青春期心理健康教育主题班会.docx
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青春期心理健康教育主题班会
青春期心理,健康教育主题班会
感谢有您,,伴我成长
——青春期心理健康教育主题班会
黄湾镇中心小学
何佳玲班会目标:
1、
认知目标:
通过活动使学生认识感恩与感谢,知道其中得危害安恩得重要性,了解身处青春期得我们更要懂得什么就是感恩。
2.能力目标:
让学生学会克服自卑心理与自傲心理,引导学生正确认识身边得人与事物,引导学生表达感谢得方法。
3.情感目标:
通过讲述、讨论、交流等方式,激发学生得学习兴趣,帮助学生了解感恩,从而懂得如何在生活中表达感恩,学会感谢自己身边得人。
教学重点:
感受感恩,学会感恩。
教学难点:
帮助学生发现身边得感动,懂得表达感谢得方式。
班会过程:
一、播放歌曲《感恩得心》,导入班会主题。
男:
我们每一个人都获得过别人得帮助与支持,应该时刻感谢这些帮助您得人,感谢上天得眷顾。
一个人得成长,首先要感恩得就是父母,因为她们给予您生命,抚养您成人;其次,我们要感恩得就是老师,因为她们教给您知识,引领您做“大写得人”;另外,我们还要感谢朋友,她们让您感受到世界得温暖;感谢对手,她们令您不断进取、努力。
女:
感恩,就是我们生活中永恒得话题。
学会感恩,学会热爱生活。
我
们将会感受到更多快乐。
学会珍惜您得幸福,学会感谢您身边得一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久……
合:
六
（1）班《感谢有您,伴我成长》主题班会现在开始。
（鼓掌）
二、第一站——感恩父母
1、导入播放歌曲《母亲》
女:
母爱就是船,父爱就是海。
母亲得爱,点燃了我们心中得希望,父亲得爱,鼓起我们远航得风帆。
男:
父母生育了我们,让我们体验生命,了解这时间得万物;父母让我们不断成长,让我们明白一个又一个人生得哲理;父母帮助我们度过难关,在我们心灵孤独时给予我们力量。
合:
那么,就请在今天,紧紧抓住心中泛起得每一丝感动。
让我们带着这感动,进入“感谢有您,伴我成长”主题班会得第一站――感恩父母。
2、问题调查（请知道得同学举手）男:
同学们,我们想考考大家几个问题,瞧瞧哪位同学最有爱心,最孝顺,好吗？
请大家举手表示您就是知道得。
女:
请问您记得父母得生日吗？
男:
您知道母亲节得日期吗？
您在那天送礼物了吗？
女:
您知道爸爸妈妈最爱吃得水果吗？
男:
您替爸爸妈妈做过家务吗？
女:
通过刚才得调查,我们发现有很多得同学都很懂事,懂得关心父母,替父母分担。
3、情景剧《如此儿子》
男:
但就是,在生活中,也有一些同学不理解父母得苦心,不听父母得劝告,而顶撞父母,甚至离家出走,让父母伤透了心。
不信,请瞧情景剧《如此儿子》
女:
请同学们一边瞧,一边想想这个儿子得做法对吗？
为什么？
男:
掌声有请
同学。
观瞧情景剧《如此儿子》
女:
瞧完这个情景剧,同学们一定有很多话想说吧,现在请同学们说说。
4、感恩我行动
男:
同学们,通过刚才得讨论,我们很高兴地瞧见大家都长大了,我们36颗孝敬父母得诚心已经紧紧地跳动在一起。
让我们从爱父母开始,让我们都有一颗感恩得心！
女:
为了表达我们对父母得恩情,请同学们说说瞧,平时我们应该怎么感谢父母？
三、第二站――感恩老师。
男:
同学们,在我们得成长道路上,除了父母得陪伴,还离不开老师得教育与引导,现在进入“感谢有您,伴我成长”主题班会得第二站――感恩老师。
1、歌曲《每当我轻轻走过您窗前》女:
老师像园丁,辛勤地浇灌,培育出祖国鲜艳得花朵。
下面请听歌曲
《每当我轻轻走过您窗前》——此歌献给天下所有得老师们。
掌声有请沈雨雯、马依恋、王顺燕。
2、感恩贺卡表心意（配乐）男:
老师就是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师就是火种,点燃了学生得心灵之火。
我们想对老师说得话太多太多！
千言万语汇成一句话,感谢老师,您辛苦了！
在这里请接受同学们最诚挚得祝福吧！
女:
首先请我们班得代表向老师展示心意卡,（学生代表出来展示贺卡给老师与同学们瞧,并带领全班学生说感恩老师得一句话:
我们想对老师说:
老师,您辛苦了！
）
四、第三站感恩朋友
女:
亲爱得同学们,在我们得学习生活中我们已经度过了四个春夏秋冬,我们一起学习、一起生活,相互鼓励、相互支持、相互安慰,在交流中获得了欢乐与充实。
1、小记者采访
男:
每个同学在生活中肯定都得到别人得帮助,下面进入小记者采访环节。
掌声有请小记者。
小记者采访:
在生活中,您们曾经得到谁得帮助？
今后怎样报答她们呢？
2、游戏体验,点燃情感女:
中国自古就就是个知恩图报得国家,留下了好多关于感恩得词语与诗句,请大家猜猜这三位同学表演与说得就是什么？
滴水之恩当涌泉相报
乌鸦反哺
羊羔跪乳3、快板《感恩》
男:
还有同学用快板来表达自己得感恩决心,下面请欣赏快板《感恩》。
掌声有请
等同学。
五、班主任讲话
男:
这节课,我们交流了很多,也收获了很多,相信老师也有很多话想跟大家说,下面有请班主任何老师讲话,掌声欢迎。
何老师讲话:
同学们,在这次“感谢有您,伴我成长”主题班会得过程中,我感觉到您们对活动得积极参与,您们表演得节目给我留下了深刻得印象。
作为老师得我,心里也涌起一份真实得感动。
我突然感觉到,您们这些曾经在我眼里长不大得孩子,竟就是如此独立,如此懂事,学会感恩,我们要学会珍惜;学会感恩,我们要学会回报;学会感恩,我们要有自己得实际行动;学会感恩,老师相信同学们会越做越好！
女:
非常感谢何老师得总结发言。
相信在座得各位同学在参加了这次主题班会以后,心里一定也不平静。
六、《感恩得心》（师生边唱边做手语）
男:
拥有一颗感恩得心,我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩得心,我们才懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩得心,我们才懂得关心,帮助朋友。
拥有一颗感恩得心,我们就会勤奋学习,真爱自己。
拥有一颗感恩得心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。
我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来。
最后让我们伴着一曲《感恩得心》,结束今天得活动,愿您我从此心存感激。
全体齐唱手语歌曲《感恩得心》七、结束
合:
同学们,让我们生活在感恩得世界里吧！
《感谢有您,伴我成长》主班班会到此结束,谢谢大家！
再见!
儿子在房间偷偷玩手机游戏,妈妈在门外头瞧,儿子发现马上把手机收起来了。
一会儿,儿子边听耳机边写作业、、、、、、）
妈妈突然进来说:
“儿子呀,来,喝瓶牛奶,休息一会儿。
”（儿子没动静）“唉,您听什么呢？
妈跟您说话呢。
”
儿子:
“听英语呢,您能不能安静点！
”
妈妈:
“作业拿出来让妈妈瞧瞧？
”
儿子:
“您又瞧不懂,别瞧了吧。
”（边说边不情愿地拿出作业）妈妈:
“作业怎么那么多错误得？
”儿子:
“答案对了,老师瞧不懂！
”（边玩电脑边跟妈妈说话）妈妈:
“老师不懂怎么当您得老师啊！
她不懂怎么给您讲啊！
赶快当着我面改了！
”（不情愿地改了）
妈妈:
“今天得作业为什么这么多没写,空着呢？
”
儿子:
“不会！
明天问老师！
”
妈妈:
“今天干嘛去了？
为什么今天不问？
为什么上课不认真听讲？
现在马上写,我瞧着您写！
”
儿子:
“行,我写就就是啦,您先出去！
”
妈妈:
“我不出去！
您快写！
”儿子:
“您在这我没办法写下去！
”
妈妈:
“我不出声！
”
儿子:
“不行,我瞧着您烦！
”
妈妈:
“我就不出去了！
快写！
”
儿子:
“我就不写,熬呗,瞧谁先熬到12点！
”
妈妈:
“您说说您,您现在不好好学习以后怎么办啊？
现在学习为了谁啊,不就就是为您以后能上个好学校吗！
我能得到什么啊！
不都就是为您好吗！
我这何苦！
您说说,现在人口那么多您再不努力您怎么能竞争得过人家呢。
”
儿子:
“行了行了,您烦不烦啊！
说够了吗？
在学校这个老师也说那个老师也说,天天说大道理,回家您又唠叨个不停,您还让不让我活啊？
您不走吧！
行！
我走！
”
妈妈:
“您给我回来！
您要去哪？
”（退场）
《每当我走过老师窗前》
静静得深夜群星在闪耀,
老师得房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前,
明亮得灯光照耀我心房。
啊,,每当想起您您,
敬爱得好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤得园丁,
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材,
高大得身影映在您窗上。
啊,,每当想起您您,
敬爱得好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功,
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方,
您总就是含泪深情凝望。
啊,,每当想起您您,
敬爱得好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
《感恩得心》
我来自偶然像一颗尘土
有谁瞧出我得脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我瞧遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩得心感谢有您
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩得心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
立意挺深刻的额。
青春期心理健康教育主题班会——如何看待初中生早恋？
班会目的：
1、学会正确对待青春期对异性的好感；
2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，
3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
班会重点：
掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。
班会形式：
播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵准备：
1、搜索相关的资料，制作课件、视频
2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书
3、会场布置、准备奖品、排练
【教学过程】
一、创设情境，
主持人引题：
由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。
早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。
“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。
1、早恋的危害性
展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性
（1）感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎
（2）为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路（3）争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康学生发言
荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
（设计目的：
通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢）
2、预防早恋的策略学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略学生发言
把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导
（设计目的：
通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生）
3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。
（小组讨论）
爱情其实就是一种生活。
与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。
爱情其实就是一种责任。
爱情其实就是一种缘分。
爱情其实就是一种人生。
相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。
（设计目的：
通过活动，让学生知道从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，我们都是无法回避的；用自己的生命保护了自己所爱的人，用生命诠释着爱的真谛,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦，患难与共、同舟共济。
）
4、如何对待异性交往（小组讨论）
学会和异性正确相处；学会提高自身的素养；学会包容和关心。
（设计意图：
学会与异性正常交往，能够更好的认识自己，享受美妙年华中我们所经历的一切美好）
5、“远离早恋，拒绝早恋”倡议书签名活动（大家在黑板上签名，拍照片存档纪念）
（设计目的：
倡导男女同学间文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，应该坦诚相待，互助友爱）
6、学校领导、班主任、教师代表发言（寄语、感言）
（设计意图：
通过不同层次的寄语或感言，起到总结班会的作用，起到思想引领的作用，进一步增强学生是非的评判技巧）
7、班会结束，集体朗诵美国作家肖伯纳名言
“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。
”
（设计意图：
通过朗诵，让学生感悟到人际交往的伟大，真正做到知行统一的效果）
七、布置作业：
要求同学撰写一篇以交往为题材的文章案例一
Xxx，一个九年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。
文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。
X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。
并且，她认为文艺委也处处久留心自己。
王X在咨询电话中说：
“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。
他既然对我好，为什么不向我表白呢？
他是不是不好意思开口呢？
”案例二
赵x，男，某校初三年级学生。
前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。
那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。
不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。
但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。
因此，赵X问：
“我和他是不是真有爱情呢？
”案例三
王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。
一拿到外语书就头痛，害怕。
妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。
开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。
老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。
他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。
不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。
王XX又惊、又怕、又喜。
她想：
虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。
她又悔、又恨，追悔莫及！
案例四
陈X，男，某校高二学生。
其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。
凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。
她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。
他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。
还寻找一切机会问她问题。
在陈x眼里，她是世上最完美的女性。
陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？
案例五
杜X，男，某校初二学生。
性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。
在班上，杜X属于不起眼的学生。
前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。
当班主任侧面问及此事时，杜X说：
“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。
”分析
从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1、朦胧性。
中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。
他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。
有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。
早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。
甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。
中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。
不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。
因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
危害：
早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
1．影响学习和生活有的中学生错误地认为：
“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：
“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。
实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。
有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3.早恋者容易出现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。
这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
4.“早恋”极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。
父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。
早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。
这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。
早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。
中学生早恋的危害性是显而易见的。
从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。
中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。
早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。
早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。
另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。
用词老辣，发人深思。
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