初一语文上册全册的教案设计.docx

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初一语文上册全册的教案设计

初一语文上册全册的教案设计

　　1．忆读书

　　冰心

　　教学目标

　　①激发学生对语加油文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。

　　加油②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

加油

　　③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达加油他们的所见、所闻、所感。

　　教学重点:

这篇我是想加油让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探加油究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读加油好书”，的道理

　　教学难点:

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇中加油主要向中学生讲述有关读书的问题。

理解“读书好，多读书，读好加油书”。

　　教学方法,手段：

采用座谈的形式较加油好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也加油为老师提供创新，灵活的教学方法。

　　教学课时:

二课时

加油　　教学步骤

　　第一课时

（一）活动导引

　　课前预习。

要求如下：

　加油　1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

　加油　2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

　　3、读懂意，指大意，并加油能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

　　导入新课加油：

　　诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：

'我觉得读加油到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了加油感动，精神上好像复新了一般。

在诗里，似乎每加油一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。

许多字合起来，就如同一个绝加油大的音乐会，很和谐地奏着音乐。

这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那加油一瞬间觉得，不能分给旁人的。

'他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。

世纪加油老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

加油

（二）诵读活动

　　1、同桌或前后桌加油的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。

　　2、诵读要求与策略：

　　能加油准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。

　　（三加油）正音释义

　　笸箩天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻加油吟不能自已

　　（四）思考活动

　　1、学生活动与要求

　　请同学快速加油浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。

　　2、教师辅助策略

　　同桌加油为一组，交流意见。

　　（五）交流活动

　　1、关于本文的主要内加油容

　　明确：

课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多加油年来读书的经验，勉励青少年'读书好，多读书，读好书'。

　　2、加油课文紧紧围绕着'读书好，多读书，读好书'这一中心内容来组材、选材的，加油请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

　　明确：

在2－1加油0段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《加油茶花女遗事》、《红楼梦》等。

　　这些内容体现了'多读书'这一中心。

加油

　　3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？

在文中圈加油画表明顺序的词语。

　　明确：

时间顺序。

　　加油表时间的词语：

'七岁时'、'同时'、'到我十一岁时''在加油我十二三岁时'。

　　（六）课内小结

　　'吾生也有涯加油，而知也无涯'，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其加油他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。

　　读书，加油是人获得人生经验的更不竭的源泉。

所以，我们要多读书。

　　（七）课加油外小结

　　1、请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出加油每本书的主要优点或对自己的有益影响。

　　2、关于对作家冰心的介加油绍。

（可附图、文）

　　3、课外阅读：

选择自加油己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。

　　第二课时

加油　　

（一）活动导引

　　1、请同学介绍作者冰心及其创作加油。

　　2、导入课文：

正如同学们所了解的，冰心女士在作品加油中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。

加油　　巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的加油感受说：

'过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里加油我们得到了不少的温暖和安慰。

我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而加油美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。

……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添加油过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声加油，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的加油情景。

具有永恒魅力才是真正的文学作品。

冰心女士不竭的创作加油之源是什么呢？

（二）诵读活动

　　1加油、学生活动与要求

　　请同学速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。

　　2加油、教师辅助策略

　　同桌为一组，交流意见并将文中加油内容进行概括。

　　（三）交流活动

　　1加油、在字里行间体现作者读书体会的词语

　　例如：

《三加油国演义》让作者感到'津津有味'，'好听极了'，还'含泪上床'，'加油哭了一场'；

　　《水浒传》让作者'大加欣赏'，'加油气愤填胸'；

　　《红楼梦》让作者'尝到'满纸荒唐言，一把辛酸泪'，一个朝代和加油家庭的兴亡盛衰的滋味'；

　　现代优秀的文学作品让作者'心动神移，加油不能自已'；

　　《茶花女遗事》则让作者对外国小说'有了广泛的兴趣'。

加油　　以上内容体现了'读书好'这一中心。

　　2、请同学将加油本文结合自己上一节课后小结，概括归纳'读书好'的体会。

　　①书中加油生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受加油。

　　②读书能扩大知识面。

　　③读书对写加油作有很大的帮助。

　　④读书有助于提高人的品德修养。

　　3、作者关于加油'读好书'的体会是什么？

　　学生活动与要求

　　请同学速读12-13段，圈加油画出能表明作者读书体会的词语。

　　明确加油：

书看多了，就会有比较，关键在比较：

要选那些故事加油情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作加油品来读。

　　（四）提高升华

　　1、小结全文。

　　学生活动要求

　加油　能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结加油性的语句。

　　教师辅助策略

　　以学生为主体，教师适时引导、及时评价。

　　2加油、作者说：

'我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

'请同学畅谈对这加油句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎加油样的启示。

　　教师辅助策略

　　（五）迁移活动

　　同学推荐自己喜加油欢的冰心作品。

　　要求：

可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵加油一段美文；也可以是介绍一篇。

　　策略：

鼓励学生积极地加油表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真加油情以至创造真我。

　　板书设计

　　忆读书

加油　　中心内容记叙顺序

　　多读书

　　读书好加油时间顺序

　　读好书

　　《忆读书》

　　一、教学加油目标

　　知识与技能：

整体感受，把握课文记加油叙的主要内容。

　　概括事例，理清记叙的顺序。

加油

　　过程与方法：

引导学生能抓住思想内容的要点，对作者所说的“读书好，加油多读书，读好书”有比较透彻的理解。

　　情加油感态度价值观：

引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能加油力。

　　课型:

讲读

　　课时2课时

　　二、教学加油过程

（一）活动导引

　　课前预习。

要求如下：

　　1、读准音，在文中加油圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

　　2、加油读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

　　3、读懂加油意，指大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响加油。

（二）正音释义

　　笸箩（）

　加油　天罡（）

　　地煞（）

　　无聊

　　朦朦胧胧

　　无病呻吟（加油）

　　不能自已（）

　　悬念（）

　　消遣（）

　　风花雪月（）加油

　　索然无味（）

　　冰心（1900～2019）现加油、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心。

原加油籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

加油1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

1919年开始发表第一篇小说《加油两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”加油。

同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题加油的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集加油为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

1加油921年加入文学研究会。

同年起发表散文《加油笑》和《往事》。

1923年毕业于燕京大学文科。

赴美国威加油尔斯利女子大学学习英国文学。

在旅途和留美期间，写有散加油文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽加油、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。

这种加油独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

　　教学加油过程

　　1.导入新课：

由俗语或谜语来导加油入更能激发学生的参与性和积极性：

千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。

历加油代往事它记载，知识没它传不开。

（请打一物）谜底为书。

　　2.学生回忆小加油组讨论：

自己阅读过的一本好书，印象深刻的书加油，向同学们介绍。

　　总结：

书中自有黄金加油屋，书中自有言如玉。

我们还能从书中得到很多启发，尤其是从加油一些名言警句中。

　　（四）诵读活动

　　加油1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。

　　2、诵读要求加油与策略：

　　能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与加油不足。

　　学生活动与要求

　　请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容加油的语句。

　　交流活动

　　1、阅读后提问：

加油冰心奶奶读书的体会是什么？

（本文的主要内容是加油什么？

）

　　2、课文紧紧围绕着'读书好，多读书，读好书'这一中心内加油容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些加油读过的书。

　　3、作者是按什么顺序来回忆幼加油时、少时读书经历的？

在文中圈画表明顺序的词语。

　　梳理结构

　　理解了加油的顺序，我们看一看分为几个部分？

　　4.让每位同学制定学年加油读书计划：

　　规定：

一个月一期《读者》，并加油要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。

　　一年一本加油名著，在老师开的推荐书目中选择。

　　（五）课内小结

　　'吾加油生也有涯，而知也无涯'，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过加油其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失加油，丰富心灵，完善自我。

　　读书，是人获得人生经验的更不加油竭的源泉。

所以，我们要多读书。

　　课题：

《忆读书》课型:

加油讲读课时2课时

　　教学目标：

1、了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、加油富有表现力的语言。

　　2、联系自己读书实际，引导自己对读书要做一次总加油结。

　　3、深入理解'读书好，多读书，读好书'的意义，联系生活实际加油，交流读书经验与启示。

　　一、导入：

1介绍作家冰心及加油其作品

　　2回忆本文的主要内容。

　　二、分析新课：

（本环节由学生讨论整理加油）

　　1、在字里行间体现作者读书体会的词语

　　2加油、读书有哪些好处呢？

试着概括一下。

　　“读书好”这是全文加油的重点。

　　3、“多读书”表现在哪些方面？

　　4、加油“读好书”在冰心看来又应是如何的？

　　三加油、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。

　　如有关于《水浒传》中的加油人物名称及其绰号。

　　有关《红楼梦》中人物命运。

　　有关《加油三国演义》中人物的分类。

等等。

　　四、

（1）课后二题，作者说“我永远感到读加油书是我生命中最大的快乐！

”结合自己的读书经历，谈加油谈你对这句话的理解和体会。

（2）讨论课后第加油三题

　　1、小结全文。

　　2、作者说：

'我永远感到读书是加油我生命中最大的快乐！

'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历加油给予自己怎样的启示。

　　（五）迁移活动

　　加油同学推荐自己喜欢的冰心作品。

　　要求：

可以是有感情地朗诵一首小诗；加油可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇。

　　1、请加油同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益加油影响。

　　3、课外阅读：

选择自己喜欢的冰心作加油品，向同学推荐，并附推荐意见。

　　板书加油设计

　　忆读书

　　中心内容记叙顺序

　　多读书

加油　　读书好时间顺序

　　读好书

　　作业：

　　片段作加油文训练：

书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同加油与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体加油验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。

　　要加油求1、题材不限，题目自拟。

2、字数200字左右。