英语教案.docx
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英语教案
英语教案
第一单元（3课时）
活动一
活动内容
1、单词：
headhandfoot.
2、短语：
washmaface
活动目标
1、掌握单词的正常发音及汉语意思。
2、理解短语意思，能说会用。
3、认识人体的部位。
活动准备
1、单词图片，配套光碟。
2、玩偶娃娃一个。
活动过程
1、问好，律动。
2、学习单词：
导入和输入
Teacher:
小朋友们，我们写字画画的时候，都用哪一部位？
C:
手
T:
hand.（师边范读边与幼儿击掌）
T：
小朋友想一想，当我们走路，跑步踢球时要用身体的那一部位？
C：
脚
T：
foot（师边范读边和小朋友一起指各自的脚）
T：
那么当我们想问题时用哪一部位？
C：
头
T：
heat
听录音，利用图片，进行整体输入和个体输入。
3、操练
用图片进行操练。
4、句子输入
（1）、师拿出玩偶娃娃面对幼儿，
（2）师给娃娃洗脸的动作，导出“washmyface”
（3）领幼儿边做动作边读句子。
（4）请幼儿给娃娃洗脸，边做边说。
5、游戏操练
（1）让小朋友来指指娃娃的头，手。
脚。
（2）把幼儿分两组，让每一组来一个小朋友，师说幼儿指，换幼儿说，另以幼儿指。
活动二
活动内容；
1、单词：
armlegknee
2、短语：
brushmyteethcombmyhair.
活动目标
1掌握单词的正常发音及汉语意思。
2、理解短语意思，能说会用。
活动准备
1、配套光碟，玩偶娃娃。
2、单词图片个一张。
活动过程
1、问好，律动。
2、复习上一节课的内容。
3、学习新内容，
（1）导入
T:
boysandgirls,sleep.
T：
早晨我们起床后要做什么？
T：
washmyface
T;let'sdomorningexercise
T;举起胳膊，导入arm抬抬腿，导入leg,手摸膝盖，导入knee
（2）输入
听录音，
领读，范读。
注意整体输入和个体输入。
（3）利用图片操练。
4、句子导入、输入
（1）师拿出玩偶娃娃，
（2）师给娃娃刷牙和梳头的动作；导入“brushmyteeth”“conbmyhair”.
（3）另幼儿边做动作边读句子。
（4）请幼儿来给娃娃刷牙，梳头。
边说边做。
5、游戏操练
（1）让幼儿来指指娃娃的胳膊，腿，膝盖。
（2）设计比赛，分两组，让每组上来一个，老师你说你，幼儿指，反过来，让幼儿互相练习，一个指，一个说。
活动三
活动内容
1、复习这一单元的单词和句子。
2、学习歌曲“headshoulder”
活动目标
1、巩固前两课学得单词和句子。
2、会跟唱歌曲并会做动作。
活动准备
1、配套光碟。
2、教学图片各一张。
活动过程
1、问好律动。
2、复习操练，
（1）指认玩偶娃娃的身体部位，复习单词手，脚，胳膊，腿，头，膝盖。
（2）情景游戏复习短语。
3、游戏操练
（1）followｍｅ（做动作）
（2）练习说单词。
4、学习歌曲“headshoulder”
（1）听录音。
（2）领唱歌曲，配合动作解释意思。
（3）打拍子读歌词。
（4）听录音学歌曲。
第二单元（4）
活动一
活动内容
1、单词“boy,girl,”
2、句子：
Imyboy.Imygirl
活动目标；
1、掌握单词的正常发音及汉语意思。
2、理解短语意思，能说会用。
活动准备
1、教学卡片，配套光碟。
2、玩偶娃娃（小男孩，小女孩各一个）。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入：
T:
lookathere.
What'init
Whowantstotry
（选一个幼儿上来摸，摸出一个男孩玩偶）
T：
oh!
boy!
T:
thistimewhototry
（选一个幼儿上来摸，摸出一个女孩玩偶）
T：
girl.
3、输入
（1）听录音。
（2）利用图片，给boygirl设计动作，边做边读。
（3）和幼儿击掌，和男孩击掌，念boy和女孩击掌念giel.
（4）注意整体输入和个体输入。
4、句子输入。
T：
Imyagirl
Youarea（指一个孩子，让孩子填空）。
5、日常化
教师和其他幼儿一起念本班幼儿的名单，一个个的说：
“isaboy,isagirl.”。
活动二
活动内容
1、单词：
happy
2、继续学习短语。
Youaregirltoo
活动目标
1、掌握单词的正常发音及汉语意思。
2、理解短语意思，能说会用。
活动准备
1、教学卡片。
2、配套光碟；、
活动过程
1、活动过程
1、问好，律动。
2、导入：
T:
lookathere.
What'init
Whowantstotry
（选一个幼儿上来摸，摸出一个男孩玩偶）
T：
oh!
boy!
T:
thistimewhototry
（选一个幼儿上来摸，摸出一个女孩玩偶）
T：
girl.
3、输入
（1）听录音。
（2）利用图片，给boygirl设计动作，边做边读。
（3）和幼儿击掌，和男孩击掌，念boy和女孩击掌念giel.
（4）注意整体输入和个体输入。
4、句子输入。
T：
Imyagirl
Youarea（指一个孩子，让孩子填空）。
5、日常化
教师和其他幼儿一起念本班幼儿的名单，一个个的说：
“isaboy,isagirl.”。
活动三
活动内容
1、单词：
happy
2、继续学习短语。
Youaregirltoo
活动目标
1、掌握单词的正常发音及汉语意思。
2、理解短语意思，能说会用。
活动准备
1、教学卡片。
2、配套光碟；、
活动过程
1、导入：
T：
boysandgirls.lookatthispicture.agirlaboy.andatant.whataretheydoing?
2、输入：
（1）、听录音。
（2）注意整体输入和个体输入。
3、游戏操练：
（1）传卡片的游戏。
（练习单词）
（2）捉迷藏游戏（练习句子youareagirl.和youareaboy）
4、输出：
游戏：
传话游戏
游戏规则；一组小朋友从后向前一个对一个说“Iamaboy.youaregire”
5、日常化：
Studythesong.《Iamaboy》
活动四
活动内容
1、单词：
复习本单元的三个单词。
2、句子：
第二单元学过的句子。
3、学唱歌曲《Iamaboy》
活动目标
1、理解单词和句子的意思及发音、用法。
2、了解歌词大意，会唱歌曲。
活动准备
教学卡片、CD。
活动过程
1、T：
helle!
boysandgirls.
T:
Iamagirl.
T:
areYouagirl?
（到每个幼儿的面前问好，让其主动说出“Iama---”）.
2、听录音，学歌曲。
（1）听录音，欣赏一遍。
（2）是范唱一遍，并说明歌词大意。
（3）师弹琴，幼儿学唱。
（4）带动作练唱。
第三单元（5课时）
活动一
活动内容
1、单词：
smallbig
2、句子：
Iamsmall。
Iambig.
活动准备
1、教学图卡一套。
2、配套CD。
大小苹果模型。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入：
T：
lookathereyes
Magicbox.what'sinit?
（请一个幼儿将手放在盒字里摸，盒子里有一大一小两个苹果）
T：
it'sanapple..
T;there'sanotherapple
T;right.thisoneisbiggerthanthatone.
T;bigsmall（将两个苹果拿在手里作比较）
3、输入：
（1）听录音。
（2）边用手比划，边领读“bigbigbig”（手型越变越大），“smallsmallsmall”（手型越变越小）
4、操练：
看bigsmall的图片，让幼儿分辨大小。
将图片挂在黑板的两侧，教师念“big”幼儿就跑向big的卡片，教师念small幼儿就跑向small的图片。
5、句子的导入：
T：
hello！
Iamanelephant.
Iambig.（主班教师戴上大象的头饰，说的时候做动作）
T：
hello!
Iamarat.
Iamsmall.（陪班老师戴着老鼠的头饰，说的同时做动作）
T：
Iambig.
T:
Iamsmall.
幼儿跟念。
6、日常化
在黑板上画圆，大的、小的，让幼儿分辨。
活动二
活动内容
1、单词：
shorttall.
2、句子：
IamtallIamshort.
活动目标
1、理解单词的汉语意思掌握发音和用法。
2、理解句子意思，可以听得懂。
活动准备
1、教学图片。
2、配套光碟。
3、高矮对比的动物图片，长短铅笔个一只。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入：
T:
在黑板上画出两支铅笔小人，问：
letmeshowyou
T:
yestwopencils（取出两支长短铅笔，给幼儿更鲜明的印象）
T：
Iamtall.（指着黑板上的高个铅笔小人说）
T：
Iamshort.（指着黑板上的铅笔小人说。
）
3、输入：
（1）听录音。
（2）借助实物和动作输入。
（3）注意整体输入和个体输入。
4、操练和输出：
游戏：
（1）Isayandyoudo.
（2）passingdown.
5、句子操练：
游戏：
请两名幼儿一起抽取卡片，进行比赛，根据卡片内容输出“Iamtall.Iamshort”看谁说的又快又对。
活动三
活动内容
1、单词：
fatthin
2、句子：
Iamfat.Iamthin
活动准备
1、教学图卡。
2、配套光碟。
可以比较的动物图片。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入
主班教室扮小猪，吃饭睡觉。
陪班教师扮小猴，吃饭时挑食，生病了。
T1：
Iamfat
T2:
Iamthin
给幼儿看教学卡片，更深刻的理解fatthin的意思。
3、输入
（1）听录音。
（2）边做动作，边领读。
（3）注意：
整体输入和个体输入。
4、单词的操练和输出：
游戏：
照镜子（玩法：
四个幼儿为一组，两两相对站立，两个幼儿面对其他幼儿，两个背对其他幼儿。
教师对面对的两个幼儿同时小声说一个单词，由这两个幼儿动作表现，对面看到动作的幼儿迅速去挑选讲桌上的动物形象，看那组做的又快又对。
）
以上游戏稍作改变即可用于输出。
（将教师说单词改为教师做动作，由孩子来说。
）
5、日常化：
找出日常教学用的图画和图片，就上面的人物或动物能让孩子自己比较大小、高矮、胖瘦。
活动四
活动内容
学唱歌曲《littleanimals》
活动目标
1、理解歌词大意，知道讲的是什么内容。
2、会唱歌曲。
活动准备
配套光碟，动物图片。
活动过程
1、复习本单元的单词。
2、复习本单元的句子。
3、师范唱歌曲，幼儿倾听。
4、听录音。
5、学唱。
活动五
活动内容
复习课
活动目标
1、复习1---3单元的单词。
2、复习1----3单元的句子。
活动准备
1、幼儿用书，图片。
2、配套光碟。
手偶。
活动过程
1、出示图片，认读单词。
2、通过实物说句子练习。
3、根据光碟比较自己说的是不是很正确。
4、教师对幼儿出现的错误加以纠正。
第四单元（4课时）
活动一
活动内容
1、单词：
colabiscuitchocolate
2、句子：
canIheipyou?
Iwantachocolate.
活动目标
1、理解单词的汉语意思，掌握单词的发音和用法。
2、理解句子意思，可以听懂。
活动准备
1、教学卡片。
可乐瓶。
2、配套的光碟。
3、“KFC”的标志图一张。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入和输入
T：
look!
KFClet'shavealook.
Waitress:
hello!
（配班教师扮演服务员）
T：
hello!
W:
canIhelpyou?
T:
Iwantachocolate
W:
Hereyouare.
T:
Thankyou!
T:
Doyoulikechocolate?
T:
chocolate（输入）
T:
lookatmyMagicbagIhavemore.（其中装这节课教授内容的教学图卡）
T:
whatdoyouget?
（请一个幼儿上来摸一摸）
T：
oh,biscuit.（输入）
Ｔ:
youhaveatry（换一个幼儿来摸）
T:
Coca-cola（输入）
注意：
整体和个体输入。
3、听录音。
4、操练；
游戏：
“popcorn”
游戏规则：
教师将若干卡片法给幼儿，听到教师念到单词，如果与自己手中的卡片相符，九手持卡片蹦起来。
5、输出：
日常化
情景表演：
上超市。
（两位教师一位扮成售货员，一位扮顾客）
售货员：
canIhelpyou?
顾客：
Iwant----
教师表演完，换幼儿来表演。
若他们说不出完整的句子，可只说单词。
活动二
活动内容
1、单词：
orangejuiceice-cream
2、句子：
Iwantaglassoforangejuice.
活动目标
1、掌握单词的汉语意思及发音。
2、理解句子意思。
活动准备
1、教学图卡。
2、新鲜的水果（橘子和苹果各一个）
3、配套光碟。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入和输入
T：
boysandgirls,lookathere.what'sthis?
T:
yesIt'sanapple,lookatcarefully.（将苹果去皮，用榨汁机榨出果汁。
）
T：
applejuice.
It'sverynice.（输入，可以配合动作）
T:
AndIhaveoeange.Doyoulikeorangejuice?
（像上面那样操作后，得到橙汁。
）
T：
orangejuice。
Ittastesgood.（输入，可以让幼儿闻一闻，尝一尝。
）
注意整体输入和个体输入。
3、听录音。
4、操作：
游戏：
猜猜看。
游戏规则：
教师请一位幼儿来到前面，蒙上眼睛，然后教师指定以位幼儿跟着教师读单词，以到两次。
请梦眼睛的幼儿来猜教师选定的是谁？
这个游戏可以渗透上节课的内容，以做复习。
5、日常化
情景：
T：
Ifeelthirsty.Iwanttodrinksomething.
T;What'sthat?
C:
Applejuice.
T:
Ok!
Iwantaglassofapplejuice.（重复多次和“orangejuice”替换。
）
活动三
活动内容
CanIhelpyou?
Iwantaglassorangejuice.
Iwantachocolate.
活动目标
1、熟练掌握句子“CanIhelpyou?
2、明白“Iwant---”的大意。
活动准备
1、教学卡片。
2、小猫小狗的手偶。
3、装东西的塑料袋若干，幼儿课本，配套光碟。
活动过程
1，问好，律动。
2、导入
T：
It'ssoheavy.Iamtired.（主班教师抱着幼儿的课本，装着很重的样子。
）
T1：
canIhelpyou?
（配班教师协助）
T：
youaresokind,Thankyou.
3、输入：
借助手偶（小狗，小猫），由配班老师继续装着搬书很累的样子，主班教师扮作小猫，小狗来领读。
注意：
整体输入和个体输入。
4、听录音。
5、输出：
情景购物：
（先由主班教师和配班教师表演，分别扮演售货员和顾客，然后请幼儿模仿。
）
售货员：
CanIhelpyou?
顾客：
Iwantachcolate.
C:
Iwantglassoforangejuice.
C:
:
Iwantglassapplejuice/coca-cola
6、日常化
Mother：
Iamback.（教师扮演妈妈提着大包小包的东盟关系进来）
C：
Canheplyou?
M:
youareagoodboy/girl.（让孩子参与表演，让幼儿扮演妈妈）
活动四
活动内容
1、单词：
ice-cream.
2、句子:
Iwantaglassof---
活动目标.
1、巩固“Icanhelpyou?
”
2、熟悉掌握“Iwantaglassofwater.”
活动准备
1、若干图片，（食物的）。
2、配套光碟。
活动过程
1、问好，律动。
2、教师扮作服务员每个幼儿“canIhelpyou?
让幼儿在图片中挑选，幼儿回答“Iwantanachoclate/aglassofcoca-cola./aorangjuice/aglassice-cream”
3、输出
ice-cream
4、听录音。
5、听歌曲，学歌曲。
《Tomarket》（去市场）
6、游戏
戴头饰的老师和幼儿扮售货员，其他戴头饰的幼儿扮顾客。
顾客指着售货员面前的卡片说：
“Iambunny.Iwantabiscuit”说对后则把卡片给他，错了得请老师纠正。
第五单元（4课时）
活动一
活动内容
1、单词：
workerfarmer
2、句子：
MygeandpaisafarmerMydadisaworker.
活动目标
1、理解单词汉语意思，掌握单词的发音和用法。
2、理解句子的意思，可以听懂。
活动准备
1、workerfarmer的图片。
2、教师自己收集的有关工厂，农场的图片。
3、草帽，安全帽，积木。
配套光碟。
活动过程
1、问好，律动。
2、导入：
游戏：
看电视
T：
boysandgirls,let'swatchTV,OK?
C;OK!
T:
lookatcareflly,what'sontheTV.
（将纸盒立在桌子上，以图片为电视画面，教师在后面配音）
T：
hello!
EveryoneIamaworker.（出示工人图片）
T：
Iworkinthisfactory.（出示工厂图片）
T：
Iamaworker.Ilovemywork.Bye!
T:
helloeveryone.
T:
Iamafarmer（出示farmer的图片）
T：
Thisisfarm（出示农场的图片）
T：
Iamafarmer
Ilovemywork.Bye!
3、输入
T：
worker---（范读、领读、听录音）
T：
farmer---（范读、领读、听录音）
注意：
整体输入和个体输入。
4、操练：
游戏：
打手枪
游戏规则：
教师把图片分别挂在黑板的两端，当老师念到哪张图片的名称，幼儿九用手做打枪的动作，对准哪张图片。
5、日常化
角色游戏：
请两位幼儿扮演爸爸和爷爷，他们分别带上草帽和安全帽。
再请一位幼儿来作介绍。
C：
myfatherisaworker.Mygrandpaisafarmer.
活动二
活动内容
1、单词：
teacerpoliceman.
2、句子：
mygrandpaisteacher.Myuncleisapolceman.
活动目标
1、理解单词的汉语意思，掌握单词的发音和用法。
2、理解句子的意思，能听懂。
活动准备
1、教学图片，教学光碟。
2、警帽，玩具手枪、眼镜，书本等。
活动过程
1、问好、律动。
2、导入和输入:
情景:
警察抓小偷。
（配班老师扮演小偷。
看到桌上摆了许多玩具，偷偷的拿了一个。
）
教师扮演警察。
戴上警帽，拿着手枪。
T：
Iamapoliceman
T:
.Policeman----（结合图片范读，领读、听录音。
）
T；Iamteacher.youaremystudents.
T:
Misszhangisateacher.
Missliuisateacher.（以幼儿熟悉的老师为例子，边指边说。
）
3、操练
游戏：
捉迷藏
和配班老师一起，一位教师扮警察，一位扮教师。
随意在教室里移动，边玩边问“whereistheteacher?
Whereisthepoliceman?
”让幼儿来指。
4、日常化
T：
Iamtom.Thisismygrandma.
Mygrandma.Isateacher.
T:
Thisismyuncle.Myuncleisapoliceman.（教师拿手偶）
活动三
活动内容
1、单词：
doctornurse
2、句子：
mymotherisdoctor.myauntisnurse.
活动目标
1、理解单词的汉语意思，掌握其发音和用法。
2、理解句子意思，可以听懂。
活动准备
1、教学图片，配套光碟。
2、听诊器、空药瓶、玩具针管等。
3、小男孩手偶。
活动过程
1、问好、律动。
2、导入
情景：
看病
主班老师扮演医生，配班老师扮演病人。
T1:
Iamill.Ifeelsobad.whoisdocter?
T2：
Iamdocter.Let.mehavealook.（利用听诊器和体温计）
T2：
youhadacold.
Thenursewillgiveyousomemedicine.
T1:
thankyou,docterwhoisnurse?
T2:
Iamanurse.pleasetakesomemedicine.
T1:
thankyounurse.
3、输入：
出示图片范读、领读、听录音。
4、操练
游戏：
选一名幼儿，将他的眼睛蒙上，教师将docternurse的图片藏起来，然后教师和其他幼儿一起边拍手边说“docternurse”，让这个幼儿来找，知道他找到为止。
5、日常化
Boy:
Iamtom.
B:
Thisismymother.Mymotherisadocter.
B:
Thisismyaunt.Myauntanurse.
活动四
活动内容
这一单元所有的单词和句子。
活动目标
1、复习单词。
2、熟练掌握句子。
活动准备
前边所用过的草帽、安全帽、玩具针管、粉笔等。
活动过程
1、问好、律动。
2、先请几名幼儿分别扮演个种职业的人，然后一个一个出场。
让其他小朋友指认“Heisa----”
3、游戏；“YesorNo”（分组比赛）
游戏规则：
在两个小椅子上写上Yes和NO,将幼儿分成两组，每组个上来一名幼儿。
教师拿出图片发问“I
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