道德与法治二年级下册5《健康游戏我常玩》教案三篇.docx
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道德与法治二年级下册5《健康游戏我常玩》教案三篇
5.《健康游戏我常玩》教案1
【教材分析】
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
【学情分析】
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
【教学目标】
1.通过交流“小伙伴们最近常玩的游戏有哪些”，学习给游戏分类。
2.游戏怎样玩才是有益健康的。
3.了解在选择游戏时要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、小伙伴的游戏水平等。
4.通过游戏活动，分享游戏带来的情感体验。
5.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
【教学重难点】
教学重点：
游戏怎样玩才是有益健康的。
教学难点：
1.在辨别与选择的环境中认识到即使是健康的游戏，也要在适宜的情境下进行，才能正正发挥有益身心健康的作用。
2.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
【教学过程】
一、游戏导入
师：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
既然喜欢玩游戏，今天的课你们一定非常喜欢，这节课老师给大家带来了好玩的游戏和有趣的知识，你们期待吗？
师：
先来个好玩的游戏热热身，接下来我们用一段视频了解一下接下来要玩的小游戏《萝卜蹲》，看的过程中一定要注意游戏规则哦！
有几个人参加。
先干什么？
在干什么？
最后还需要注意点什么？
师：
谁来说一下他的游戏规则。
生：
有四个人参加。
师：
先确定人数。
生：
每个人用起一种颜色的名字。
师：
每个人用不同颜色的萝卜名。
生：
指定一组人先开始，边蹲边说“红萝卜蹲红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲”。
师：
你注意到了动作和语言，你能给我们模仿一下吗？
师：
模仿的很到位，双手要放在胸前，深蹲下去。
这样的动作才标准。
而且他吐字也很清楚。
师：
做动作的过程中，能不能用手提示或者是转头去看下一位要蹲的同学呢？
生：
不能，这样他就知道自己要蹲了，就不好玩了。
师：
那如果有反应慢的没回答上来呢？
或者不按规定的颜色做动作，结果会怎样？
生：
会淘汰。
师：
淘汰之后还要接受小惩罚。
师：
大家把游戏规则分析的非常透彻，说明你们认真听课了观察的很仔细，这么好玩的游戏，大家想不想亲自来尝试一下呢？
师：
找一个小组来玩一下吧~！
师：
请同学们选着自己喜欢的颜色，站到小萝卜前面的这条横线上。
大家都已经站好了，我来采访一下你们，你选的什么颜色，哦~你是红萝卜，黄萝卜，白萝卜，粉萝卜）
游戏之前，老师还是要提醒大家观看游戏规则，并且注意：
1.不可用手指提示下一组成员，不可交头接耳。
2.反应超过超过两秒则默认淘汰。
3.比赛过程中喊口号逐渐要加快速度，这样难度也随之增加了。
师：
游戏开始喽，
请同学们遵守游戏规则，不要交头接耳。
蹲下去，说清楚。
先从红萝卜开始。
师：
红萝卜没有接上淘汰出局。
师：
难度加大，请各位同学加快你们的速度，游戏继续。
师：
绿萝卜淘汰了，这一轮游戏的获胜者就是白萝卜和粉萝卜。
恭喜两位小萝卜。
师：
玩完好玩的游戏，我们继续走进健康游戏我常玩，课前小游戏大家都很喜欢玩，那么平时大家还喜欢玩什么样的游戏呢？
我们一起回忆一下。
出示课件“什么游戏我常玩？
”
二、学习新课
活动一：
什么游戏我常玩
课前老师做了一个小调查“我最常玩的游戏”。
老师统计出这么多你们常玩的游戏，我从里面啥选出了同学们都常玩的几款游戏。
我们一起去看一下吧！
师：
一共是十种最常玩的游戏，其中常完数量最多的就是“丢沙包”。
师：
谁来说一下，你们平时都是怎么玩这个游戏的？
它的规则是什么？
像我们介绍萝卜蹲的游戏规则一样，介绍一下丢沙包的游戏规则。
生：
有三个人一组，两个站在两边，一个站在中间，然后两边的人丢中间的那个人。
师：
站在两边的人我们给他起个名字，就叫他投手，中间的人叫捕手，除了他们就没有别人了吗？
他们这一局可以玩到放学吗？
所以我们需不需要一位计时人员啊？
计时员规定我们的游戏计时为每一轮时间为2分钟。
师：
同学们真棒，现在大家来看一下，一共需要几位同学参加游戏。
生：
一共6位同学参加游戏。
师：
确定了人员，下面的游戏规则又是什么呢？
先干什么在干什么？
师：
在我们的游戏中，这些同学能随意走动吗？
能想跑到哪里就跑到那里吗？
玩着玩着跑到学校外面去吗？
生：
不能他们有固定的位置。
师：
投手所在的活动区域就是投掷区，中间这些同学的活动区域就是打击区，参与活动的同学不能离开自己所在的区域。
任务2：
亲身体验游戏，说一说游戏规则和游戏技巧。
学生活动：
根据平时的体验说说游戏的玩法，一起玩一玩。
活动二：
游戏诊断会
师：
好玩的游戏，我们已经玩完啦！
快来给我们喜欢的游戏分类吧！
分类之前我们一起学习一下怎样给游戏分类，那当然是根据不同的标准来分类啦！
第一个标准：
场地不同，在室内和在室外的不同，我们可以把游戏分为：
第二个标准：
载体不同，载体指某些能承载其他物质的物质。
比如说我们的电脑，同学们猜一猜，这可以分为什么游戏？
第三个标准：
规则不同，大家知道像刚才我们玩的萝卜蹲这个游戏，都是靠人民创编的这样以规则为中心的游戏，以这一标准划分的游戏种类有很多，比如：
规则设定已发展儿童智力为目的的游戏，——益智游戏。
比如：
规则设定以提高学生身体素质为目的游戏，——体育游戏。
还比如：
按一定规定和音乐的要求进行歌曲动作的游戏——音乐游戏。
游戏的种类有很多，但同学们你们最常玩的游戏种类你知道吗？
我们一起来看一下大屏幕。
他们分别是什么种类的游戏呢？
第一列是：
电子游戏。
第二列是：
室外游戏。
第三列是：
球类游戏。
第四列是：
益智游戏。
师：
这里面哪一类是你最喜欢的游戏呢？
为什么？
任务3：
游戏诊断会
讨论：
1.玩电脑游戏要注意些什么？
1、注意玩游戏的时间。
2、注意玩游戏时的姿势。
3、防止沉迷。
讨论：
2.户外运动、球类运动是否一定健康？
学生活动：
通过讨论明确，这两类游戏在玩耍时要考虑场所，天气，身体，时间，护具，小伙伴的游戏水平等因素。
师：
其实当我们想玩游戏的时候，也是要考虑这些因素。
比如今天这样的大晴天，我们可以选择。
身体受伤后，我们可以选择？
所以啊，健康游戏选择之前一定要充分考虑好这些因素哦！
游戏本无好坏之分,但需按照现实情况进行恰当的选择
师：
今天我们真的是学到了好多知识啊，其实健康游戏的学问还有很多呢~
师：
今天收获真不少，我们不仅会选择游戏，会健康的玩游戏了。
大家都知道游戏是靠规则来进行的，那我们可不可以动动脑筋，试着改变游戏规则，创造出新的游戏，带来全新的体验呢？
现在我们以小队为单位，试着改变一下吧！
在游戏中我们养成了遵守规则的好习惯，其实生活学习中处处有规则，我们都要养成遵守规则的习惯。
同时我们不能因循守旧，一成不变，我们要在规则允许的条件下，我们学会改变规则，改变生活，提高我们的生活质量，提升我们玩游戏的质量。
只有创新才能让我们的生活变得多姿多彩，有滋有味。
习大大也曾经说过：
“高质量发展要靠创新，我们国家在往前发展也要靠自主创新。
”“创新始终是推动一个国家，一个民族向前发展的重要力量。
”记住了，以后不管做什么事情，都要开动小脑筋，创造性的思考问题。
这样才会更加的好玩。
好，这节课就到这里下课！
5.《健康游戏我常玩》教案2
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
布置作业：
教学反思：
《健康游戏我常玩》教案3
一、教学目标
1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念
2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准
《品德与生活》课程标准指出：
健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导
三、教材分析
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、教学重难点：
能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
五、教学过程
活动一：
导入新课，请出学习伙伴。
导语：
一听到上课，跳跳虎、小熊维尼、小猪佩奇飞快地跑来了，它们也要和我们一起上课学习呢！
孩子们，掌声欢迎它们加入我们的学习之旅吧！
活动二说一说什么游戏我常玩
1、孩子们，你们瞧，它们三个凑在一起说什么呢？
我们一起来听一听。
2、哦，原来它们在说经常玩得游戏呀！
孩子们，下课的时候，在家里，你经常玩什么游戏呢？
请你按着这样的句式来告诉大家吧！
3、孩子们，你们爱玩的游戏可真多呀！
请你说一说为什么喜欢玩这个游戏吗？
活动二游戏诊断会
1、原来游戏这么好玩，怪不得大家都喜欢玩呢！
孩子们，我们平时玩得游戏是不是都是对我们的身体健康有好处，给我们带来快乐呢？
现在，请你来做个小裁判。
请你判断一下这样的游戏我们能不能常常玩，为什么？
出示图片，请学生来判断。
玩手机、电脑游戏要选择一些智力游戏，比如可以玩一玩华容道、在手机下棋、识字，但是玩得时间不能太长，太长了对眼睛不好，容易近视，因而手机游戏要少玩。
抓人的游戏不能玩，玩得时候，容易摔倒，一不小心会造成骨折。
下棋可以让我们动脑筋，变得越来越聪明。
这真是下棋游戏常常玩，开心快乐长智慧。
打羽毛球可以锻炼身体，让我们的身体更强壮。
这正是打球游戏快乐玩，锻炼身体好处多。
老鹰捉小鸡也挺好。
丢丢手绢也挺好。
活动三选个游戏玩一玩
恭喜可爱的宝贝们，你们都是一个合格的小裁判。
老师为你们竖起大拇指。
健康游戏好处可真多，我们以后要多玩哟！
听到胡老师的这句话，小熊维尼却犯了愁，是怎么回事呢？
1、玩游戏要选择合适的时间和地点。
原来呀，下课了，可是却下起了小雨，小熊维尼看着窗外，自言自语地说：
“下雨了，真不好，不能出去玩了。
”
跳跳虎走过来安慰它说：
“不要紧，我们可以在教室里下棋呀！
”说完，它们两个快乐地玩起来。
亲爱的孩子，看来，玩游戏也选择合适的时间，适当的地方。
请你来读一读。
2、玩游戏要根据自己的身体状况。
孩子们，你们读得声音真响亮！
小熊维尼遇到了一个难题，请你帮它想一想，它该怎么办呢？
这一天课间的时候，小猪佩奇走过来对小熊维尼说：
“小熊维尼，咱们俩比赛跑步，怎么样？
”听了这话，小熊维尼却犯了愁，原来它这几天拉肚子，医生让它这几天不要跑步、蹦蹦跳跳的。
孩子们，你说，小熊维尼该怎样回答小猪佩奇呢？
看，大家和小熊维尼想到一块去了。
看来，玩游戏也要看自己的身体状况哟！
3、爱心小贴士送给大家，请你跟着老师一起读一读。
健康游戏快乐玩，时间地点要合适，天气情况要考虑，身体状况要允许。
4.请你选一选。
1、孩子们，你们读得真响亮。
你一定把这些记在了心里。
现在，就请选一选。
晴天，你会玩什么游戏？
下雨天，在教室里你会玩什么游戏？
2、现在我们就选择拍手歌，一起玩起来吧！
先请一位小朋友和胡老师合作玩拍手歌。
我们全班一起玩起来。
总结：
亲爱的孩子们，相信你们一定会常常玩健康的游戏，让快乐永远伴随着我们。
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