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语言学复习要点完整版
语言学复习重点——By天王
引言
1、语言学在学科领域中能起到哪些作用？
2、传统语言学有哪几个研究中心？
各自的代表性成果是什么？
3、中国的传统语言学与古印度和古希腊的传统语言学相比，在研究的切入点上有什么不同？
4、历史比较语言学的研究成果是什么？
哪几个人物为历史比较语言学的诞生做出过重要贡献？
5、结构主义语言学、转换生成语言学的创始人是谁？
诞生的标志是什么？
6、美国描写语言学的代表人物是谁？
代表著作是什么？
什么时间出版？
7、掌握语言学分类的标准和结果。
1、语言学在学科领域中能起到哪些作用？
语言学既是一门基础学科，又是一门带头学科。
（1）语言学的基础作用：
文化的继承和发展、语言教学。
（2）语言学的带头作用：
语言学的有关理论推动了其它领域、其它学科的研究进程。
2、传统语言学有哪几个研究中心？
各自的代表性成果是什么？
十九世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。
（研究目的：
阅读古籍和语言教学）
三个研究中心：
古代印度、古代希腊和古代中国。
古代印度：
公元前4世纪，波尼尼《波尼尼经》（《梵语语法》）。
古代希腊：
公元前2世纪，特拉克斯《语法术》（《语法艺术》）。
古代中国：
特点：
从语义入手。
特有的名称：
“小学”。
三门学科：
训诂学：
公元前2世纪《尔雅》；文字学：
公元100年，许慎《说文解字》；
音韵学：
《广韵》（1008年）；语法学：
1898年，马建忠《马氏文通》。
3、中国的传统语言学与古印度和古希腊的传统语言学相比，在研究的切入点上有什么不同？
印度：
语音角度；中国：
语义入手
4、历史比较语言学的研究成果是什么？
哪几个人物为历史比较语言学的诞生做出过重要贡献？
●历史比较语言学：
通过对比不同的语言或方言，研究它们之间的相互关系和发展变化的语言学。
研究方法：
把不同语言的语音、基本词汇、语法结构加以比较，找出对应关系，以确认有无共同的历史来源。
研究结果：
对世界上的语言进行了谱系分类。
相关概念：
亲属语言、语系、语族、语支。
●两位先驱：
威廉琼斯：
1786年，第一个提出印欧语言之间存在着共同的历史来源。
史勒格尔：
1808年，第一个提出“比较语法”的术语。
三位创始人：
德国的葆普：
1816年，动词变位系统。
丹麦的拉斯克：
1818年，词汇对应关系。
德国的格里姆：
1819年，语音对应规律。
5、结构主义语言学、转换生成语言学的创始人是谁？
诞生的标志是什么？
结构主义语言学：
20世纪以瑞士语言学家索绪尔的语言理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。
诞生的标志：
1916年，索绪尔的《普通语言学教程》。
主要观点：
强调语言的系统性，认为语言从本质上说是一种音义结合的符号系统。
这种系统性表现在符号的组合关系和聚合关系当中。
6、美国描写语言学的代表人物是谁？
代表著作是什么？
什么时间出版？
三个学派：
布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派。
美国学派：
代表人物：
布龙菲尔德。
《语言论》，1933年出版，是美国结构主义语言学的纲领性著作。
美国学派认为语言学应该描写活的语言事实，而不用语言的历史知识来影响共时描写，所以也被称为描写语言学派。
美国描写语言学派是几十年来诸多国外语言学派中对汉语语言研究最有影响的一种。
7、转换生成语言学
创始人：
美国语言学家乔姆斯基。
诞生的标志：
1957年，《句法结构》。
观点：
人本身具有一种识别和理解句子的能力，就是语言能力。
语言能力包括：
1、人类共有的普遍语法知识，它是人脑的某种属性，是天赋的不可习得的；2、个别语言知识，是后天获得的可习得的知识。
普遍语法知识在后天经验的作用下变为完整的具体的语言知识。
乔姆斯基认为语言学的对象应该是语言能力，而不是语言行为。
语法就是对语言能力的描写，描写句子的生成过程，揭示从深层结构到表层结构的转换。
8、掌握语言学分类的标准和结果。
研究范围：
1、从涉及语言种类的范围分类：
普通语言学和具体语言学。
2、从涉及语言结构部门的范围分类：
整体语言学和部门语言学。
3、从涉及语言存在的时间范围分类：
共时语言学和历时语言学。
研究方法：
1、描写语言学：
截取语言发展中的一个横段面，用静态的描写的方法，如实地记录语言的结构，客观地反映语言中存在的现象和规律。
2、比较语言学：
用对比的方法，对不同的语言进行研究，找出它们的相异之处或共同规律。
UNIT1语言的本质
1、简述语言和言语的区别和联系。
语言：
说话时使用的材料和规则的总和。
言语：
说的行为和结果
●语言和言语的区别：
语言的材料和规则是有限的、封闭的，是全社会共同理解和遵守的；
言语是无限的、开放的，是受个人意志支配的。
●语言和言语的联系：
语言存在于言语当中，言语是对语言的具体运用。
语言一方面在言语中起着决定性的规范作用，另一方面又从言语的运用中概括和丰富自己的规则；言语以语言的共同规则作为活动基础，在个人意志的支配下，产出千变万化的句子。
2、举例说明什么是组合关系和聚合关系，二者的区别与联系。
●组合关系（句段关系）：
语言符号在线性序列中发生的相互结合关系。
聚合关系（联想关系）：
通过联想、类比而形成的符号间的相互替换关系。
语言系统就是靠组合和替换的方式来运转的。
●区别：
组合关系构成言语的横向段落，是语言的现实存在；聚合关系构成语言的纵向群体，是言语的潜在可能。
●联系：
组合关系是聚合关系建立的基础，聚合关系反映语言单位在组合关系上的共性。
3、简述语言符号的特点？
语言符号的形式：
语音；语言符号的内容：
语义。
语言是一种听觉符号。
语言符号是语音和语义的结合体。
任意性：
任意性是指语言符号的音义结合是不可论证的。
音和义之间没有必然的本质的联系，是使用语言的社会约定俗成的结果；
相对稳定性：
语言符号一旦约定俗成，在一定时期内音义的结合是相对稳定的，个人必须遵守，不能随意更改。
一方面，同样的声音不能随便赋予不同的意义，另一方面，同样的意义也不能随便赋予不同的声音形式；（历时与共识）
线条性：
语言符号的形式——语音，在时间上只能一个跟着一个依次出现，任何人也不能同时发出两个以上的语音单位，哪怕是最小的语音单位。
4、语言由哪些要素构成？
这些要素构成怎样的系统结构？
语言的构成要素：
从形式和内容的角度：
语音是形式，语义是内容，语言是由语音和语义构成的系统。
从使用材料和规则的角度：
词汇是使用材料，语法是结构规则，语言是由词汇和语法构成的系统。
语言是由语音和语义、词汇和语法这四个要素构成的。
底层是语言的形式部分，分为两级：
第一级是音素，第二级是由音素构成的音节。
表层是语言的音义结合体，即符号和符号序列，分为三级：
第一级是语素——构词单位，第二级是词——造句单位，
第三级是句子——交际单位，短语是过渡级，
是由词构成的作用相当于词的造句单位。
其次，高一级单位都是由低一级单位按照一定的规则组合而成的
。
整个系统的奥妙就在于以少数材料有规则地组成多数材料，
从几十个音素，扩大到无穷的句子。
5、为什么语言是一种社会现象？
为什么语言是一种特殊的社会现象？
语言是一种社会现象：
从语言符号音义结合的关系上看，语言是社会现象。
语音和语义结合成特定的语言符号是社会约定俗成的结果。
不同的语言就有不同的语音系统，不同的词汇系统和不同的语法系统，这都是不同的社会集体各自约定俗成的结果。
从语言和社会的相互关系上看，语言是社会现象。
语言依存于社会，社会离不开语言。
语言是一种特殊的社会现象：
社会现象可以分为经济基础和上层建筑两大类。
语言既不是经济基础，也不是上层建筑，它是全民的交际工具，一视同仁地为社会一切成员服务，是没有阶级性的。
上层建筑会随着经济基础的改变而改变，而语言不会随着社会制度的更替而改变；
在阶级社会里，不同阶级的人说出来的话就其内容来说可以是有阶级性的，但是说话时使用的词汇和规则是各阶级共同理解和遵守的个别阶级或集团所使用的阶级习惯语或专门词语，都离不开全民语言基础。
6、如何理解语言是人类使用的最重要的交际工具？
语言具有交际功能；
交际就是交流信息，是通过人与人的往来接触，进行情感、思想等各种信息的交流；
动物有没有人类一样发达的信息传递系统；
人类有许多其它交际工具，语言是其中最重要的。
语言的最重要性表现在它的基础性和广泛性：
基础性：
任何非语言的交际工具都建立在语言的基础上；语言的使用范围最广，其它符号一般是在特定的范围表达特定的意义。
与非语言的交际工具相比，语言的使用范围可以说是无限的。
UNIT2语音
1、语音的属性有哪些？
2、物理属性有哪几方面?
在语言中有什么作用？
3、掌握舌面元音舌位图，描写讲过的18个舌面元音。
4、掌握普通话中22个辅音的分类和描写。
5、名词解释（要举例）：
音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节、音位、音位变体、音质音位、非音质音位、语流音变。
6、举例说明常见的语流音变现象。
7、举例说明确立音位的依据。
8、举例说明归纳音位的原则。
9、掌握用国际音标注音的方法。
10、现代汉语语音有哪些特点?
1、语音的属性有哪些？
语音是语言的物质外壳。
它同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，因此，它具有物理属性。
语音是由人的发音器官协同作用发出的，因此，它还具有生理属性。
语音表达一定的意义，而什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是全体社会成员约定俗成的，所以，语音又具有社会属性。
社会属性是语音的本质属性。
2、物理属性有哪几方面?
在语言中有什么作用？
语音的物理属性分为：
音高、音强、音长、音质。
音高指声音的高低。
它决定于发音体振动的频率。
发音体在一定时间里振动的次数叫频率。
在一定的时间里发音体振动快，频率就大，声音就高，反之则低。
音高在语言中表现为声调。
音高常用五度标记法表示：
55/35/214/51
音强是声音的强弱。
它决定于发音体振动幅度的大小。
振动的幅度大，声音就强，反之就弱。
音强在语言中表现为重音和轻声。
重音符号：
’轻声没有标记。
音长是声音的长短。
它决定于发音体振动的时间。
振动的时间长，声音就长，反之就短。
语音的长短决定于声带振动的时间。
音长在语言中表现为元音的长短。
长元音有标记，短元音没有标记。
音长符号[:
]
音质是声音的本质，或者说是声音的个性、特色。
音质的差别决定于音波颤动的形式。
发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器的形状不同造成音波颤动形式的不同。
语音中音质的变化，表现为一个个不同的音素。
其中，元音音素的不同，主要是由共鸣器的形状不同造成的，辅音音素的不同是由发音方法和发音体（发音部位）的不同造成的。
3、掌握舌面元音舌位图，描写讲过的18个舌面元音。
（见书本）
4、掌握普通话中22个辅音的分类和描写。
（见书本）
5、名词解释（要举例）：
音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节、音位、音位变体、音质音位、非音质音位、语流音变。
音素从音质的角度划分出来的最小的语音单位。
理论上音素有无数个，但能被人类应用的数量有限，用国际音标来标识记录。
国际音标的原则是“一个音素只用一个符号代表，一个符号只代表一个音素”，符号和音素一一对应，不会产生含混的毛病。
[]
音节是最小的语音结构单位。
肌肉紧张度理论：
每发出一个音节，发音器官的肌肉就紧张一次。
每一次肌肉紧张包括渐强、强峰、渐弱三个阶段，发音时，每一次肌肉紧张从渐强到强峰到渐弱的过程就形成一个音节。
（抛物线）
复元音同一个音节里两个或两个以上的元音组合起来构成的语音单位叫复元音。
普通话中的复元音较多。
有九个二合元音，四个三合元音。
英语也有复元音，法语没有。
[ai][ei][au][ou][ia][ie][ua][uo][ye][iau][iou][uai][uei]
复辅音同一个音节里、处于同一紧张阶段的两个或两个以上的辅音组合起来构成的语音单位叫复辅音。
普通话中没有复辅音，英语中有：
play,strict
开音节，闭音节以元音结尾的音节叫开音节。
[k’ai55]、[xu35]；
以辅音结尾的音节叫闭音节。
[an214]、[miŋ35]。
普通话中开音节多，闭音节少。
音位音位是特定语言中能区别意义的最小的语音单位。
普通话:
[pA51]爸，[p’A51]怕，[p]和[p’]在普通话中是两个不同的音位。
PS：
音位和音素的关系：
音位和音素是从不同的角度划分出来的语音单位。
音素是从音质的角度划分出来的，是客观存在的；音位是从语音的社会功能的角度划分出来的，是人们对语音的主观认识，是对具体的语言来说的。
音素是可以描写的，音位是一个语音类型。
一个音位往往包含几个不同的音素。
音位变体构成同一音位的几个音素就是这个音位变异形式，叫音位变体。
处于互补关系中的音位变体是条件变体。
处于自由关系中的音位变体是自由变体。
音质音位·非音质音位音质音位：
从音质的角度归纳出的音位。
也叫音段音位。
非音质音位：
从音强、音高、音长的角度归纳出的音位。
也叫超音段音位。
非音质音位包括重位、调位、时位三种。
重位：
也叫力位，是从音强的角度归纳出的音位。
重音/轻声
调位：
从音高的角度归纳出的音位。
普通话:
/i55/、/i35/、/i214/、/i51/
时位：
从音长的角度归纳出的音位。
/i：
/
语流音变语流中一个音由于受到前后音或说话的快慢、高低、强弱等因素的影响而在发音上产生某种变化，就叫语流音变。
常见的语流音变现象：
同化、异化、弱化、脱落、增音。
同化：
语流中两个临近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近。
例如：
面包[mian（m）51pau55]、明年[miŋ（n）35nian35]、服务[fu35u（ʋ）51]；
异化：
语流中两个临近的相同或相近的音，其中一个受另一个的影响而变得不同或不相近。
普通话的两个上声相连，前一个上声要变成阳平。
理想[li35ɕiaŋ214]、北美[pei35mei214]；
弱化：
语流中一个较强的音由于所处的地位或受临近音的影响而变成一个较弱的音。
普通话轻声音节中的不送气清辅音常常弱化为浊辅音。
例如：
哥哥[kɤgə]，口袋[de]
脱落：
为了发音的方便而省去了语流中某些较弱的音豆腐[fu]-[f]没意思[sɿ]-[s]
英语中的脱落现象很多，已经成系统。
Wewill-we’ll、Iwill-I’ll、Havenot-haven’t、Iam-I’m。
6、举例说明常见的语流音变现象。
（如上）
7、举例说明确立音位的依据。
分布：
一个音素能够出现的全部环境之和。
分为：
对立分布、自由分布、互补分布。
对立分布：
几个音素出现在相同的环境里而造成意义不同，就叫对立分布。
普通话：
[mA51]骂、[fA51]发，[m]和[f]出现的环境为[-A51]，造成了意义的不同。
[mA51]骂、[mi51]密，[A]和[i]出现的环境为[m-51]，造成了意义的不同。
英语：
[big]big、[p’ig]pig，[b]、[p’]出现在形同的环境[-ig]中，造成了意义的不同。
自由分布：
几个音素出现在相同的环境里不能造成意义不同，叫自由分布。
普通话：
[wA35]娃娃——[ʋA35]、[wA51]袜子——[ʋA51]、[wai55]歪——[ʋai55]
互不分布：
几个音素各有各的出现环境，永远不在同一环境下出现，叫互补分布。
英语：
[p]和[p’]、[t]和[t’]、[k]和[k’]是互补关系，[p]、[t]和[k]永远在[s]音后出现,
[p’]、[t’]和[k’]永远在音节的开头和结尾出现。
pop—speak，take—start，cake—sky
8、举例说明归纳音位的原则。
归纳音位的原则有：
对立原则、自由原则、互补原则。
对立原则：
如果几个音素在分布上是对立关系，分属于不同的音位。
普通话：
[pA51]爸、[p’A51]怕/p/、/p’/
[pi4]必、[pA4]爸/i/、/A/
自由原则：
如果几个音素在分布上是自由关系，归并为一个音位。
普通话：
/w/:
[w][ʋ][wA35]娃娃——[ʋA35]
互补原则：
几个音素在分布上是互补关系，如果语音相近，归并为一个音位；如果语音不相近，分属于不同的音位。
英语：
[p]和[p’]互补又语音相近，所以合并为一个音位
/p/:
[p]在[s]音后出现。
[p’]在音节的开头和结尾出现。
普通话：
[i]、[ɿ]、[ʅ]、[ɪ]、[j]互补又语音相近，合并为一个音位。
/i/:
[i]：
成音节、作韵母、作韵腹，[in]、[iŋ]。
[ɿ]：
作韵母，出现在[ts]、[ts’]、[s]后。
[ʅ]：
作韵母，出现在[tʂ]、[tʂ’]、[ʂ]、[ʐ]后。
[ɪ]：
作韵尾。
[ai]、[ei]。
[j]：
作韵头。
[ian]、[ia]。
普通话：
[ʨ]和[k]、[ʨ’]和[k’]、[ɕ]和[x]互补但语音不相近，所以分属于不同的音位。
/ʨ/、/ʨ’/、/ɕ/、/k/、/k’/、/x/
出现的环境：
[ʨ]、[ʨ’]、[ɕ]
[y]、[i]
[k]、[k’]、[x]
[A]、[u]
9、掌握用国际音标注音的方法。
（自行修炼）
10、现代汉语语音有哪些特点?
（1）音节结构中元音占优势；开音节多，闭音节少；辅音一般不能单独成音节。
（2）没有复辅音。
（3）每个音节都有声调。
UNIT3语义
1.什么是义素？
怎样进行义素分析？
2.词的语音、语义聚合是如何产生的？
3.语音聚合产生了什么样的语言现象？
4.什么是语义场？
正确理解语义场内部的各种关系。
1.什么是义素？
怎样进行义素分析？
●义素是最小的语义单位，也称为词的语义特征。
义素有很强的抽象性，无法从形式上感觉，即它不存在于语言链条当中，一个词有哪些义素，要通过很多相关的词的比较才能分析出来，这就是义素分析。
义素分析的目的是建立词的语义系统，从微观上理解词义。
●义素分析通常有三个步骤：
Step1.选取语义相关的一组词，提取共同的义素：
男人男孩
人人
男、男
成年未成年
Step2.然后把分析的结果用二元对立的方式进行表
述。
例如：
对“男人、男孩”进行义素分析：
男人：
[＋人、＋男、＋成年]
男孩：
[＋人、＋男、－成年]
Step3.去掉冗余信息，完成最佳表述：
男人：
[十成年]
男孩；[一成年]
2.词的语音、语义聚合是如何产生的？
语言符号音义结合的任意性特点是造成的词的语音、语义聚合的根本原因。
●语音聚合是不同的内容用同一个语音形式来表达的结果。
语音聚合的表现是各种语言中都存在着大量的同音词和多义词
●语义聚合：
相同或相类的意义可以用不同的语音形式来表达。
这些不同的语音形式由于具有某些共同的语义特征而聚合在一起，从而构成一个个不同的语义系统。
语义聚合的结果就是使语言中具有了与客观世界密切相关的语义场。
（树状图）
3.语音聚合产生了什么样的语言现象？
⑴同音词：
同音词是语音相同而意义完全不同的一组词。
同音词产生的途径:
多义词分化、语音的演变、外来词的影响、任意性。
同音词的种类：
同形同音词，异形同音词。
⑵多义词：
一个语音形式的几个意义之间有一定的联系，这个语音形式就是一个多义词。
也可以说，多义词是含有两个或两个以上义项的词。
多义词产生的方式：
引申、比喻。
PS：
注意辨析同形同音词和多义词
杜鹃：
1、鸟名；2、花名
站：
1、身体直立；2、车站
Well：
1、井（名词）；2、好（副词）
Can：
1、罐状容器（名词）；2、能（动词）
头：
1、人或动物身体上部或前部长着五官的部分；2、物体的顶端或末梢；3、事情的起点或终点；4、起领导作用的人、第一的。
魔王：
1、佛教中专做坏事的恶鬼；2、非常凶暴的恶人。
严密：
1、事物之间没有空隙；2、周到、没有疏漏。
4.什么是语义场？
正确理解语义场内部的各种关系。
语义场是具有某些共同义素的一组词所构成的语义系统。
如亲属语义场，交通工具语义场等。
语义场是有层次的，一种语言的词汇可以根据语义特征分为若干个语义场，每个场的下面又可以划分为若干个子场。
语义场的划分反映了客观事物的相互联系与相互制约。
一种语言有多少个语义场，一个语义场中有多少个层次，与使用语言的民族对客观事物的认识有直接的关系。
（如上图）
UNIT4语法
1．解释概念：
词根、词缀、词尾、词干、前缀、后缀、语素、语素的变体、单纯词、合成词、复合词、派生词、语法范畴、语法手段、语法意义、语法形式。
2．常见的构词法和构形法有几种？
构词与构形有什么区别？
要能够分析实例。
3．语法单位有哪些？
句子与其他单位的根本区别是什么？
4．句法结构的构成方式有哪些？
掌握句法结构的层次分析法。
5．常见的语法范畴有哪几种？
举例。
6．短语和句子可以从哪些方面进行分类？
7．语言的形态分类结果如何？
8．现代汉语语法有哪些特点？
1．解释概念：
语素、词根、词缀、词尾、前缀、后缀、词干、语素的变体、单纯词、合成词、复合词、派生词、语法范畴、语法手段、语法意义、语法形式。
语素
（1）定义：
语素是语言中音义结合的最小单位。
人[ʐən35]，葡萄[p’u35t’ɑu]
巧克力[ʨ’iɑu214k’ə51li51]；book[buk]，books[buks]；teach[ti:
tʃ]，teaches[ti:
tʃiz]；
（2）语素的确认：
用替换的方法确认语素。
严禁—严防—严守，啤酒—白酒—红酒；
classroom—bedroom—washroom、care—carefulbeauty—beautiful
（3）语素的变体：
一个语素的不同的语音形式是这个语素的变体。
不，去声前读阳平[pu35]：
不怕、不够、不去、不快；
单说或在其它情况下读去声[pu51]：
不、不说、不开；
夹在词语中间读轻声[pu]：
好不好，管不着。
英语的名词复数形式：
－s（－es）:
清辅音后读[s]：
students,cakes,groups；
浊辅音或元音后读[z]：
pigs,friends,schools,pies,
s音后读[iz]：
colleges,classes.
PS：
必须掌握用替代法找陌生语言的语速，例如羌语北部方言等。
词根语素是表现词的基本的词汇意义的语素，构词时位置是灵活的、不固定的。
例如：
宏、伟、恢、幸、福、home、work、sick、sea、girl、book
词缀附加语素也叫词缀，是表现词的附加词汇意义和语法意义的语素。
附加语素分为构形的附加语素和构词的附加语素两种。
附加语素在词中的位置是固定不变的。
构词的附加语素（构词词缀），是附着在词根上构成新词的语素。
根据在词中出现的位置，又分为前缀、中缀和后缀三种。
构形的附加语素（构形词缀），是附着在词干上不构成新词，只改变词的形态，表达语法意义的语素。
构形词缀也有三种：
前缀、中缀和后缀。
其中后缀又叫词尾。
构词词缀
前缀
dislikeunlikeillegalimbalance
中缀
kilad（形容词，红）—kumilad（动词，变红）
后缀
friendlyhomeless
carefulcarefulness
构形词缀
前缀
t’i（喝，未完成体）——
deti（已喝，完成体）
中缀
kayn（堆，未完成体）——
kinayn（已堆，完成体）
后缀（词尾）
worked
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