抒发了对华北抗日军民正直、质朴、团结、进取，力求上进，坚强不屈的精神品质的赞美之情，可以说，找到了一篇文章的“情物”，也就基本领悟了作品的基调，掌握了整篇文章的精髓。

2、探究“情缘”

“情缘”就是情感的缘起。

比如鲍昌的《长城》作者采用借物抒情、托物言志的写作手法，借“长城”抒发了对中华民族命运的关注之情。

作者为什么如此关注中华民族的命运？

我们只要沿着作者的写作思绪就不难找到答案。

三个排比段，追昔抚今，含蓄地表达了对闭关锁国的否定，对中华民族未来的期望。

3、体悟“情义”

“情义”就是文本的意旨。

一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么，比如《报秋》一文，文章从始至终，无不紧扣标题“报秋”立意，文末“领取秋，领取冬，领取四委，领取生活罢”，由此便可以断定本文的意旨——时不待我。

体会作品意旨要避免望文生义、避免主观臆断、避免无中生有、避免断章取义、避免以偏概全，避免节外生枝。

4、品味“语言”

散文的生命力在于它的“自然美”，实质上是强调散文语言的真情、真心、真语、不矫情，不做作。

在散文阅读中，一要注意捕捉贮满作者感情的重要语句。

对那些喜悦、或悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要特别关注。

如《荷塘月色》一文中，点活了月光和雾气的“泻”、“浮”二字；把量词活用为形容词的“一丝”、“一带”、“一道”、“一二点”等等，也生动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。

整篇文章是朴素典雅、充满诗意的语言。

5、发现“技巧”

鉴赏散文能有这样的发现，说明对作品的内容与形式就有审美感悟和深入理解。

八、考场现代文阅读步骤：

1、揣摩题干，有备而读研读题干，看看问了哪些方面的问题，形成“问题锁链”。

2、品读题目，缘文驰想。

文章题目最先告诉人们作品的情感态度歌颂什么，反对什么。

3、浏览首句，略知梗概。

把各段的首句抽调出来进行整合性联读，发现作者写作思路。

4、默读全文，圈点勾画。

注意两点：

一是思考问题瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。

5、深思熟虑，精确表达。

注意三点：

一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。

工欲善其事，必先利其器

最美的风景是人生奋斗的岁月，高考是知识、智慧、心态、意志的综合展现舞台

阅读理解鉴赏评价题的基本答题要点

一、阅读

1、定文体

2、定结构1、审题干，定区位

阅读3、定中心答题2、抓语词，定重点

4、定特点3、多联想，定答案

二、答题

1、审题干，定区位

高考现代文阅读的核心是提取信息，“信息”不仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。

因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

审题干都审哪些内容呢?

①题干能显示命题意图。

现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：

创设情境、设问角度和命题意图。

其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。

而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。

②题干能显示答题方向。

把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。

这个方向来自何处?

就来自于题干本身的暗示。

当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和