第三单元 认识方向.docx

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第三单元认识方向

狮子庙小学二年级数学师生共用导学案

课题：

认识方向课型：

新授主备：

二年级使用：

审核

课时1

学习内容：

认识方向18-19页内容。

学习目标：

1．结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中方位的知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。

3．能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

学习重点：

能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

学习难点：

体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

学习过程：

一、创造情景，导入新课：

1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2．组织活动：

面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．谁认得东、西、南、北方向？

你是怎样认识的？

今天我们就一起来认识东、南、西、北。

二、自学交流：

1．初步认识东、南、西、北

（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：

你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？

（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：

太阳从（）边升起，从（）边落下。

2．初步体验东、南、西、北

（1）出示例1图，说一说：

小花面向东，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？

（2）与相对，与相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北

（1）小明早晨起来，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，

左面是，右面是。

三、教师点拨：

（完成试一试，指几名同学说说）

面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

四、自学检测：

（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？

（2）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。

长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。

五、展现提升：

各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。

六、达标测评：

1、完成想想做做1、2、3题。

2、完成填空：

小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

3、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？

4、按要求涂一涂：

5、下图是小军家住房的平面图。

七、全课总结：

今天学会了什么？

怎样辩认东、南、西、北？

教学反思：

学生积累了有关位置知识的感性经验，能通过一些条件确定物体的位置。

本节课是这个单元的第一课，喜欢并学好这节课知识十分重要。

在解决确定物体的位置这个问题的过程中，当出现学生在描述物体位置时只根据方向或距离其中一个条件时，我及时组织学生进行讨论：

怎样说才能更准确呢？

学习空间与图形知识，要注意引导学生在具体的情景中发现、探索，进行实际操作，才能掌握这方面知识。

我认为为学生创设实际活动的情境，让学生在实践活动中经历认识方向的过程是非常重要的。

狮子庙小学二年级数学师生共用导学案

课题：

认识方向课型：

新授主备：

二年级使用：

审核

课时2

学习内容：

认识方向20-22页内容。

学习目标：

1．通过生活情境和同学们的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3.借助现实的数学活动，培养同学们辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

学习重点：

结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

学习难点：

东南西北的辨别与相互关系。

一【温故互查】（独立完成，小组更正）

（1）当你面对东面时，后面是（），左面是（），右面是（）。

（2）当你面对南面时，后面是（），右面是（），左面是（）。

（3）当你面对西面时，后面是（），左面是（），右面是（）。

（4）当你面对北面是，后面是（），左面是（），右面是（）。

二【设问导学】：

自学课本第20页上内容回答下面问题：

1、地图或平面图上通常按上（）、下（）、左（）、右（）绘制。

2、

三【教师点拨】：

牢牢记住地图或平面图上的常用方向，使以后方便看地图。

四【自学检测】：

1、完成20-22页想想做做1、3、5题。

2、

3、

4、

五【拓展延伸】

（3）从狗熊馆到长颈鹿馆，可以怎么走？

（）

（4）怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖？

（）

（5）这样从猴子山走到驼鸟园？

（）

（6）还可以提出那些问题？

小组内你提问大家答。

六【课堂小结】

今天学会了什么？

教学反思：

狮子庙小学二年级数学师生共用导学案

课题：

认识方向课型：

新授主备：

二年级使用：

审核

课时3

学习内容：

认识方向23-25页内容。

学习目标：

1、认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

学习重点难点：

能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向

一、导入新课

1、全班做拍手游戏（左拍拍、右拍拍、上拍拍……）拍完后说说刚才拍出的前后左右各是什么方向，再指出这四个方向在平面上的位置。

2、说一说学校的周围有哪些建筑物，说出学校的东面、南面、西面、北面是什么地方。

3、揭示课题。

那么其他建筑物在学校的什么方向呢？

这节课我们继续认识方向。

二、自学感悟

自学课本第23页例3内容回答后面问题：

1.学校的东面是（），

南面是（），

西面是（），

北面是（）

2.认识东北方向。

超市在汽车站的（），超市在少年宫的（），那么超市在学校的（）。

这个方向为什么叫东北？

3.认识东南、西南、西北等方向。

（1）体育场在电影院的（），体育场在少年宫的（），那么体育场在学校的（）。

这个方向为什么叫东南？

（2）公园在电影院的（），公园在火车站的（），那么公园在学校的（）。

这个方向为什么叫西南？

（3）人民桥在汽车站的（），人民桥在火车站的（），那么人民桥在学校的（）。

这个方向为什么叫西北？

三、教师点拨

强调为什么叫东北、东南、西南、西北

四、自学检测

1、完成23-24页想想做做1、2、3、5题。

2、填方向。

3、按要求画图形，并填一填。

（1）在　　的东南面画　　。

（2）在　　的西面画。

（3）在　　的东北面画。

（4）在　　的（）面，

在的（）面.

4、

电视机在客厅的（）面，办公桌在客厅的（）面，鞋柜在客厅的（）面。

5、小明早上都跑步锻炼身体，他先向

6、

（）面跑到人民桥，再向（）面

跑到文化宫，最后向（）面跑回家。

五、

拓展延伸

小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？

　⑴小猪从家出发，向南走到（　　　）家，再向（　　　）走到小猴家。

⑵小猪从家出发，向（　　）走到小狗家，再向（　　　）走到小猴家。

⑶小猪从家出发，向（　　）走到小兔家，再向（　　　）走到小猴家。

⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？

六、课堂小结

这堂课你学会了什么？

（能辨别八个方向）

教学反思：

狮子庙小学二年级数学师生共用导学案

课题：

测定方向课型：

新授主备：

二年级使用：

审核

课时4

学习内容：

认识方向26-27页内容。

教学目标：

知识与技能：

能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。

数学思考：

在解决问题过程中，增强空间观念。

解决问题：

能在指定的场景中辨认八个方向。

情感与态度：

培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。

导语：

提问：

小朋友们，你们现在面对的是什么方向？

（西面）

【活动方案】

活动一：

1、你能指出教室里其他七个方向吗？

2、请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。

师问，生答并用手指一指。

活动二：

辨认教材呈现的场景里的方向

1、从这幅图中，你看到了些什么？

2、这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？

3、这幅图中的正北方向在哪里？

你是怎么知道的？

说给小组里其他小朋友听一听。

4、你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？

先思考，再交流，每组4号做好交流准备。

小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？

（能）

出示场景图。

5、师引导：

以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？

（上北、下南、左西、右东）

6、生答：

正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。

平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？

今天这节课我们就走出教室到校园里去实际地测定方向，好吗？

活动三：

1、每四到五人一小组。

2、师要求，分工时：

小组长要做好协调和指挥，不允许有一个人没事干，不允许一个人玩，要人人参与。

成绩好的让着成绩差的，让他们先说。

3、活动中，让学生注意活动安全，提高效率。

活动要求：

请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。

每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。

看哪一组测的又快又好。

1、说说你们组准备去哪里测定，怎样分工？

2、开始活动

3、回班，整理表格。

分小组汇报展示测定结果，大家给予评价。

4、谈谈你测定方向的体会。

活动总结：

师：

请你对你在活动中的表现进行评价

课后反思：

狮子庙小学二年级数学师生共用导学案

课题：

认识方向练习课型：

新授主备：

二年级使用：

审核

课时5

练习目标：

认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

【练习过程】：

（一）回顾与梳理：

1、四人小组说一说本单元学习了哪些内容？

2、你还有哪些知识掌握的不够好？

提出来，我们一起来解决。

（二）课堂练习：

1、【填空】（指名回答，师及时订正）

（1）天安门在长安街的________面，中山公园在天安门广场的________面，

正阳门在毛主席纪念堂的________面，

中国革命历史博物馆在天安门广场的________面。

（2）你在图中还发现哪些方向关系?

（）在（）的___面

（1）小飞从人民广场出发向________行驶________站到文化路，再向________行驶________站到动物园，再向________行驶________站到商场路，再向________行驶________站到少年宫，再向________行驶________站到图书馆。

（2）说一说小飞从图书馆返回人民广场的路线：

小飞从图书馆出发向________行驶________站到，再向________行驶________站到，再向________行驶________站到，再向________行驶________站到，再向________行驶________站到人民广场。

（3）小红如果坐了4站，在拥军路下车，她可能从哪站上车的?

或

（4）小明在爱民路上车坐3站，她可能在哪站下车?

或

（1）刚刚家在学校的________面。

（2）亮亮家在学校的________面。

（3）飞飞家在学校的________面。

（4）说出从飞飞家到亮亮家的路线：

从飞飞家出发向（）走，再向（）走就到亮亮家。

★

2、【根据要求要表格里画上对应的图形】。

（1）★的西北方画□；

（2）★的东南方画●；

（3）★的西南方画○；（4）△画在□的南面；

（5）★在●的西南面；（6）●的西面是▲。

3、【按要求画图形】。

（1）、在的西北面画。

（2）、在的东南面。

（3）、在的（），在的（）

4、【根据下面的数量关系在（）里填数】。

1.如果==

那么=（　　　）个

2.如果　　＝　　　　　　　　　　　＝

那么　　　＝（　　）个

课后反思：