中班科学教案及反思.docx
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中班科学教案及反思
中班科学教案及反思
我们将科学实践作为实施科学教育的最主要形式，以便孩子们能够获得类似于科学家工作的体验。
简而言之，就是学习像科学家那样思考和探索未知世界。
以下是整理的关于中班科学的教案，欢迎查阅!
中班科学教案1
活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。
2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。
活动过程：
一、观看课件，认识三种颜色
通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，认识三种颜色。
提问幼儿：
老师给你们带来了什么?
他们是什么颜色的?
你还见过什么颜色的鱼?
接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?
巩固对三原色的认知。
再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次认识三种颜色。
二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化
师：
一条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!
奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?
引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?
（橙色）
三、幼儿动手操作，探索颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望
师：
看，老师还带来了什么?
有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗?
为什么不漂亮?
你想为它们涂上什么颜色呢?
可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢?
谁来帮帮他们?
怎样变出新的颜色呢?
我们用哪两种颜色来变呢?
2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?
（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?
黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?
）
幼儿操作，教师指导帮助。
最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。
重点引导：
一定要能说出你用的是哪两种颜色?
又变出了什么颜色?
四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，美丽的海底世界。
“*屈,老;师教案.网”让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?
它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。
提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。
3、说说美丽的海底世界。
幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得五颜六色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，结束本次活动。
活动延伸：
在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。
活动反思：
本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观察、实验、操作，充分感知色彩的变化，把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作揭示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。
中班科学教案2
活动目标：
1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
活动准备：
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：
1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样?
2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同?
3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
"教案来自：
屈;老师教;案网."（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）
5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底?
请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结
7、总结分享：
请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：
1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学教案3
活动目标：
1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动准备：
1、企鹅图片，企鹅造型的毛绒玩具
2、关于企鹅的VCD
活动过程：
一、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师：
今天我们班上来了一位客人，你们看看它是谁?
（教师出示企鹅玩具）
2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯，你们知道为什么吗?
3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。
教师：
小企鹅生活在哪里?
你怎么知道的?
让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性。
二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。
1、出示图片，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。
（1）小企鹅长得怎么样?
（2）它们身上的羽毛有什么不一样的地方?
（3）它们身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
（4）它的羽毛有什么作用?
（5）企鹅有翅膀，但是它会飞吗?
为什么?
2、教师总结：
企鹅是一种不会飞的鸟，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。
三、幼儿观看有关企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。
1、教师：
你们知道企鹅为什么不怕冷吗?
"教.案来自：
屈老师教案网"鼓励幼儿带着问题去看VCD。
2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。
3、教师总结：
企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度，抵挡寒风。
企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。
4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师：
企鹅可爱吗?
为什么?
如果它的生活环境变了，企鹅会怎么样?
我们应该怎么样保护它呢?
四、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。
活动反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学教案4
活动目标：
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。
2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
3、培养幼儿对生活的观察力。
活动准备：
1、多种植物：
菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程：
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师：
小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?
你们认识他们吗?
那他们都是些什么蔬菜呢?
我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
师：
那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?
我们来看看吧!
那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。
蔬菜的根都相同吗?
你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
师：
你们都放好了吧!
为什么你们要把他们放在一起呢?
（引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根）
教师小结：
蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的）
2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一总结植物的根。
师：
第一图上的蔬菜是什么?
菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
（其他两种类型的根的引导同上）
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师：
植物为什么要有根?
根有什么作用呢?
你们先和小朋友说一说根的作用吧!
.****屈.老师教案网;（要求幼儿和同伴相互组织）
教师小结：
植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具，结束活动。
活动反思：
创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让幼儿产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。
中班科学教案及反思
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