陕西省安康市汉滨区建设初中学年度九年级第一学期第一次月考语文试题答案解析.docx
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陕西省安康市汉滨区建设初中学年度九年级第一学期第一次月考语文试题答案解析
陕西省安康市汉滨区建设初中2018--2019学年度九年级第一学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）
A．折腰（shé）忧戚（qì）摇曳（yè）彬彬有礼（bīng）
B．宽宥（yòu）游弋（gē）恪守（kè）自惭形秽（suì）
C．麾下（huī）呢喃（nē）冠冕（guān）间不容发（jiàn）
D．箴言（zhēn）赦免（shè）灰烬（jìn）面面相觑（qù）
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）
A．天娇妖娆断章取意言不及义
B．旁骛妄想附庸风雅富丽堂黄
C．涵养遵循鸠占鹊巢形销骨立
D．广袤儒养金弋铁马相得益章
二、语言表达
3．请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）这是某种令人________（惊奇惊骇惊讶）而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
（2）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是___________（无病呻吟矫揉造作装腔作势），是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
三、句子默写
4．经典诗文默写。
（1）__________________，引无数英雄竞折腰。
（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）为什么我的眼里常含泪水，_____________________________。
（艾青《我爱这土地》）
（3）_______________________，黄昏吹着风的软。
（林徽因《你是人间的四月天》）
（4）长大后，_____________________。
我在这头，新娘在那头。
（余光中《乡愁》）
（5）我看流云慢慢地红晕，______________________。
（穆旦《我看》）
（6）________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》
（7）惜秦皇汉武，_____________；唐宗宋祖，_______________。
（毛泽东《沁园春·雪》）
四、综合性学习
5．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。
②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
③阅读的目的，不仅是长知识、增技能，还能让人成为更加完美的人。
④一个人要想成为真正的读书人，就必须有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（1）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
______________________________
（2）第③句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________________________________
（3）第④句是___________复句。
6．请你积极参加“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。
（1）下面是同学们搜集到的两幅书法作品,请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
___________________________________________
（2）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
____________________________________________
（3）少年强,国家强；青春梦,中国梦。
请依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任,发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：
以天下为己任发奋苦读，
_____________________。
（4）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：
讲“励志的青春”故事；
活动二：
宣“拼搏的青春”誓言；
活动三：
______________________。
五、诗歌鉴赏
7．阅读下面的文字，完成后面的题目。
“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
”
（1）这段话中的“你”是___________。
（2）诗中细节描写，把“你”这一劳动妇女的_____________（品质特点）以及对“我”的爱，鲜明生动地呈现在读者面前。
阅读下面的诗歌，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
8．赏析有误的一项是（）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
9．这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
六、现代文阅读
阅读下面的议论文，完成后面小题。
在阳光下看人
韩志金
①任何人都有优点和缺点。
如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。
用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：
用人之所长，避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：
一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。
柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。
后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。
柳宗元大为惊叹。
对这个人应当怎么看？
如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。
这个故事告诉我们这样一个道理：
人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。
③扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。
因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。
舍长以求短，智者难为谋。
这里需要区分两种情况：
一种是“优势”与“劣势”分明的人。
受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。
正所谓：
骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。
同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。
用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。
另一种是“优点”与“缺点”并存的人。
古人说，有高世之才，必有遗俗之累。
一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。
有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出，缺点往往越明显。
用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。
给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。
而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。
④日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。
光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。
即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。
唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。
在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。
接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。
对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。
一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。
畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。
⑤尺有所短，寸有所长。
在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。
谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。
10．本文的中心论点是什么？
11．本文第②段采用了什么论证方法？
有何作用？
12．请写出本文第③段中画线句子的含义。
13．结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。
阅读下面短文，完成下列小题。
阳光的真谛
新春第一天，阳光灿灿的，搬了把椅子坐在老家门前的桂花树下，置身于温和的阳光中，心境格外舒坦平静。
阳光从桂花树冠的叶子间漏下来，撒地成金，漏出一地秋光般的温馨想象来。
在温暖之外，那是多么丰实的一种感受啊！
二十多年前，父亲扛着锄头将山中的野桂花树移栽到了家门前，日月轮回间，它们的主干，从曾经的拇指大小长到如今碗口粗细了，二十多年的日月光华，二十多年的风霜雨雪，将它们造就得根深叶茂，妖娆动人。
身在异乡，老家门前的桂花树成了我生命中的风景，一想到它们，我的心中就装满了父母亲情。
这二十多年的每一个春节，为了能够陪伴在父母身边，我总是没什么理由可讲地回到了乡下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。
父亲站在门楣之下向远方眺望，他鬓如雪，发如霜，目光有些滞涩了。
顺着他的目光看去，我看见了我熟稔已久的，那座属于我的家乡的最高山峰——白羊山。
若是有云缭雾绕，在家门前看到的白羊山只能是若隐若现、扑朔迷离的。
而眼前，白羊山是那样澄彻清朗，白色的山石如羊群撒落在山岭之上，甚至历历可数，那种山野牧歌般的氛围让人充满了对人生的念想。
我坐在阳光下，坐在充溢着乡野气息的故土情愫中，阳光的手指静静地在我的发间，在我沾染着日月风尘的脸上、手上摩挲，沟渠之水带着春天的激情，唱着阳光的歌谣，在身边潺潺流淌。
我收起目光，一片桂花树叶飘落在手中摊开的书页间，白纸黑字间那一叶葱绿，在阳光下泛着油亮的光泽；低眼处，满地是鞭炮的碎屑，阳光下喜庆的红色，将新春的气氛衬托得格外有神采。
父亲走进房间招呼母亲去了。
去年，母亲因为一次意外，股骨骨折，不得不动换骨手术住院，母亲陷入了病痛的痛苦中。
天各一方的儿女，偶尔回去探望一下，尽经济上的心力，呆一两天也就不错了。
最终，呆在医院的，只有白发苍苍的父亲，他不分白天黑夜地守在病床边，悉心照看着病中的母亲。
俗语说：
少壮夫妻老来伴。
这样的时候，父亲的行动是对这句话的最好诠释了。
一会儿，父亲将拄着拐棍的母亲从屋内扶了出来，我搬来一张椅子放好，扶母亲坐下。
父亲说，有阳光多好啊，你妈妈可以好好晒晒太阳，这样，对她的身体恢复有好处。
我看了看父亲，父亲的目光虽然滞涩，但对亲情依然执着固守，散发着慈爱的光芒。
他搬来一把椅子靠母亲坐下，阳光下，桂花树影间，流淌着父亲母亲一生一世的亲情，那份化不开的情感，有如秋天来临时，那满树浓郁的桂花甜香。
阳光的真谛是什么呢？
坐在父亲母亲身边，沐浴在阳光的氛围中，我想着这样一个问题。
我知道，任何时候，阳光都是无私的，也是无畏的，所到之处，它总在驱逐黑寂和迷障，将遥远的距离拉近，使迷离的事物清晰，它可以让生活中失落失意的人，在刹那之间将生命看得百般珍贵，产生不舍的感觉；也可以让一颗冰冷的心复苏，燃起焰火般的渴望，透过沉郁的现在看到美丽的将来。
亲情之爱呢，有如温暖的阳光，它可以让花香浓郁，生活明丽，日子香醇。
14．本文题目“阳光的真谛”的含义是什么？
15．文章开头第一段属于什么描写？
有什么作用？
16．揣摩加点词语在文中的含义。
（1）阳光从桂花树冠的叶子间漏下来，撒地成金，漏出一地秋光般的温馨想象来。
在温暖之外，那是多么丰实的一种感受啊！
______________________________________________________________________
（2）这二十多年的每一个春节，为了能够陪伴在父母身边，我总是没什么理由可讲地回到了乡下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。
______________________________________________________________________
17．请简要赏析第三段中的画线句子。
18．读了这篇文章，谈谈你有什么感悟？
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
'军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入芝军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟乎，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
”
19．选出下列句子中加点字的意思相同的一项（）
A．将以下骑送迎/出郭相扶将
B．天子且至/且欲与常马等不可得。
C．不闻天子之诏/曾不能毁山之一毛
D．其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻。
20．用“/”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
21．用现代汉语翻译文中的画线句。
将军约，军中不得驱驰。
22．简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
八、作文
23．阅读下面的文字，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。
进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。
一路走来，每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
要求：
①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项“折腰”读作“zhé”，“忧戚”读作“qī”，“彬彬有礼”读作“bīn”；B项“游弋”读作“yì”，“自惭形秽”读作“huì”；C项“呢喃”读作“ní”，“间不容发”读作“jiān”。
2．C
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项“天娇”写作“天骄”，“断章取意”写作“断章取义”；B项“富丽堂黄”写作“富丽堂皇”；D项“相得益章”写作“相得益彰”，“金弋铁马”写作“金戈铁马”。
3．惊骇矫揉造作
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生结合语境选词填空的能力。
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
句
（1）中“惊骇”意思是恐慌恐惧，符合语境；句
（2）中“矫揉造作”比喻故意做作，不自然，符合语境。
4．江山如此多娇因为我对这土地爱得深沉你是四月早天里的云烟乡愁是一张窄窄的船票无意沉醉了凝望它的大地鸡声茅店月略输文采稍逊风骚
【解析】
【详解】
本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“娇”“茅”“采”“逊”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
5．删去“都”“顿号”改为“逗号”条件
【解析】
【详解】
这是一道语文综合题。
第
（1）题考查修改病句。
学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
细读第②句可知，这句话中的“都”和“双升”语义矛盾，去掉“都”或把“双升”改为“上升”。
第
（2）题考查学生对标点符号的了解与辨识能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境，准确规范的使用标点。
“长知识”“增技能”是两个短语，中间应该用“逗号”。
第（3）题考查学生对复句类型的分析能力。
仔细阅读第④句，从“要……就……”的关联词语可以判断，这是个条件关系的复句。
6．
（1）【示例】①楷书：
因为字体端庄,匀称工整；②行书（行楷）,因为笔画连绵,灵活连贯。
（2）【示例】“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”。
这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
抒发了诗人不甘年迈,生命不息,奋斗不止的壮志豪情。
（3）【示例】让中国变强盛毕生奉献（4）【示例】看“奉献的青春”电影
【解析】
【详解】
这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）题考查学生对书法作品的了解。
首先了解汉字字体特点：
草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。
第一幅字是楷书，第二幅字是行书，根据字体特点欣赏即可。
第
（2）题考查学生对古诗词的积累。
关于“自强不息”的古诗词和名句有不少，如“老骥伏枥，志在千里”“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
理解其含义作答即可。
第（3）题考查学生补写座右铭的能力。
从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
第（4）题查学生设计活动的能力。
前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。
前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，如看“奉献的青春”电影。
7．大堰河勤劳、淳朴、善良
【解析】
【详解】
这是一道诗歌阅读题。
第
（1）题考查学生对诗歌中人称代词的理解。
结合写作的背景来理解，“你”指的是“大堰河”，即我的保姆。
第
（2）题考查学生对诗歌中人物形象的理解。
仔细阅读这一节诗，通过八个生活细节，一方面表现大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表现大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，处处给他以温暖和爱抚，充分体现出大堰河善良、勤劳、淳朴的性格特点。
8．C
9．自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。
（供参考，意思对即可）
【解析】
8．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
C项表述错误，这两句的意思是与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。
9．本题考查学生赏析诗句的能力。
解答此题，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析诗歌的情感。
“海内存知己，天涯若比邻”一句，写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢？
表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
10．用人的正确态度是：
从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
11．论证方法：
举例论证（事实论证）。
作用：
用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理。
12．含义：
有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。
或“一个有着明显长处和强项的人．也常有明显的短处和弱点。
”
13．言之成理即可。
可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答。
也可从对自己和他人的长处和短处应该全面．长远地看的角度作答。
【解析】
10．试题分析：
此题考查学生对议论文中心论点的总结。
中心论点的总结有以下方法：
一是在原文中找，二是根据内容自己概括。
中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
文章开头列举了两种看人的观点，即“用灰暗心理看人”“在阳光下看人”，通过不同结果的比较，得出本文的中心论点：
用人的正确态度是：
从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
“而”是重要的标志性词语。
考点：
分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
11．试题分析：
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
第②段讲了一个名叫杨潜的“二把刀”木匠却能指挥工匠造房子的事例，属于举例论证。
它的作用就是具体生动的论述本段论点，即文中“这个故事告诉我们这样一个道理”所提示的内容。
考点：
分析常见的论证方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
12．试题分析：
此题考查句意理解分析。
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
这句话通过职业作家和营销高手也会有自己的短处这个例子，告诉我们，人都有弱点。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
13．试题分析：
本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
无论对于自己还是别人，长处一定要加以利用，短处要避开，用全面辩证的观点看待每一个人。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14．（4分）阳光是无私无畏，所到之处能驱散一切黑暗，带给人们光明希望；（1分）阳光的真谛是指亲情之爱有如温暖的阳光，让花香浓郁，生活明丽，日子香醇。
（3分）
15．（4分）景物描写。
（1分）交代是新春第一天，渲染了温和、温暖的气氛，（1分）烘托出“我”内心的舒坦平静。
（2分）
16．
（1）表明了作者对于温暖亲情的珍惜和自己不能随时陪伴父母的遗憾。
作者认为春节才能回到家中陪伴父、感受这份温暖是远远不够的，春节的时间是从一年的岁月中漏出来的。
（2分）
（2）表达了作者重视亲情的程度。
没有理由的背后是经受和放弃了很多诱惑和利益。
（2分）
17．运用了拟人的手法，（1分）将阳光、沟渠人格化，生动形象地写出了阳光的慈爱和沟渠之水的激情和活力。
表达了“我”对阳光沟渠的喜爱之情。
（2分）
18．（3分）朴实的、实实在在的生活也是很美好的。
（1分）我们往往会忽视身边的美好的东西。
而这些东西正是
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