教务教科研管理制度.docx
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教务教科研管理制度
陈疃镇中心小学教务教科研管理制度
教科室工作职责
教科室是由校长直接领导下的学校教育科学研究的职能
机构。
在分管校长的指导下负责学校教育科研、教学研究、进
行学科教学业务管理工作。
其工作职责是：
1.规划、总结本校的科研工作。
制订学校教育科研规划和学
年教育科研工作计划，制订学校教育科研管理的相关条例,为学
校领导决策服务，为教改实践服务，促进学校教育科研的广泛
开展。
2.加强教育科研课题的研究管理工作。
根据国家、省或市教
育科研规划的选题，结合本校实际，确定本校的研究内容和重
点，组织学校教师认真选题，组织好学校申报市、省和国家级
教育科研课题的工作,做好课题立项论证、中期检测、成果鉴定
评价和推广的组织管理工作，做好各类立项课题的全程管理。
3.拟定学校科研、教师教育培训计划，有目的、有计划地举
办多种形式的培训活动。
组织全校教师学习教育政策法规，开
展现代教育理论和科研方法的学习，提升教师的教科研水平，
组织教师参加各级各类教育教学竞赛活动，加强教师的培训工
作，全面提高教师素质，促进教师队伍的专业化发展。
4.做好教师外出学习培训登记，并组织外出学习汇报。
（相
关科室分管签字）.
5.指导教师认真落实教学科研工作。
负责指导学校各教研组
教学教研计划制定、备课的实施等,负责指导督查学校各学科的
教研活动，并做好教研活动记录的收集与整理，使全校教研活
动科学有序的开展。
6.组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。
及
时收集教师论文、案例等科研成果，做好教师论文、案例等的
推荐、评比和统计、汇编等工作。
7.有计划、多形式地组织并完成教师教育科研“继续教育”
任务。
8.组织好全校教师参加读书活动，帮助教师提高自己的理论
水平，提高个体的教育教学能力。
9.组织开展好课堂教学研磨活动，提高教师教学水平，组织
学校骨干力量，推评打造优质课。
10.组织教师举办学术研讨和交流活动。
加强与各教育部门
的交流与协作，营造教育科研氛围，组织校内各类教改研讨会
和教育教学经验交流，总结、推广本校教师的优秀教育教学经
验和教育科研成果并尽快将其转化为教育效益，创造和充分利
用学校有利条件，鼓励教师参与国际交流及各种形式的学术会
议。
11.组织实施期末的检查、评价工作。
12.保持与市教科所的联系，接受市教科所的业务指导，完
成市教科所下达的各项任务。
13.认真做好教育科研档案管理。
按档案管理的有关规定做
好学校教育科研档案的收集、整理、保管，建立健全学校教育
科研档案，包括学校各级课题档案、教师专业成长档案及其它
有关资料等。
教务处工作职责
教务处是校长领导下、分管副校长指导下的学校教学工作
的职能部门，负责学校教学和教务等方面的日常组织管理工作。
主要职责是：
1.根据教育部门的工作意见和学校提出的目标、任务和计划
要点，制定教学计划和管理措施、考核奖惩办法，并加强检查、
督促和落实。
期末写好教学工作总结。
2.领导教研组工作。
指导、审查和组织落实教研组和教师的
工作计划，并对执行情况进行检查和指导。
定期召开教研组长、
教师座谈会，研究教学情况，分析教学质量，提出改进教学的
措施，推动教学工作的正常进行。
3.领导校报编辑部的工作。
指导、审查编辑部的日常工作。
4.做好对教师的教学评价工作。
5.重视教学经验的总结和教学资料的积累，作好有关教学资
料、信息和档案等的归档和统计报表工作。
加强教学信息交流，
使广大教师及时了解教学改革动态，推动改革的深入发展。
6.深入教师，深入课堂，深入学生，作好教师的备、教、批、
辅、改、考、评等教学常规活动的组织、检查、统计和情况汇
报及反馈工作，及时发现薄弱环节，及时改进教学方法。
7.提出教师任课安排的初步意见，安排全校课程总表。
8.及时安排调课、代课；检查课堂教学情况。
9.认真组织、指导教师对学生的评优、表扬、奖励工作，指
导、审查各班科任老师期末的《学生综合素质考评》的评定工
作。
10.组织好学生学科竞赛活动及学生的考试工作，指导命题，
督促阅卷并进行质量分析。
11.管理学生的学籍，建立健全学生档案，及时完成有关表
册的填报工作；做好招生、编班、成绩考核、休学、退学、转
学、毕业等工作。
对往届毕业生进行追踪调查、分析、反馈信
息，改进教育教学工作。
12.认真做好各级优质课评选活动的承办工作。
13.充分发挥校长的参谋助手作用，努力完成校领导交办的
其它工作任务。
14.当上级安排临时重要任务或遇到偶发事故时，服从学校
主要负责人的统一。
教学教研工作
1.认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，协
助校长开展好各项教科研工作，当好教育、教学工作的参谋。
2.指导教师认真落实教学科研工作，了解每位教师的实验
课题，重点指导语文、英语、综合实践活动学科的教科研工作。
3．负责制订学年和学期的教科研工作计划，并检查落实情
况。
学期末做好工作总结。
4.抓好学校的实验课题管理，做好课题申报，立项、实施
和总结工作。
5.组织教师学习教科研信息，组织教师撰写论文、经验总
结及各种形式的交流工作。
6.负责建设好教科研档案，积累资料，积极向市级以上会
议或刊物推荐优秀的教育教学论文。
办好学校网站中的科研专
栏。
7.开展好每学期的课堂教学研磨活动和优秀论文、教育叙
事的评比工作。
8．完成每周工作总结，制定下周工作计划。
9.制定教师教学常规工作要求等，组织实施期末的检查、
评价工作。
10.做好全校教职工参加培训、获奖和发表文章的统计工作。
11．做好教师继续教育工作。
陈疃镇中心小学
教育科研领导小组
组长：
张 军
副组长：
王 娟李宗典李云汉
组 员：
许延娟郭 文仕浏雪张爱萍张祥飞
张 霞于小龙张晓燕邹晓琳王 欣 张 艳
孙传娟张君萌郑丹红曹焕文 安德宝韩金呈
陈姿琳李美华
陈疃中心小学教研活动管理细则
一、教研活动
1．每位教师建立专门的教研活动记录本，记录环节：
（1）活动时间；
（2）活动地点；（3）主讲人；（4）参加人
员；（5）活动内容；（6）个人体会（包括对这次活动内容的
认识、自己的独到见解、意见或建议等，个人体会可根据自己
的实际，可多写，也可少写，是个自主思想的空间）。
2．集体教研活动时间是每周二至周五中午一点。
3．教研组长要认真组织好每次教研活动，有点名，有记录，
有总结。
二、业务理论学习
1．加强政治、业务理论学习，并认真做好理论学习笔记，
每周不少于两页。
2．通读一本教育专业书籍，写一篇读书体会。
3．积极参加读书论坛活动。
三、教学反思
1．教学环节反思
教师要做好课后反思，年轻教师进行课时反思，年龄长的
教师可写单元反思。
2．教育随笔
随笔内容包括以下三个方面：
（1）教学心得：
学科教学中的心得与体会。
（2）教育心得：
班主任、辅导员及其他任课教师，在教育
过程中，与家长、学生交流沟通的过程中所激发的教育灵感，
也可以是方法或见解。
（3）教育故事、案例：
在教育教学过程中所发生的一些有
意义的、有趣的、有价值的小故事。
以上各类教育教学心得每个学期不少 3 篇。
3．论文
所有任课教师、班主任、辅导员在教育教学过程中要不断
地进行积累与提炼，积极撰写教育教学论文。
四、听评课活动
1．每位任课教师要积极参加听评课活动，建立专门的听评
课记录本，每学期每人听评课不少于 10 课时。
2．听评课记录要求：
（1）认真记录教学环节。
（2）随记。
听课教师随时在听课记录本上记录听课时的体
会、讲课教师的优缺点及疑惑之处等。
（3）小结和建议部分根据个人对课的理解撰写，可自由写，
但当参与评课时一定要做好评课记录（优点、不足、建议）。
五、教师成长“八个一”活动
“八个一中心发言人；精读一本专业书籍；撰写一篇教学
论文；撰写一篇育人小故事；参加一项实验课题。
根据学校教师专业成长“八个一”活动要求，分别说明如
下：
1.教好一门学科。
期末考试获得教学成绩奖。
2.撰写一篇精品案例。
期末按时上交一篇代表学期最高水
平的教学案例。
3.执教一节公开课。
由学校安排执教教研组以上公开课。
4.做一次中心发言人。
在学校范围内做一次发言人。
5.精读一本专业书籍。
期末上交一篇读书体会。
6.撰写一篇教学论文。
7.撰写一篇育人小故事。
期末上交
一篇育人小故事。
8.参加一项实验课题（个人或者教研组小课题）。
参加区级
以上的实验课题必须有立项书。
陈疃镇中心小学教育科研五年规划
（2017.9-2022.8）
一、指导思想
进一步增强“科研兴校、科研兴教”意识，以形成高效、
有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学
实际的课题网络体系为立足点，以打造学校主导性课题为支撑
点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科
研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，充分发挥学校教
科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。
二、发展目标
1. 进一步加强教科研的队伍建设，壮大教科研队伍。
2.健全教科研的管理制度，从学校层面对已有的管理制度
进行修改和完善，并加强执行的力度。
加强过程的监控和管理。
3.加强教科研教师的培养，组建科研人才网。
4.加强教科研与教育教学实践的整合，突出教科研的实效
性和适用性。
5.继续加大对教科研经费的投入，保证课题研究工作的顺
利实施。
6.加强与上级教育科研部门的交流与合作，提高课题研究
的质量和档次。
三、主研方向
1．明确教科研的工作目标，使学校的教科研工作具有针对
性和实效性。
确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的
方向。
强调课题研究与课堂教学的紧密结合，不搞离开教学实
践的无意义研究。
2．做实、打响学校的中心课题，争取该项课题在全市，乃
至全省有一定的知名度。
并以学校中心课题或重点课题为龙头，
带动和辐射其他课题或学科教学研究的开展。
对内使之成为全
面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器，对外使
之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。
四、工作策略与保障措施
1．领导重视，经费落实，组织健全。
学校领导充分认识到学校教育科研工作是深化教育改革，
全面提高教育质量的催化剂，在学校发展中起到不可替代的重
要作用。
因此，对我校的教科研工作给予了高度重视，并且在
学校办学经费紧张的情况下，每年都确保教科研资金的落实，
把每一分钱都用在“刀刃”（科研）上。
学校设立独立的教科
室，由专人负责日常的教科研工作，参与学校重大决策的讨论
等，同时成立了课题中心组，协助教科室开展工作，另一方面
积极发挥教研组的作用，使课题研究与课堂教学和教师的日常
工作紧密结合起来。
2．深化课题研究，强化过程管理，努力提高课题研究的质
量和实效。
在课题管理过程中，教科室要求每一项课题研究都要做到
前有规划，中有记录，后有总结与评价。
教科室采取定期听实
验课（包括“每周一研”）检查教师的课题研究活动记录，检
查教师的阶段性总结等，了解课题进展情况。
并及时参与课题
组老师一起进行实验方案的调整，针对问题及时剖析，拿出指
导性意见，从而保证每个课题有始有终地开展研究。
对实施过
程中发现既定方案实施后效果不明显，甚至无法达成课题目标
的则由课题负责人向课题主管部门申请予以更改课题名称或调
整实验内容再进行研究，而对于一些课题立项后没能按时完成
研究任务或研究效果不理想的课题坚决不予结题。
在课题实施过程中，强调课题研究与课堂教学的紧密结合。
教科室协同教导处继续扎实开展“每周一研”和课题的日常研
究课活动。
做到每次研讨课都能紧紧围绕一个课题研究内容，
每节公开课都能体现课题研究的教育理念和教育思想，力争在
“研”字上有所突破。
从而有效地解决了科研与课堂脱节的实
际问题，避免了实验研究游离于教学之外。
同时规定课题组教
师每人每学期至少开设课题研究的观摩课一节，撰写课题研究
教案和个案分析材料一份，或提供有相关论文。
以此促进课题
组的每个成员都能在日常教学工作中扎扎实实地启动课题的研
究。
注重科研成果的推广。
成果的推广目的是进一步推进教科
研一体化，把教科研已取得的成果及时转化为教育生产力。
具
体推广办法有：
⑴召开课题研讨会推广课题研究成果。
⑵进行
教科研论文交流评比，汇编教科研论文集进行推广。
（3）通过
教研活动推广课题研究成果。
在课题成果的推广上我们将本着“星星之火，可以燎原”
的思想，通过课题研究课的不断开展，以科研之火带动课题组
教师积极进行教学改革，提高自己的理论水平，在课题组教师
的带动下促进教研组教师的学习和提高，从而达到使我校每一
位教师都自觉参与到教学改革和研究工作中的目的。
3．建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。
即在课题研究过程中，构建起学校“教育科研人才运作网
络”，借助于“每周一研”、“课题成果推广活动”、“课题
研讨课”等活动载体，促使各级人才在运作过程中层层推进，
全面提高教师的专业发展水平。
继续加强校本培训，形成学习
型教师群体。
学校将采取措施加强对教师业务的指导，一方面
通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及
教育教学水平；二是通过学校的教学骨干继续对所指定的青年
教师进行一对一指导；三是充分发挥师徒对子的作用，从师德、
工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青
年教师的水平；四是全体教师要充分利用教学杂志、书籍，加
强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向；五是尽力增加
教师外出观摩、学习的机会，为教师业务学习创造条件。
通过以上努力，使教师逐步养成多读教育专著、多谈教育
思想、多进行教学反思，全体教师要特别重视对课堂教学、教
学对象的特点（现状）、测试情况等的分析能力的培养，特别
重视对自己的教学行为和学生的学习行为的科学诊断和有效反
思能力的培养，通过写后记、教学案例分析、教学随笔、作业
情况分析、质量分析、单项情况分析及对策等形式，实现自己
的反思。
使学习型教师群体初见雏形。
4．加大教科研成果推广力度，形成学校科研特色产品。
继续思考、研究怎样让我们的课题研究有持久的生命力的
问题，加大成果推广力度、宣传力度，以点拓面，努力使我们
的科研成果辐射到全市、全省和周边省市的一些学校，充分展
示我校科研成果。
5．提升课题研究质量和水平，逐步推动学校教科研的品牌
建设。
一方面，我们将在市教科所的领导和直接指导下，认真开
展学校的教科研工作，并加强与这些上级教育科研部门的交流
与合作，提高课题研究的质量。
另一方面在条件允许的情况下
学校聘请我省有名望的教科研专家经常性地到校进行指导，帮
助我校教师提高课题研究的水平和课题档次。
同时要加强与外
地教科研成绩突出的学校的联系与交流，通过双向交流和联谊
活动等，学习外地学校的成功经验，共同探索研究中的问题，
达到相互学习，共同提高的目的。
6．完善教科研信息化管理手段，提升教科研管理效率。
随着学校管理向智能化、信息化的转变，我们的教科研管
理也应当逐步向这一方面转变，以发挥网络管理的优势，提高
管理效率。
我们将通过逐步完善学校的教科研工作主页“科研
园地”，加快网页内容的更新速度，完善网页的递交、搜索、
查寻功能，使“科研园地”真正成为教师教改的参谋，科研的
助手。
同时利用这一栏目，给老师提供交流、发表科研成果的
平台。
7．改革教科研工作的考评机制，增强科研工作的严肃性。
加大对教科研工作的考核力度。
是否承担课题、是否开展
研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。
结合
县教育局今年新出台的教师考评措施对教师给予精神、物质上
的奖励。
8．加强课堂教学的评价研究，探索合理有效的质量监控方
法。
教科室将协同教务处进一步加强对课堂教学评价体系的研
究。
使教师确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注
学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。
例如：
语文要关
注朗读、课外阅读、古诗诵读以及听力发展水平，要关注学生
对图书室的利用率；数学要关注学生学习数学的兴趣以及学生
计算速度、正确率，同时要提高学生利用数学的知识解决问题
的能力；英语要关注学生词汇的巩固率以及听力的实际提高；
体育、音乐、美术、科学等学科要关注学生的学习兴趣及基本
素养的提高。
同时，加强教育质量的监控，特别是重视逐步建构语数之
外学科的质量管理体系。
探索对音乐、体育、美术、英语等学
科教学的质量监控办法，如开展小型多样的学科竞赛及质量检
测，并作出客观分析，以便于采用相应的教学策略。
总之，我们将在新的教科研规划的指引下，以课题研究为
抓手，以课堂教学为主阵地，以科研型教师为动力，在新的征
途上，将以高标准、高起点继续推动我校的教育和科研工作迈
向更高的阶段！
教师教学业务常规工作管理
1.教学计划、复习计划及教学总结
各学科均分别制定教学计划和复习计划
（1）教学计划内容包括：
学生分析，教材分析，教学重点、
难点，教学目标，教学措施，选用教、学具，课时安排，学生
活动等。
（开学第一周完成）
（2）复习计划一般包括学生分析、重难点、措施、复习内
容或训练项目安排、复习进度、预期目标。
（进入总复习前一周
制定）
（3）教学总结。
学期教学活动结束，要依据学期教学工作
情况进行总结。
总结一般包括：
①学生分析。
②工作措施及达
到目标。
③存在问题及改进方法。
④以后注意事项等几项内容。
教学计划、复习计划及教学总结都要按时上传学校备课系统。
2.备课
（1）备课要求带备课进教室。
电子备课必须进行修改。
新
进教师备课需手写。
（2）课时教案的编写。
（3）编写课时教案要采用集中与分散相结合的形式进行。
语文、数学每周要分别保证 2 课时的集体备课时间，以教研组
为单位做到提前一周进行。
（4）课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”，
即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课，一位教
师做中心发言，其余教师再结合自己的实际情况，备出符合本
班实际情况的有个性的教案。
（5）课时集体备课的重点是课程标准、教材、教法、学法
和学生，制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题和
解决问题的方法。
要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形
式、走过场。
（6）课时教案的项目一般包括：
课题、课型、教学内容、
教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作
业设计、教后反思等。
一般采用叙述的形式。
3.备课的检评。
（1）要把集体备课的实效性放在备课检评的首位。
检查教
师的备课，重在检查教师是否超前一周备课，是否项目齐全，
是否过程设计合理有效，手写教案是否书写工整。
（2）备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上
好课。
4.上课：
（1）按课表上课，无私自调课行为。
（2）提前候课，上课时不随便出入教室，不坐讲，不接打
手机，不拖堂，按时下课。
（3）充分利用时间，无“放羊式”行为，课堂秩序好，课
堂无安全责任事故，无体罚或变相体罚学生行为。
（4）突出重点，突破难点，充分体现学生的自主、合作、
探究精神，课堂气氛活跃、民主，师生关系和谐，保护学生的
创新思维。
（5）学方法灵活、得当，充分运用多媒体进行教学，课堂
教学环节完整，教学效果好。
（6）教师着装得体，朴素大方，面带微笑，语言文明，使
用普通话进行教学。
（7）课上教师及学生的物品摆放有序，关注学生日常行为
习惯及学习习惯的培养。
5.作业
（1）语文、数学、美术等学科要依据新课程标准设计相应
的书面作业，并做到全批全改。
（2）各学科在做好常规书面作业的基础上，提倡教师结合
班级学生情况、学科内容，设计有特色的训练项目。
（3）建立作业批改记录本，作业要全批全改，批改及时。
作业采用 A、B、C、D 等级评价。
有指导性和鼓励性批语或符号，
批改符号、日期要规范，批语书写要美观大方、规范，使学生
能正确识读。
（4）要有成绩册，及时记录学生的阶段性学习情况。
6. 设置教学教研及专业成长薄本
（1）每位教师建立专门的教研活动记录本。
（2）集体教研活动时间是每周三四五中午。
（3）教研组长要认真组织好每次教研活动，有点名，有记
录，有总结。
7.听评课活动
（1）每位任课教师要积极参加听评课活动，建立专门的听
评课记录本，每学期每人听评课不少于 10 课时。
（2）听评课记录要求：
（3）认真记录教学环节。
（4）随记。
听课教师随时在听课记录本上记录听课时的体
会、讲课教师的优缺点及疑惑之处等。
（5）小结和建议部分根据个人对课的理解撰写，可自由写，
但当参与评课时一定要做好评课记录（优点、不足、建议）。
教科室主任工作职责
1.认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，开
展好各项教科研工作，当好教育、教学工作的参谋。
2．指导教师认真落实教学科研工作，了解每位教师的实验
课题，重点指导语数外、音体美学科的教科研工作。
3.负责制订学年和学期的教科研工作计划，并检查落实情
况。
学期末做好工作总结。
4.抓好学校的实验课题管理，做好课题申报，立项、实施
和总结工作。
5.组织教师学习教科研信息，组织教师撰写论文、经验总
结及各种形式的交流工作。
6.负责建设好教科研档案，积累资料，积极向市级以上会
议或刊物推荐优秀的教育教学论文。
办好学校网站中的科研专
栏。
7．开展好每学期的课堂教学研磨活动和优秀论文、教育叙
事、育人小故事的评比工作。
8.完成每周工作总结，制定下周工作计划。
9.制定教师教学常规工作要求等，组织实施期末的检查、
评价工作。
10.做好全校教职工参加培训、获奖和发表文章的统计工作。
教务主任工作职责
协助校长全面贯彻党的教育方针，按教育规律办学。
对上，
向校长或者主管副校长提供教学咨询意见；对下，负责将校长
的决策付诸实施。
抓好教学管理工作，努力完成教学任务，具
体包括以下几点：
1.组织、管理教学工作
（1）全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，协
助校长妥善安排各年级、各学科教师的教学任务，使各年级、
各班级任课教师组合趋于科学、合理。
协助校长选配好教研组
长。
（2）开学一周内，制定工作计划，明确月度工作重点，期
末做好工作总结并向校长（或主管副校长）汇报。
（3）组织落实各教研组工作计划和教师的教学工作计划，
对执行情况进行检查和指导；定期召开教研组长会，推动教学
工作的开展。
（4）组织认真落实三级课程方案，抓好综合实践活动、校
本课程的开发与实施，抓好实验教学。
（5）经常检查教师课堂教学情况；每学期期中学科能力测
查、期末考试后各开一次教学分析、总结会，针对教学中存在
的主要问题，提出改进意见和建议；帮助教师总结教学经验，
每年进行一次交流。
（6）组织并安排好各学科学生课外活动，通过参加教育行
政部门组织的竞赛，发展学生的智力，培养学生的创新能力和
实践能力。
2．师生考核工作
（1）实施教师教学工作考核方案，公正、准确、实事求是
地对教师教学工作进行评价和考核，学期末把考核结果向主管
副校长和
升级会员 