剪报教学计划.docx
《剪报教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《剪报教学计划.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
剪报教学计划
阅读指导课教学案例（选自《小学生天地》2013年第12期第50页）
走进剪报的世界
——《宠物星球》阅读整理导读设计
导读目标：
1．快乐、轻松地交流阅读收获，激发学生阅读兴趣，感受阅读的快乐。
2．通过导读，指导学生运用多种阅读方法阅读，并学习通过剪报的方式进行阅读整理，丰富学生阅读方法，促进学生课外阅读水平的提高。
3．在阅读中进一步感受到了《小学生天地》是一本集知识性、教育性、趣味性于一体的刊物，是一本积极促进少年儿童健康成长的刊物。
导读重点：
激发阅读兴趣，学习通过剪报的方式进行阅读整理，丰富学生阅读方法。
导读难点：
激励学生灵活运用各种阅读方法去读更多的书，养成阅读的好习惯。
教学准备：
教师：
配套课件、《小学生天地》“宠物星球”1到11期“剪报”册
学生：
《小学生天地》第1-11期
导读过程：
一、导入
同学们，告诉大家一个好消息，我们的成长伙伴《小学生天地》2013年第12期已经来了。
你们是不是已经期盼已久了呢？
现在我们就赶紧进入班级“阅读天地”，去一睹为快吧。
（发下《小学生天地》第12期）
二、导读目录，整体感知
1．刚才同学们都迫不及待地打开《小学生天地》想看起来了，看来你们真的很喜欢这位老朋友。
那老师考考大家，你还记得我们该如何开始阅读《小学生天地》吗？
第一步是什么？
生回忆以往阅读课的指导来回答。
师总结：
是的，不论是读书还是读杂志，为了快速地了解内容，我们要先看目录。
（板书：
看目录）
2．请打开目录看看，今天的《小学生天地》有给你什么惊喜吗？
生交流：
生1：
今天“我爱科学”栏目里有“为什么有冬天”，我以前也想过这个问题，
今天可以找到答案了。
生2：
我生病最怕打针吃药了，今天“成长手册”有不怕吃药和打针的内容，我要赶紧去学习一下。
生3：
《艾丽斯最有办法》这个童话已经刊登了4期了，今天是大结局，我要赶紧去看看。
三、聚焦精彩，自主阅读
1．由于上课时间有限，我们花5分钟，挑选你喜欢的片段，喜欢的方式来专心阅读，看谁在这5分钟收获大。
2、你们的神情告诉我，你们是乐在其中的。
我们来交流一下，你读了什么，是采用什么方法读的？
教师对相应内容进行点评，引导。
3、交流讨论评评谁的方法好，授予“读书小明星”的称号。
你在“娃娃写话”的优秀习作中划出了不少好词好句，真会学习。
（板书：
划词句法）阅读遇到了困难做上了记号打算问爸爸，不懂就问，相信你的收获会越来越大。
（板书：
质疑法）
师总结：
《小学生天地》就像一桌色香味俱全的大餐，我们刚才只品尝了其中一道菜就让大家津津乐道，相信等我们课余时用上好的阅读方法好好欣赏，慢慢品味，一定会有更多的收获。
四、立足一点，引入“剪报”
1．立足“宠物星球”
▲你们知道在刚才的5分钟阅读时间里，老师阅读了哪一块内容吗？
谁来猜一猜。
（生自由猜。
）
▲小考场
刚才老师阅读了“宠物星球”这一栏目，这次讲的是狗，里面介绍了不少关于狗的知识。
狗是我们最熟悉的动物朋友了，让老师出几个题考考你们，有信心吗？
考题：
小狗害怕时会有什么表现？
小狗犯错了，主人应该怎么做让小狗知道你生气了？
小狗可以吃巧克力吗？
▲自主阅读“宠物星球”
师：
一本好书就是一座宝藏，可以让我们增长知识。
刚才这些问题的答案就在今天的“宠物星球”里，大家赶紧去看看，解开心头的疑问吧。
待会我们来交流这两个问题。
（课件出示）
通过阅读，我知道了（可以划划感兴趣的地方）通过多次阅读，我的疑问是▲反馈：
交流反馈学生感兴趣的地方。
重点交流学生有疑问的地方，已经打算如何解决，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2．引入“剪报”
▲展示教师的“剪报”作品
师：
其实《小学生天地》里的“宠物星球”这块内容老师一直在关注，每一期都会有很大的收获。
大家拿出带来的2013年第1期到第11期的《小学生天地》，快速翻阅一下这11期中都介绍了哪些可爱的动物朋友。
为了快速方便的阅读这些老师感兴趣的内容，也为了把这一年的“宠物星球”资料进行整理留作纪念，我把它们做成了一份“剪报”，打算以后当礼物送给我家的宝宝，给大家欣赏一下。
▲生谈“剪报”计划
今天老师要布置一个制作“剪报”的任务，你计划对哪些感兴趣的资料进行整理呢？
做成后又有什么打算呢？
生1：
我最喜欢的是每一期的“开心一刻”，我想把这一年的整理一下变成册子。
以后不开心的时候，或者爸爸妈妈劳累的时候可以欣赏一下开心开心。
生2：
我打算把“我们的画”做成剪报，因为我很喜欢画画，有了这本剪报，以后欣赏起来方便，找起来也方便。
生3：
我要把连载的5期《艾丽斯最有办法》做成剪报，这样就成了一个完整的故事了。
生4：
我想把“安全岛”每期的安全知识做成剪报，爸爸妈妈总是很担心我的安全，我要多温习温习保护自己。
还可以借给我的小妹妹让她也学习学习。
师总结：
《小学生天地》真是一本集知识性、教育性、趣味性于一体的刊物，值
得我们好好珍藏啊。
▲学习“剪报”方法
既然大家都确定了“剪报”内容，接下来我们就来学学怎么做“剪报”。
（投影出示）第一准备一本大一些且质量较好的本子做剪报本
第二为剪报本想好一个标题，并对封面进行装饰
第三留出扉页制作一个目录
第四剪下感兴趣的内容合理排版，写上页码
第五简单装饰，还可以简单写写你的阅读感受
▲教师现场演示制作第12期“剪报”
师：
那老师就来给大家演示一下我怎么完成第12期《小学生天地》“宠物星球”的剪报。
教师剪下第12期《小学生天地》“宠物星球”的资料排版粘贴，并在旁边进行装饰，写下自己的阅读感受，最后完善第12期的目录资料。
请学生说说学习“剪报”的感受。
五、实践拓展
同学们，请在课外对2013年共12期《小学生天地》中的一个你最感兴趣的内容进行“剪报”制作，下周班级进行一个“剪报”展评会进行交流，互相学习。
也希望大家在今后的学习中用“剪报”的方式学着整理自己感兴趣的、有用的资料，相信这些“剪报”会成为你人生中的一大笔财富。
【设计思路】
《语文课程标准》明确指出小学生在小学阶段的阅读总量应达到145万字，而人教版小学语文教材的阅读量远远不能达到新课标对学生阅读总量的要求。
因此借助合适的课外阅读材料，教给孩子从课内跳向课外的阅读方法显得尤为重要。
而《小学生天地》是一本集知识性、教育性、趣味性于一体的刊物，贴近小学生的生活，说小学生的话，讲小学生的事，对激发学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐方面有很好的表现，是阅读从课内走向课外的演练场。
基于这样的认识，本课《小学生天地》阅读导读设计还是重点在激发学生阅读兴趣，丰富学生的阅读方法，在综合、灵活练习运用这些阅读方法的同时，重点突出“剪报”这一对资料进行收集整理的阅读实践能力的培养。
本案共设计了三个环节：
1.导读目录，整体感知，提升阅读期待。
2.自主阅读：
根据个人喜好，读自己的内容，谈自己的心得，激发学生看书的兴趣，并在阅读实践中巩固课外阅读的方法。
3.立足一点，引入“剪报”。
如果说前面两个环节是复习巩固，那么这一环节才是新授，做到“一课一得”。
之所以本次导读设计会想到立足《小学生天地》培养学生“剪报”这一阅读整理的能力，原因有二：
其一是因为本次《小学生天地》正值第12期，完成了一年度的一个完整系列，非常适合对本年度全部期刊做一个回顾、总结和整理，是很好的一个契机。
其二是因为学生即将走入的是一个广阔的知识海洋，对于形形色色的阅读信息，他不但要学会阅读，还要学会甄别、取舍、整理、利用，达到阅读的高效，而不是迷失在阅读的海洋里。
希望这样的“导”能导出能力，导出收获，导出一片更广阔的阅读天空！
篇二：
快乐识字自主教学计划
快乐识字自主教学计划
小学一、二年级的学生，最难掌握的莫过于识字，随着学习的深入，识字量明显增多，小学识字是读写的基础，使其尽快满足学生读写的需要，学生能轻松、愉快地掌握几百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意。
一、培养兴趣，让学生------乐意学。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
兴趣是最好的老师。
学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。
在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
让学生在游戏活动中识字。
多种多样的游戏给学生带来了乐趣，同时也记住了生字。
使兴趣一直伴随学生快乐识字。
1、猜谜语
大雨冲倒一座山。
（雪）
三人看日落。
（春）
远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头。
（午）
上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。
（喜）
2、顺口溜
力：
‘刀’字出了头，‘力力力’。
美：
羊字没尾巴，大字在底下。
金：
一个人，他姓王，口袋装着两块糖。
朋：
两个月亮交朋友。
种：
禾苗种在水田中。
回：
小口回家大口关。
树：
村里树木对对齐。
坐：
左右各一人，土字在中间。
告：
一口咬去牛尾巴。
溪：
三点水，爪字头，一扭一扭碰石头，溪水直往大河流。
孩：
子字旁，点横头，扭一扭，撇一撇，下藏一人是小孩。
?
?
二培养学生的识字能力。
根据构字特点教给学生识字方法。
常规的识字方法有：
（一）加一加法
1、熟字加偏旁识字法。
2、熟字加熟字识字法。
（二）减一减法
1、熟字减偏旁识字法。
2、熟字减笔画识字法。
（三）换一换
熟字换偏旁识字法。
（四）比较识字法。
（五）归类识字法
（六）编顺口溜猜谜识字法。
（七）联想识字法
（八）交流识字法
三、创设情景，让学生------玩中学。
心理学家弗洛伊德指出：
“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。
”
“猜认生字”、“组合生字”、
“叫字排队”、“送字回家”、
“读词赏画”、“读文找字”、
“孪生聚会”、“玩玩字卡”、
“找找朋友”、“选难认字”、
“眼明手快”、“邮差送信”等等
四、联系生活，让学生------动中学。
根据低年级学生直观性较强?
观察分析问题能力较弱的特点，尝试着在识字教学中放手让学生依靠自己的努力运用新知，结合自己的生活经验自由发挥，久而久之，学生比以往善于观察了，识字的兴趣也更加浓厚了。
五、竞赛激励，让学生------赛中学。
这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习兴趣。
“小兔跳高”、
“小燕飞到优秀组”、
“谁的红花多”
“识字小能手”
六、指导阅读，让学生------读中学。
苏霍姆林斯基指出：
“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。
”
崔峦先生也强调指出：
识字提倡“两条腿走路”：
一是课内，二是课外。
“识字袋”“识字大王比赛”、“故事大王比赛”、“美文诵读比赛”
“识字剪报”
七、重视写字。
识字教学中，写是重中之重的环节，写可以全面巩固识字。
写字要特别强调在田字格中的写法，书写端正、规范、正确，每堂课至少给学生10分钟写字时间。
八、实施有效评价，提高快乐自主识字效果。
及时有效的评价，是培养学生快乐自主识字能力的有力保证。
识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。
”评价时把握激励性原则，使学生不仅乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。
如可以定期评比并对快乐自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的积极性。
总之，我们要通过各种巧妙的教学方式，努力解决识字教学中存在的各种问题；通过转换学习角度，降低了识
字难度，减轻了学生的负担；使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣：
通过积极有效的评价，激发了学生的识字兴趣，扩大了学生的识字量，使学生逐步形成了快乐自主识字的能力，为以后读写能力的发展打下了比较坚实的基础，同时让学生在自主识字的过程中找到识字的快乐！
篇三：
英语读报剪报方案
英语读报剪报方案
一、竟赛的目的及意义
目的：
1.提高英语专业学生阅读英文报刊的兴趣，提高英语应用水平，增强思辨能力；
2.丰富英语专业学生业余生活。
意义：
1.促进英语教学；
2.促进学生对英文报刊如21世纪英语报和中国日报等的广泛兴趣；
3.展示贵州大学外语学院英语读报教学成果，展示大学生风采。
二、竞赛的主要内容
设计主题：
1.chinesedreamandi;2.campuslife;3.therainbowofscience;（以上选题任选其一）
参赛时间：
2014年5月参赛地点：
贵州大学外语学院参赛对象：
贵州大学外国语学院本科英语专业学生（日语专业也可参赛,但应以英语为主题），个人或团队报名均可，团队建议每队不超5人。
每名选手或每支团队就选定主题设计英语剪切报或手抄报；具体要求如下：
1、报纸语言为英语；
2、围绕选定的主题，提倡自己画，用手写，不得用电脑绘制，也不可使用现成图片进行剪贴；
3、内容包括剪切报纸，抄写报纸，就报刊内容进行评论等；
4、报纸规格：
4开，尺寸为390mm（宽）x540mm（高），左右各为20mm，上下边空各为25mm,版心尺寸为350mm宽x490mm高
三、竞赛的主要程序
1、5月6-7日进行比赛宣传，。
2、5月8--18日各班选手制作作品；
3、5月19-20日上交剪报；（各参赛个人或团队先将作品用信封装好，在信封上写上主题、姓名、班级，另外再付一张制做人的名单放在同一信封里面，不要写在作品上，交给本班班长，由班长统一交到教学科李明燕老师处。
）
4、5月21--22做赛前准备。
5、5月23日学生匿名评比（各年级以投票方式交叉评比，各班派代表参加评比。
11级由12级评比，12级由13级评比，13级由11级评比。
）；
6、5月26日展出获奖优秀作品。
（地点待定）
7、5月27日举行颁奖活动。
（地点待定）
四、评分标准：
（满分10分）
第一项：
主题思想（3分）：
围绕选题，主题鲜明，思想积极向上，健康进取，体现开卷有益的原则。
第二项：
排版设计（3分）：
刊名醒目、大方、有吸引力；能根据内容和主题合理安排版面和栏目，版面设计新颖、有创意；图文搭配恰当，字体和字号合适；整体视觉效果好。
第三项：
文字表达（2分）：
内容具体，能体现选题宗旨和正确
的价值取向；书写规范，字体工整。
第四项：
文章点评（2分）：
点评有理有据，语言表达准确，点评有逻辑条理。
若出现一处语言错误，扣0.2分,累积扣分不超过2分。
附：
有关奖项的评选办法
评委按评分标准进行评分，综合评出成绩，从高分依次往下推。
篇四：
媒体传播计划制定与实施（有剪报制作）
媒体传播计划制定与实施
文章摘要：
公共关系是一项具前瞻性的、谋略性的长期传播沟通活动，它通过具体的传播沟通计划和活动来体现。
在媒体宣传方面，主要通过制定和实施媒体传播计划来实现，这些计划包括战略传播计划（长期）、年度媒体传播计划（中期）和月度媒体传播计划（短期），以及项目媒体传播计划（见图例）等。
不管是长期、中期还是短期或者项目媒体传播计划，都必须充分理解客户整体公共关系战略及其目标。
就具体媒体传播计划来说，应该包括如下工作内容
公共关系是一项具前瞻性的、谋略性的长期传播沟通活动，它通过具体的传播沟通计划和活动来体现。
在媒体宣传方面，主要通过制定和实施媒体传播计划来实现，这些计划包括战略传播计划（长期）、年度媒体传播计划（中期）和月度媒体传播计划（短期），以及项目媒体传播计划（见图例）等。
不管是长期、中期还是短期或者项目媒体传播计划，都必须充分理解客户整体公共关系战略及其目标。
就具体媒体传播计划来说，应该包括如下工作内容：
?
明确具体传播目标、目标受众人群；
?
拟采用的传播策略；
?
选择合适的媒体或版面；
?
确定具体表现形式（新闻、技术文章、深度报道、人物专访等）；
?
提炼传播主题、新闻标题；
?
安排适当人选（客户负责人、业内资深人士、政府官员或知名人士等）接受采访。
图例：
柯达easyshare新产品推广媒体传播计划
确定媒体传播策略
紧紧围绕客户的具体传播目标，分析其目标受众人群的组成以及这些人群的生活习惯，发掘他们接触信息的主要渠道。
如根据上述案例，我们知道，其主要受众人群应该是那些接受信息比较快、追求生活品质的都市人群，具有阅读都市类生活媒体习惯和良好的知识水平，他们受主要都市生活类媒体、技术消费类媒体以及财经商业类媒体的影响，因此，媒体传播的主要策略是对这些主要媒体的记者施加影响，引发这些媒体记者的关注，让他们充分感受柯达easyshare系统对未来影像生活的影响。
传播策略：
为媒体提供各种大量的亲身体验和报道easyshare系统的机会；让有影响力的媒体了解柯达在数码相机方面的全球战略及产品。
关键信息：
柯达easyshare系统是获得高质量照片最方便的途径；数码便捷，图片美丽（digital
madesimple.printsmadebeautiful）。
进行媒体研究与选择
在这个媒体过剩的时代，无论是新闻报道还是广告宣传，对于媒体的选择和组合使用都变得十分重要。
正确的媒体选择、组合来源于深入地分析研究。
除了我们上面谈到的之外，公关顾问还要深入到媒体权威性、影响力、内部结构、记者分配、报道特色、近期宣传重点、对媒体的评价、如何选择媒体、如何划分重点和次重点媒体、如何组合媒体等领域进行研究方面。
这些都是有效进行媒体传播活动的基础和保证。
在确定主要目标受众特别是媒体受众以后，我们要对媒体进行研究，具体分析：
?
哪些媒体或媒体版面覆盖目标受众人群？
圈出主要媒体或版面名单。
?
这些版面的具体定位：
新闻报道、深度报道、技术文章、产品信息、人物报道等。
?
这些媒体的发行量、覆盖范围、刊发时间？
具体数据。
?
这些媒体或栏目记者或编辑的联系方式？
是否能够约请？
等等
在此过程中，我们应该注意有关媒体选择的一般原则：
?
根据传播对象的特点和需求选择媒体。
?
根据所要传播的信息内容选择媒体。
?
根据费用情况选择媒体。
在完成上述调研分析后，应该根据列出一个媒体名单（包括所在地区、媒体名称、媒体定位、覆盖范围、发行量以及记者名单和联系方式等）。
同时还应该了解一下这些媒体记者一般喜欢什么样的新闻发布形式，一般新闻投放、新闻发布会还是媒介关系现场活动形式等。
媒体运用策略的一般方法：
1.首先是准确选择并确定几种媒体。
这里包含两层意思，一是从新闻内容出发，看这些媒体能否最佳反映出新闻的内容，二是从新闻的目标人群出发，看公司产品或服务的目标人群和媒体的读者群是否吻合；
2.其次是确定媒体使用的重点。
其重点可以是一种，也可以是两种或更多种。
面向一般消费者的产品新闻，应当以大众传播媒体为主，面向政府、企业用户的新闻，应当以行业媒体、专业媒体为主；
3.第三是科学合理地进行组合。
这是媒体传播成功的关键。
要根据媒体的特点，媒体的重点，确定投放时间和投放内容；
另外，由于各个地区的不同，风土人情不同，生活习惯不同，所以新闻媒体的组合也不一定非得统一，也就是说，媒体策略应当从不同地区的实际出发。
比如，在电视较少的地区，如果仍然把电视作为重点媒体，就会出现浪费资源，达不到预期的传播效果，那么就不如把广播作为媒体的重点。
制定媒体传播计划
在完成上述工作以后，我们可以编制一份媒体传播计划并交客户确认，计划内容如下：
1.客户服务需求具体描述；
2.项目媒体传播及目标受众研究；
3.主要传播目标和目标受众确定；
4.媒体传播策略和传播方式（新闻投放、新闻发布会还是现场活动等）；
5.媒体选择：
覆盖地区、人群、发行量等；
6.媒体名单（包括具体版面和联系方式）；
7.费用预算及其他说明。
实施媒体传播活动
媒体传播活动或媒介关系活动种类繁多，大体可以包括新闻撰稿、新闻投放、新闻发布会、现场活动、媒体专访、媒体俱乐部、媒体答谢、考察访问、宣传品直投等，公关顾问应该严格按照与客户约定的媒体传播计划来开展活动，同时在项目（特别是年度计划）实施过程中能给予客户更好的建议，临时安排一些媒体传播活动，这些活动的开展事前须征得客户的同意。
一旦项目确定，公关顾问将面对大量的媒体传播执行工作，如媒体记者的联络、邀请、确认，现场活动的组织、设计、主持，新闻稿件的撰写、确认、发送和追踪，平面或影视宣传品的设计和制作，以及各种vip活动中的讲稿撰写、主持稿撰写、礼宾接待等事务。
作为一名公关顾问应该掌握上述事务的运作规律，并特别注意以下问题：
媒体邀请：
?
新闻活动前首先应该发出邀请，以邀请函、请柬等形式通过传真、email或快件将活动时间、地点以及主题内容发送各新闻媒体。
?
通常应该提前一个星期发出，邀请信应该写明活动主题，如有可能注明发言人姓名，让编辑感觉消息值得发表。
不要泄漏太多的内容，不然记者就没有必要去参加。
?
新闻发布会时间通常为10：
00～11：
00或14：
00～15：
00为宜。
如果主题技术性强的话，上午召开可能更好，这样能确保新闻发布的时效性。
?
选择适当的日子也是十分重要的，应该尽量避免与一些可能重大的事件发生冲突。
?
媒体记者很少对邀请做出答复，应该事前通过电话予以确认。
新闻稿件准备：
?
只用纸的一面，左右留出足够的空白。
?
使用打印文稿，除非情况十分紧急。
?
不要在任何地方做下划线标记，即使是标题。
?
每一段落都应缩进排印，第一段开头段落除外。
?
应当有描写新闻内容的标题，但标题不应该在“巧”字上下功夫。
?
新闻稿应注明客户名称、联系人、联系电话，以便核实信息和查询进一步消息。
?
如果新闻稿是由公关顾问公司发出的，应加以注明。
?
新闻稿应该尽量简短，最好一张纸写就。
?
新闻稿应注明日期，这里的日期通常是指收到新闻稿的日期。
?
应该避免使用记者自己的言辞。
新闻资料袋准备：
?
新闻资料袋通常由文件夹和折叠夹组成，有时印有客户名称或标识，内装一些纸张、图片、宣传册等，其目的在于提供有关新闻事件的背景信息。
?
所有材料应当适宜放入ａ4规格折叠夹或文件夹中。
这可以因场合而特别印制，并且写上活动的标题。
?
新闻资料袋只放相关资料，包括新闻稿、图片、参与者资料、图表和线路图等，还应包含内容清单，以便记者可以确定有没有遗漏的项目。
?
如需要，可以在资料袋封面标注发送机构的名称，地址和电话号码；这样可以方便邮
寄给那些邀请而未能出席的记者。
现场接待：
?
发布现场可安排在客户的会议室、记者方便到达的酒店、或者记者喜欢前往的场所。
?
通常在入口处放上一张桌子和几把椅
升级会员 