闻一多先生的说和做导学案及答案.docx
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闻一多先生的说和做导学案及答案
《闻一多先生的说和做》导学案及答案
主备教师:
习志国焦立伟杨明杰时间:
共计2课时
课题:
《闻一多先生的说和做》课型:
讲读课
【学习目标】
1、整体感悟文意,学习本文结构严谨、选材精当的技法;
2、品析语句,提高语言运用能力;
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】
1、学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句,提高语言运用能力。
【学习难点】
1、理解重点语句的含义和表达效果。
【课件准备】白板
【小组任务】自学合作探究
【课堂过程】
【自学质疑】
一、了解闻一多,臧可家
本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人,出版过诗《红烛》、《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代致力于古典文学的研究。
抗战期间,他积极参加反对独裁、争取民主的斗争,成为青年所爱戴的,昂头作狮子吼的民主战士。
在李公朴追悼大会上,横眉怒对国民党特务的手枪,发表了著名的最后一次讲演,在回家途中,遭反动派暗杀,英勇牺牲!
臧克家--------是闻一多的学生和知己,两人友情深厚。
著名诗人,代表作《老马》,诗集《烙印》,被誉为“农民诗人”。
2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。
2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。
2004年2月5日去世,享年99岁。
二、字词积累
1、给划横线的字注音。
衰微()赫然()迭起()窥视()酗酒()无暇()
疏懒()弥坚()校补()诗兴()地壳()仰之弥高()
兀兀穷年()校补()锲而不舍()赫然()沥尽心血()
炯炯目光()函寄()群蚁排衙()漂白()目不窥园()
迥乎不同()警报迭起()气冲斗牛()
2、解释下列词语及加点字
目不窥园诗兴不作
一反既往衰微
潜心贯注赫然
慷慨淋漓兀兀穷年:
迥乎不同:
3、填空·简答。
①《闻一多先生的说和做》原题为。
作者,被誉为,1932年开始发表新诗,以一篇成名。
解放后出版的诗集有、、、。
②闻一多,原名,著名、、。
湖北浠水人。
著作收在中。
【合作探究】
朗读课文,整体感知
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的?
2、据此脉络,文章可分为几部分?
是怎样衔接起来的?
3、作为学者闻一多是怎样说的?
(引用原文)
4、作为学者闻一多做了哪些主要成就?
目的是什么?
(引用原文)
5、作为革命家的闻一多做了哪些?
目的是什么?
6、把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人?
(用课文原话回答)
7.体会下面句中加点的“说”的含义:
(1)人家说了再做,我是做了再说。
(2)“做”了,他自己也没有“说”。
(3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到。
8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?
说说这些描写的作用。
9、概括闻一多先生的形象。
作为学者:
作为革命家:
10、说说下列句子的含义,注意其中划横线部分的意思。
①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
③1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
④深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
⑤他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
【展示提高】阅读下面的文字,回答问题
①“人家说了再做,我是做了再说。
”
②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”
③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓,他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
④不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”,但他“做”了。
做出了卓越的成绩。
⑥“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典主义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用?
2.③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法?
有何作用?
3.③段中和⑦自然段中“精神食粮”和“这”分别指代什么?
“精神食粮”:
“这”:
4.⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么?
5.“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼的主人’”,这句话的含义。
【巩固拓展】
(一)
最后一次讲演(节选)
闻一多
反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。
我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心是怎样长的!
(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂的来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!
在害怕啊!
所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
特务们,你们想想,你们还有几天?
你们完了,快完了!
你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?
其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!
要是这样可以的话,世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
你们将失去千百万的人民!
你们看着我们人少,没有力量?
告诉你们,我们的力量大得很,强得很!
看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!
此外还有广大的市民!
我们有这个信心:
人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
翻开历史看看,你们还站得住几天!
你们完了,快完了!
我们的光明就要出现了。
我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗,争到光明!
我们的光明,就是反动派的末日!
(热烈的鼓掌)
1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?
2.试分析“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。
表达了作
者怎样的感情?
3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么?
4.为了证明自己的观点,闻一多先生从正、反两方面举了例子,正面的例子和反面的例
子分别是什么?
5.这段文字体现了闻一多先生(填“说”或“做”)的方面,即作为的
方面。
从中可以表现闻一多的精神和的感情。
6.“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。
”用了什么的修辞手法?
有何含义?
(二)《丰子恺》
平时作画,喜欢从人民的日常生活中取材,记得抗战前在故乡时,他曾画过一个人牵着几只羊,每只羊的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上,正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说:
“牵羊的时候,不论几只,只要用一根绳子系住带头的那一只,其余的都跟上来了。
”父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。
他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士,珍藏着一幅“斗牛图”,是唐朝名画家戴嵩的作品。
有一天他把画拿出来挂在门上晒,一个过路的牧童看到了,说“画错了!
画错了!
”杜处士听了心里想,一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了,这还了得,便很不以为然地问错在哪里。
那牧童说,两牛相斗,牛最用力的是两只角,尾巴总是紧紧地夹在两股中间的;画上的两只牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?
父亲在结束故事时感慨地说:
“看来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。
”父亲说到做到。
有一次为了画一幅背纤图,他事先特地到河边去进行实地观察,发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的,经过了解,才知道倒走能够掌握航船的动向,可以随时通知其他的纤夫改变纤法。
他便按观察所得画了这幅背纤图。
1、用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
2、文中记了三件事,用简要的语言概括三件事的内容
第一件事:
------------------------------
第二件事:
________________________________
第三件事:
________________________________
3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句,找出来,写在下面。
答:
过渡句是________________________________
4、丰子恺先生对子女说:
“应该多向各种各样的人请教”,这句话强调了什么?
结合课文内容,谈谈你的理解。
《闻一多先生的说和做》答案
【自学质疑】
二、
2、目不窥园:
窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。
诗兴不作:
“作”,起的意思。
诗兴不作,不是不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往:
既,已经。
既往,过去。
与过去完全不一样。
衰微:
(国家、民族等)衰落,不兴旺。
潜心贯注:
用心专注而深刻。
赫然:
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
慷慨淋漓:
形容情绪、语调十分激动,说法十分畅快
兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷:
尽。
迥乎不同:
形容相差很远。
迥:
远。
【合作探究】
1.
2.学者方面和革命家方面
2.第一部分(1-7)记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分(8-20)记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。
3.“人家是说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”4.三部著作:
《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”5.明确:
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:
争取民主
6.是卓越的学者,大勇的革命烈士
7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
⑵、有吹嘘,自诩的意思。
⑶、对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责。
8、①“目不窥园,炯炯目光”,“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用:
这些形象描写,表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”作用:
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
9、作为学者的方面:
做了再说,做了不说。
热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家的方面:
说了再做,言论与行动完全一致。
大无畏,视死如归。
10、①“诗兴不作”是文言说法。
“作”,起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
②“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起,闻’过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
③“望闻问切”是拟人的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
④“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。
⑤“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。
【展示提高】
1.直接点题。
不仅开门见山,而且引起悬念,使读者迫不及待地要读下去。
2.使用比喻的修辞手法,形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
3.中华民族几千年来的文化史。
“说了再做,做了再说”
4.说明闻一多先生“做了”,自己也没有“说”。
5.除了学术研究外,没有别的任何事情使他分心。
表现闻一多研究学术极专极深。
【巩固拓展】
(一)
1.人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
2.杀害李公仆吓不倒人民,会有更多的人不畏牺牲,起来斗争。
表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
3、“黑暗”指反动统治,“光明”指人民解放。
4.正面例子:
“看今天来的人……还有广大的市民!
”反面例子:
“希特勒,……不都在人民面前倒下去了呢?
”5.说革命者大无畏愤怒6.用比喻的修辞手法,表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。
(二)1、“看来要画好画,不能光凭想像……请教”
2、第一件事:
父亲画一个人牵几只羊,青年农民看到。
他恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。
第二件事讲的是父亲讲述“斗牛图”的故事,并得出结论:
要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应多向各种各样的人请教。
第三件事是画背纤图就是经过实地观察而画就的。
3、父亲说到做到
4、强调了要有虚心求学的态度。
谈到自己的理解时,也应该从虚心求学出发。
具体的理解略。
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