人教版高中生物必修二知识点复习提纲.docx
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人教版高中生物必修二知识点复习提纲
人教版高中生物必修二知识点复习提纲
第一章、遗传因子的发现
1、孟德尔取材豌豆的原因？
①豌豆是自花传粉，闭花受粉②自然状态下一般是纯种③有易于区分的性状
2、人工授粉去雄是指去掉母本的雄蕊，去雄的时间是花粉成熟前；去雄要彻底
3、杂交试验用统计学方法对杂交结果分析得到3:
1的分离比
4、性状分离指杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象
5、测交（testcross）指被测个体与隐性纯合子之间的交配
6．孟德尔遗传定律与假说—演绎法
7．基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例
8．杂交、自交、测交、正交与反交的应用
（1）判断显、隐性的常用方法有杂交、自交。
（2）判断纯合子与杂合子的常用方法有自交和测交，当被测个体为动物时，常采用测交法，但要注意后代个体数不能太少；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，能自花授粉的植物用自交法，操作最为简单，且纯合性状不会消失。
（3）提高纯合子所占比例的方法是自交。
（4）推测子一代产生配子的类型、比例的方法是测交。
（5）判断核遗传与质遗传的方法是正交与反交。
（6）证明分离定律或自由组合定律的常用方法有自交和测交。
9．性状遗传中异常分离比的出现原因
（1）具有一对相对性状的杂合子自交
Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa
①2∶1⇒显性纯合致死，即AA个体不存活。
②全为显性⇒隐性纯合致死，即aa个体不存活。
③1∶2∶1⇒不完全显性，即AA、Aa、aa的表现型各不相同。
（2）具有两对相对性状的杂合子自交
AaBb×AaBb→1AABB∶2AaBB∶4AaBb∶2AABb∶1AAbb∶2Aabb∶1aaBB∶2aaBb∶1aabb
第二章、基因与染色体的关系
1、减数分裂。
1、什么叫同源染色体？
什么叫等位基因？
①形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，减I前期能联会的两条染色体
②位于同源染色体的相同位置，控制一对相对性状的基因
2、什么叫联会？
什么是四分体？
什么叫交叉互换？
①减I前期同源染色体两两配对的现象②减I前期联会的一对同源染色体叫一个四分体
②减I前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段
3、XYY、XXY的形成原因分析？
XYY-父亲减I正常减II不正常，母亲正常
XXY-父亲减I不正常减II正常，母亲正常或母亲减I正常减II不正常或母亲减I不正常减II正常
4、果蝇和人的性别决定？
鸟的性别决定？
人和果蝇各有多少种形状的染色体？
①XY型，XX为雌，XY为雄②ZW型ZZ为雄，ZW为雌
③人有24种，22A+XY果蝇有5种，3+XY
5、减数第一次分裂的实质是什么？
减数第二次分裂的实质是什么？
①同源染色体分离
②着丝点分裂，姐妹染色单体分开
6、高等动物的什么器官内既有减数分裂又有有丝分裂？
受精作用的实质是什么？
意义是什么？
①睾丸或卵巢②精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合
③维持生物体前后代染色体数目恒定
7、某生物的基因型是AaBbDd，能产生多少种配子？
具有n对同源染色体的生物能产生多少种配子？
82n
一个基因型为AaBbDd的精原细胞，能产生多少种精子？
如果其中一个精子为ABD，则其他三个精子？
2ABD、abd、abd
一个基因型为AaBbDd的卵原细胞，能产生几种卵细胞？
如果其中一个极体是ABD，求卵细胞基因型？
1ABD或abd
8、萨顿的假说应用了什么科学研究方法？
证明基因和染色体存在明显的什么关系？
①类比推理法②平行
9、摩尔根的科学研究方法？
果蝇体细胞有几对染色体？
①假说演绎法②4对
10、摩尔根说明基因在染色体上呈什么排列？
现代分子生物学用什么方法对基因进行定位？
①线性②荧光标记
11、伴X隐性遗传的特点？
1、2、3、
①男性患者多于女性
②交叉遗传、隔代遗传
③母患子必患、女患父必患
12、伴X显性遗传的特点？
1、2、3、
①女性患者多于男性
②连续遗传
③父患女必患、子患母必患
13、写出常显（a）、常隐（b）、伴X显（c）、伴X隐（d）、伴Y（e）的代表性遗传病？
a并指、多指、软骨发育不全
b白化病、镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症、先天性聋哑
c抗维生素D佝偻病
d人类红绿色盲、血友病
e外耳道多毛症
14、无中生有女患病为？
有中生无女正常为？
①常隐②常显
15、分离定律的实质是什么？
减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离
16、自由组合定律的实质是什么？
减数第一次分离后期非同源染色体上的非等位基因自由组合
第三章、基因的本质
1、20世纪20年代，科学家普遍认为什么是遗传物质？
作为遗传物质需具备哪些特征？
①蛋白质
②结构稳定、能变异；能储存遗传信息；能精确复制；能控制蛋白质的合成进而控制生物性状
2、肺炎双球菌转化实验，格里菲斯的实验结论是什么？
艾弗里的实验思路和实验结论是什么？
①S型菌中存在转化因子能使R型菌转化为S型菌
②将S型菌的物质分离，单独观察每种物质的作用③DNA是遗传物质
3、T2噬菌体转化实验的实验者是哪两位？
该实验的实验方法是什么？
该方法还有哪些应用？
①赫尔希、蔡斯②同位素标记法
③卡尔文循环、分泌蛋白的合成与运输、光合作用的产物氧气中氧的来源
4、如何得到被35S或32P标记的噬菌体？
该实验的实验思路是什么？
①先用含35S或32P的培养基培养大肠杆菌，得到被35S或32P标记的大肠杆菌，再用这些大肠杆菌来培养噬菌体②噬菌体的DNA和蛋白质哪个进入了大肠杆菌
5、搅拌、离心、短时间保温的目的分别是什么？
该实验的实验结论是？
①搅拌：
使吸附在大肠杆菌表面的噬菌体与大肠杆菌分离②离心：
使液体分层
③短时间保温：
防止噬菌体从大肠杆菌中释放出来④DNA是遗传物质
6、为什么含35S噬菌体侵染细菌，沉淀物中还有很低放射性？
由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
7、为什么含32P噬菌体侵染细菌，上清液中还有很低放射性？
保温时间过短或过长，部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌内,或部分噬菌体从大肠杆菌中释放出来
8、为什么说DNA是主要的遗传物质？
哪些生物以DNA为遗传物质？
哪些生物以RNA为遗传物质？
①绝大多数生物以DNA为遗传物质，极少数生物以RNA为遗传物质
②DNA病毒，原核生物，真核生物③RNA病毒
9、DNA双螺旋结构的提出者？
威尔金斯和查哥夫分别发现了什么？
①沃森、克里克
②威尔金斯：
DNA衍射图谱；查哥夫:
A的数量等于T的数量，G的数量等于C的数量
10、DNA双螺旋结构的特点？
1、2、3、什么是碱基互补配对原则及相关氢键数？
①双链、反向平行的双螺旋；磷酸、脱氧核糖排在外侧为支架，碱基排内侧；碱基互补配对原则
②A配T，G配C，AT间两个氢键，GC间三个氢键
11、有关DNA计算的四个结论？
1、2、3、4、
①A=TG=CA%+G%=50%②（A1+G1）:
（T1+C1）=（T2+C2）:
（A2+G2）
③（A1+T1）:
（G1+C1）=（A2+T2）:
（G2+C2）=（A+T）:
（G+C）④A%=1/2（A1%+A2%）
12、DNA复制的条件？
1、2、3、4、DNA复制的场所及时间？
DNA复制的特点？
1、2、3、
①酶：
解旋酶、DNA聚合酶；原料：
脱氧核苷酸；模板：
DNA的两条链；能量：
ATP
②真核：
细胞核、线粒体、叶绿体原核：
拟核时间：
有丝分裂间期，减I间期
③边解旋边复制、半保留复制、真核生物多个复制起点
13、一个DNA含腺嘌呤m个，复制了n代（或第n次复制）需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸多少个？
（2n-1）m2n-1。
m
14、一个被15N标记的DNA，放在14N的培养基中复制n代，含15N的DNA有2个，只含15N的DNA有0个，含14N的DNA有2n个，含15N的脱氧核苷酸长链有2条，含14N的脱氧核苷酸长链有2n+1-2条
15、DNA能精确复制的原因？
DNA独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板，碱基互补配对保证复制能准确进行。
16、DNA复制的意义？
DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保持了遗传信息的连续性。
第四章、基因的表达
1、染色体是真核细胞遗传物质的主要载体，DNA是遗传信息的载体；基因在染色体上呈线性排列
2、RNA适于做信使的原因：
单链、能通过核孔；能储存遗传信息；能与DNA碱基互补配对
3、DNA复制、转录和翻译过程的比较
DNA复制
转录
翻译
时期
有丝分裂间期
减I间期
生物体整个生命活动过程中
场所
真核：
细胞核、线粒体、叶绿体
原核：
拟核
细胞质中的核糖体
模板
DNA的两条链
DNA特定的一条链
mRNA
原料
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
氨基酸
产物
DNA
mRNA
蛋白质
碱基配对方式
DNA配DNA
DNA配mRNA
mRNA配tRNA
特点
边解旋边复制，半保留复制
边解旋边转录，转录后DNA恢复原来的双链结构
翻译结束后，mRNA分解成单个核苷酸
遗传信息传递
DNA→DNA
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质
4、密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的相邻的三个碱基；密码子的种类有64种，决定氨基酸的密码子有61种，还有三个终止密码子。
5、反密码子是指tRNA上与mRNA配对的三个裸露的碱基；反密码子有61种
6、中心法则及其发展图解
生理名称
原料
模板
产物
酶
能量
DNA---DNA
DNA复制
脱氧核苷酸
DNA
DNA
解旋酶、DNA聚合酶
ATP
DNA---RNA
转录
核糖核苷酸
DNA
RNA
解旋酶、RNA聚合酶
ATP
RNA---DNA
逆转录
脱氧核苷酸
RNA
DNA
逆转录酶
ATP
RNA---RNA
RNA复制
核糖核苷酸
RNA
RNA
多种酶
ATP
RNA---蛋白质
翻译
氨基酸
RNA
蛋白质
多种酶
ATP
7、基因碱基（DNA）：
mRNA碱基：
氨基酸=6：
3：
1
8、基因对性状的间接控制：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；
基因对性状的直接控制：
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
1、基因对性状的关系并不都是线性关系。
如人的身高可能由多个基因决定，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。
基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在复杂的相互作用，精细地调控着生物的性状
第五章、基因突变及其它变异
1、变异的类型不可遗传的变异：
环境因素的影响造成的
可遗传的变异：
遗传物质改变引起，其来源有基因突变、基因重组、染色体变异
2、基因突变：
DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变
基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定性状的变化
3、基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原始材料
4、基因突变的特点有普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性
基因突变后性状不一定改变，主要原因：
①突变后没改变氨基酸的种类②显性纯合子突变为杂合子
5、基因突变可以发生在生物体的整个生命活动过程中，通常发生在有丝分裂间期和减I间期
6、基因重组：
指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合，
7、基因重组一般发生在以下几种情况下：
①减数第一次分裂前期的交叉互换；②减数第一次分裂后期的自由组合③基因工程④肺炎双球菌转化实验
8、基因重组为生物变异的重要来源，杂交育种和基因工程是依据基因重组的原理
9、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异
10、染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位、易位，对生物影响最小的是重复
11、染色体数目的变异：
一类是细胞内的个别染色体增加或减少；如21三体综合征
另一类是细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如香蕉是三倍体
12、染色体组：
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态、功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。
二倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组，多倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或以上个染色体组
13、多倍体育种常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
低温或秋水仙素导致染色体组加倍的原理是：
能够在有丝分裂前期抑制纺锤体的形成，导致染色体加倍而不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。
多倍体植物的特点：
茎秆粗壮，叶片果实种子比较大，糖类、蛋白质含量较多
14、单倍体：
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，即配子发育而成的个体，例如雄蜂是由卵细胞直接发育而来的。
常采用花药离体培养的方法获得单倍体植株，原理是植物细胞的全能性，单倍体植株的特点是长得弱小，高度不育
15、单倍体育种=花药离体培养+秋水仙素处理
单倍体育种的优点是：
后代全都是纯合子，而且明显缩短育种年限，只需1~2年
16、三倍体不育的原因：
减数第一次分裂前期联会紊乱，不能形成正常的配子
17、人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病，区别于先天性疾病和家族性疾病，
包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
18、单基因遗传病是由于一对等位基因改变而引起的疾病。
包括常隐--白化病、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑；伴X隐---人类红绿色盲、血友病；常显--多指、并指、软骨发育不全；
伴X显--抗维生素D佝偻病
19、多基因遗传病的特点：
家族聚集、易受环境因素影响、在群体中发病率较高
例如：
原发性高血压、冠心病、无脑儿、哮喘病、青少年型糖尿病
20、染色体异常包括染色体结构异常，如猫叫综合征；染色体数目异常，如21三体综合征
21、优生的措施：
①禁止近亲结婚；②进行遗传咨询；③提倡适龄生育；④产前诊断
22、遗传咨询：
①对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，诊断是否患有某种遗传病；②分析遗传病的传递方式。
③推算后代的再发风险率。
④提出防治对策和建议
23、产前诊断：
①羊水检查、B超检查；②孕妇血细胞检查；③基因诊断
24、人类基因组计划测定人类的24条染色体，包括22A和XY
25、遗传病的调查主要是调查遗传方式和发病率，在调查后者时通常调查发病率高的单基因遗传病
26、调查遗传方式需在患者家系中调查，调查发病率需在人群中随机调查
第六章、从杂交育种到基因工程
一、各种育种方法的比较：
杂交育种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
处理
杂交-自交-
选种-自交
用物理或化学方法
处理生物
秋水仙素处理萌发的
种子或幼苗
花药离体培养+
秋水仙素处理
原理
基因重组
基因突变
染色体变异
染色体变异
优
缺
点
优点：
将不同个体的优良性状集中到同一个体上
缺点：
育种时间长
优点：
提高突变频率，
加速育种进程
缺点：
有利变异少，
需处理大量材料
优点：
各种器官大，营养成分高，抗性强
缺点：
需与杂交育种配合，得到的新品种发育延迟
优点：
明显缩短育种年限，得到的都是纯合子
缺点：
技术复杂，
需与杂交育种配合
例子
杂交水稻、
中国荷斯坦牛
高产青霉菌、
黑农五号大豆
三倍体无籽西瓜
基因工程
1、概念：
基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状
2、原理：
基因重组
二、基因工程的工具
1）、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶）
（1）特点：
识别特定的脱氧核苷酸序列，切割特定位点，具有特异性
（2）作用部位：
磷酸二酯键
（4）例子：
EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开
（5）切割结果：
产生2个带有黏性末端的DNA片断
（6）来源：
微生物
2）、基因的“针线”——DNA连接酶
1、作用：
将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子
2、连接部位：
磷酸二酯键
3）、基因的运载体
（1）定义：
能将目的基因送入细胞的工具就是运载体
（2）种类：
质粒、噬菌体、动植物病毒
三、基因工程的操作步骤
A、提取目的基因B、目的基因与运载体结合
C、将目的基因导入受体细胞D、目的基因的检测与鉴定
B的三个步骤：
1、用限制酶切割获得目的基因
2、用同一种限制酶切割运载体
3、将目的基因与运载体混合，加入DNA连接酶
运载体应该具备什么特征？
①能在宿主细胞中复制并稳定保存
②具有多个限制酶的酶切位点
③具有标记基因，便于进行筛选
第七章、生物的进化
第一节、生物进化理论的发展
一、拉马克的进化学说
1、理论要点：
用进废退、获得性遗传
2、进步性：
认为生物是进化的
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：
自然选择（过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存）
2、进步性：
能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性
3、局限性：
①不能科学地解释遗传和变异的本质；
②对生物进化的解释仅局限于个体水平
过度繁殖是生物进化的基础；生存斗争是生物进化的动力
遗传变异是生物进化的内因；适者生存是生物进化的结果
1、现代生物进化理论
（一）种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质：
种群基因频率的定向改变
1、种群：
概念：
在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群
特点：
不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位
2、种群基因库：
一个种群的所有个体所含有的所有基因构成了该种群的基因库
3、基因频率A的计算（位于常染色体上的基因和位于性染色体上的基因）:
A/（A+a）
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变包括基因突变和染色体变异
（三）自然选择决定进化方向，变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择直接作用于表现型
（四）隔离是物种形成的必要条件
1、物种：
指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体
2、隔离：
地理隔离：
同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象
生殖隔离：
不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。
马和驴、二倍体西瓜和四倍体西瓜
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：
地理隔离（长期）→生殖隔离
⑵物种形成的标志：
生殖隔离
⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组为生物进化提供原材料
自然选择使种群的基因频率定向改变
隔离是新物种形成的必要条件
第二节、生物进化和生物多样性
一、生物进化与生物多样性的形成
1、共同进化：
不同生物之间，生物与环境之间在相互影响中共同进化发展
②原因：
生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
2、生物多样性包括：
物种多样性、生态系统多样性和基因多样性三个层次
3、研究生物进化的证据是化石
4、中性突变学说：
大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
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