中小学班级管理的内容主要包括4篇.docx

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中小学班级管理的内容主要包括4篇

中小学班级管理的内容主要包括4篇

中小学班级管理的内容主要包括第1篇

1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。

2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。

3、爱惜公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，留意清洁。

否则照价赔偿。

4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危急品入校，玩有好处的游玩。

严格遵守交通规则。

否则后果自负。

5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。

6、值日生专心做值日，持续室内外洁净干净。

否则再值日一周。

7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友情。

8、遵守课堂纪律，专心的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成果。

9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。

10、讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。

外出要与家长打招呼，以免家长担忧。

中小学班级管理的内容主要包括第2篇

1.注意感情投资

记住这样的名言：

“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。

”虽然，你并不需要和他们成为挚友。

利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

当然，这可能会花时间，但是许多成功的教师特别清晰与学生维持良好的师生关系的重要性。

詹姆·爱克兰特（JaimeEscalante）—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。

只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：

学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更简单得到学生的谅解。

2.遇事保持冷静

有时候，学生可能会摸索你的底线以及你是否胜任。

这种摸索表现为各种违反纪律的行为（说静静话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。

你需要保持冷静，准时做出相宜的反应．但不要反应过度。

3.正面陈述你的纪律和要求

有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。

这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。

给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

4.规则并不是越多越好，关键在执行

你需要掌握你的课堂。

但也没有必要给学生到处设限。

把班级规则张贴在教室的明显处。

5.保护学生的自尊心

避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有成功者。

假如和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

6.让眼睛动起来

视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。

通过准时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。

大多数老师很少留意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

中小学班级管理的内容主要包括第3篇

（一）班主任工作常规管理制度

1、全面贯彻党的教育方针，推进素养教育。

坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱惜每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随便停学生的课，重大违纪事件要准时上报政教处。

2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。

专心履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。

制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。

在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。

3、加强自身修养，提高自身素养。

为人师表，领先垂范。

正确处理师生关系，公平对待每一个学生。

处理问题要公正、公正、公开，争创文明班集体。

（二）学生日常行为常规管理制度

1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。

按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。

听从管理，听从指挥。

2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚恳守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱惜公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。

3、生活俭朴、穿着干净，不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。

4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参与学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。

（三）学生学习常规管理制度

1、课内外学习

（1）课堂上精神饱满，专心听课，听从管理，不顶撞老师。

（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料（水）瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。

（3）专心并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。

2、微机室

（1）专心做好微机课的课前预备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。

（2）听从微机课老师指挥、支配，按要求进行试验操作，专心填写微机操作记录。

（3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。

3、考试

（1）在学校、年级组织的各类考试中，专心遵守考试纪律。

（2）期中、期末考试考中，因病、因事不能参与考试者，要履行请假手续。

（3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。

（四）班级卫生常规管理制度

墙壁、天花板：

无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网；

门窗：

无污染，玻璃干净光明，沟槽洁净；

地面：

清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板准时擦，粉笔灰准时清理；

桌椅：

摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；

走廊：

（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁；

（五）两操、集会管理制度

1、两操：

准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃专心，领操质量好，班主任跟班。

2、集会：

整队集合快速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持宁静。

（六）班级公共财产管理制度

1、爱惜公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。

2、爱惜花草树木，不准践踏草坪、折损花木。

3、节省用水用电，不准私接电器，转变线路，离开教室要顺手关灯、关锁门窗。

（七）安全保卫管理要求

1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。

2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。

3、遵守学校纪律，爱惜公共财物，不准随便动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。

4、不准随便带他人入校，不准结伙打架斗殴。

不准盗窃和损坏公物及他人财产。

中小学班级管理的内容主要包括第4篇

一、抓好常规考核，创新班级管理内容

1、要抓好常规教育考核的管理

通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。

组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。

2、要制订正确的班级计划

职中对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚分明。

要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，要求学生努力实现这一目标。

3、要建立合理的班级组织

依据级班管理目标，根据目标统一，精干高效，分工协调等原理建立近似直线的组织结构。

4、放得开，又有度，准时掌握班内的活动

掌握的最佳目的是防止问题的发生，要按“文明班级”的目标去掌握，抓住班级主要问题，尤其是敏捷运用“例外原理”去“抓两头带中间”。

依据反馈状况，重点掌握住优生和后进生，使优生有动力，带动平凡学生，使后进生有压力，不至于拖累班级目标的实现。

二、创新班干部培育方法，发挥其带头作用

班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。

所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培育造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。

1、重视班干部的学习

班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。

出现学习成果较差者撤职。

平常若发觉不专心学习的班干部，必严加督促。

由于有了思想上的熟悉和行动上的督导，班干部总体学习成果均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。

2、加强班干部的思想品德教育

我们应当从班干部抓起，培育他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和剧烈的工作责任感。

榜样的力气是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋勉向上的`积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素养水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。

3、指导班干部的工作方法

我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。

其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展状况。

而对于预备组织开展的活动，事先则提出详细的目标要求、采用的方法和留意事项。

完成后，准时总结经验并指出搞得精彩的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。

由于事先的细心指导细致支配，削减了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。

4、班干部团结协作的精神

在职中生中，要求班干部先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力气创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。

此外，塑造班干部的形象还应留意强化班干部的心理素养，增加班干部克服困难，承受挫折的信念和士气。

三、从师生关系切入，创新班级管理

1、观赏与信任学生

用观赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发觉，发觉他们的可爱之处和闪光点，要尽量赐予鼓舞和热切的期盼。

2、换位思索与公平对待

设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

3、因势利导，以情动人

用真诚和鼓舞，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

4、充分激励，恰当评价

对于班内表现精彩的学生要大力表扬，包括以精神鼓舞和物质嘉奖，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质嘉奖。

对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，依据其熟悉态度和实际结果先说服开导，后酌情批评惩罚，准时与家长一起教育，防止恶性循环。

5、倾情投入，关系融洽

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立公平的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。

假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体，去培育一批又一批社会主义的劳动者，为祖国“四化”大业做出应有的贡献。

综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作为关键，那么，管好班级的任务就一定能够完成。