青岛版小学数学三年级下册信息窗创编习题.docx
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青岛版小学数学三年级下册信息窗创编习题
青岛版三年级下册
单元
信息窗
拓展题
设计意图
编题学校
编题教师
第
一
单元
采访果蔬会
1：
两、三位数除以一位数，首位不够商1
听算练习，教师读算式，学生写算式并口算出得数。
243÷3369÷3864÷2
在练习中明白口算的道理，并找到自己喜欢的口算方法。
文登路小学
刘慧
走进生活：
1、3只青蛙2天共吃害虫216只，平均每只青蛙每天吃害虫多少个？
2、海底世界门票一张120元，小红每周存8元，存几周的钱才够买一张票？
创设生活情境，激起学生对本课知识的探索欲望和兴趣，活动中学生不知不觉地把生活经验转变成了数学思维。
文登路小学
刘慧
在上一题的基础上，继续提高学生灵活运用知识的能力，判断商是几位数，提高学生思维的广阔性。
嘉峪关
刘晔
2：
两、三位数除以一位数，商中间有0，商末尾有0
生活中有哪些地方用到除法，自己编一道除法应用题。
创设生活情境，激起学生对本课知识的探索欲望和兴趣，活动中学生不知不觉地把生活经验转变成了数学思维。
文登路小学
刘慧
列竖式计算
960÷6408÷4
培养学生全面把握题意，从题目中提炼有用信息，培养学生的观察能力
文登路小学
刘慧
2、427÷□，当□里是（）时，商是两位数。
当□里是（）时，商是三位数。
在上一题的基础上，继续提高学生灵活运用知识的能力，通过判断商是几位数，提高学生思维的广阔性。
嘉峪关
刘晔
3：
四则混合运算
生活中有哪些地方用到除法，自己编一道除法应用题。
创设生活情境，激起学生对本课知识的探索欲望和兴趣，活动中学生不知不觉地把生活经验转变成了数学思维。
文登路小学
刘慧
火眼金睛辨对错：
培养学生独立思考的能力，打破思维定势，启发学生的创造力
文登路小学
刘慧
学校订做校服，上衣用4米布，裤子用2米布。
工厂运进723米布。
最多能做多少套？
在解决问题方面，逐步培养形成审题能力和辨别分析能力。
嘉峪关
刘晔
第二单元
热闹的民俗节
1：
轴对称图形
下面图形中，哪些是轴对称图形？
SDJKM
使学生体会到数学在实际生活中的的应用，在解题时就能由题目所提供的要素，寻找到较准确的解题途径
文登路小学
刘慧
找一找，哪些是轴对称图形？
在（）内打“√”
（）（）
王0
（）（）
把所学到的数学知识应用到生活的实际中去。
文登路小学
刘慧
第三单元
美丽的街景
1：
两位数乘两位数的口算
直接写得数。
32×30=11×50=
20×40=57—19=
40×5=37+8=
40×21=90÷3=
120×3=630÷3=
25×40=8×50=
让学生从已有知识基础出发，自主探索和体验，更好地理解了计算方法
文登路小学
刘慧
竖式计算：
21×31=32×22=
13×32=42×21=
引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
文登路小学
刘慧
41
×1
2
1
引导学生通过补充完整竖式，进一步加深对两位数乘两位数的理解。
嘉峪关
任真
2：
两位数乘两位数的笔算
同学们去春游，每辆大客车可以坐48人。
一共去了550人，租11辆大客车，够坐吗？
鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。
文登路小学
刘慧
估一估
19×14≈45×28≈
26×31≈62×14≈
22×48≈43×29≈
使学生了解乘法数是一位数估算的一般方法。
引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
文登路小学
刘慧
17
×29
153……（）×（）的积
34……（）×（）的积，
693这里的34表示34个（）
引导学生通过补充完整乘法竖式，进一步加深对两位数乘两位数的理解，培养学生有序思考的习惯。
嘉峪关
任真
3：
两位数乘两位数解决实际问题
（）×（）=800
（）×（）=3500
（）×（）=2800
（）×（）=1200
让学生先练一练以此来强化所学的知识，然后再把所学到的数学知识应用到生活的实际中去。
文登路小学
刘慧
脱式计算：
46×23-17545÷5×28
18×15÷971×16+232
培养学生全面把握题意，从题目中提炼有用信息，培养学生的观察能力
文登路小学
刘慧
全校有6各年级，每个年级有6个班，每个班大约有14名运动员，全校大约有多少名运动员？
（两种方法）
培养学生解决问题的能力，鼓励学生从不同的角度思考问题，进行方法多样化。
嘉峪关
任真
4：
两位数乘两位数解决实际问题
一块瓜地是长方形的，长是12米，宽是8米。
如果在瓜地四周围上一圈绳子，有50米够吗？
使学生感受到现实生活中蕴涵的丰富的数学信息，既体会到计算的价值，有发展学生的应用意识和实践能力。
文登路小学
刘慧
如果2人一间，女生正好需要20间，如果每3人一间，女生需要多少房间？
崇明岛路小学
8、太阳快落山了，同学们来到了停车场。
车型
停车费
轿车
每辆每小时收费6元
客车
每辆每小时收费8元
（1）7辆客车停放6小时，200元钱够吗？
（2）你能提出什么问题？
让学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生自主解决问题的能力。
另外，培养学生从纷杂的信息中找到与问题有关的信息，从而解决问题。
嘉峪关
任真
第四单元
我家买新房子啦
1：
认识面积和面积单位
填上合适的单位名称
1、这个海水浴场的面积约为2（）。
2、方桌面的面积大约是100（）。
3、一条小船的长度约为3（）50（），小船载重量约为500（）。
4、学校操场的面积大约是3400（）。
5、一个电话机按键的面积大约是1（）。
6、一把沙滩椅椅面的面积大约是64（）。
让学生先练一练以此来强化所学的知识，然后再把所学到的数学知识应用到生活的实际中去。
文登路小学
刘慧
请你用彩笔表示出下面图形的面积。
使学生体会到数学在实际生活中的的应用，在解题时就能由题目所提供的要素
文登路小学
刘慧
这两个图案哪个面积大？
加深对面积和面积单位的理解。
明白平面图形所含有的面积单位的多少就是这个图形的面积，并且考查学生数方格的准确性。
青岛嘉峪关学校
杨梅妍
2：
长方形和正方形的面积
学校电脑房的地面是长方形，长100米、宽20分米，这个电脑房的地面有多少平方米？
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生的发散性思维。
文登路小学
刘慧
公园内一块长方形草坪，长24米、宽4米。
这块草坪的面积是多少平方米？
合多少平方分米？
培养学生全面把握题意，从题目中提炼有用信息，并且能综合运用知识的能力。
文登路小学
刘慧
在一张边长10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。
剩下部分的面积相等吗？
周长呢？
考查学生对于面积的理解以及灵活解决实际问题的能力。
在练习中加强对周长和面积区别的认识。
青岛嘉峪关学校
杨梅妍
3：
面积和周长的区别
有一个正方形养鱼池，边长10米。
（1）在它的周围围上一道栏杆，栏杆至少长多少米？
（2）如果每平方米投放8尾鱼苗，这个养鱼池一共可以养多少条鱼？
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生独立思考、探索新知的学习习惯。
文登路小学
刘慧
水族馆用50块边长4分米的地砖铺好了一个水池的底面。
这个水池底面的面积是多少平方分米？
合多少平方米？
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生独立思考、探索新知的学习习惯。
文登路小学
刘慧
两个相同的长方形，长7厘米，宽3厘米，如果把它们按照右图叠放在一起，这个图形的周长和面积分别是多少？
培养学生分析、解决实际问题的能力，考查学生的空间想象力。
青岛嘉峪关学校
杨梅妍
4：
较大的面积单位
海洋生物标本馆长250米，宽120米。
它的面积是多少平方米？
合多少公顷？
培养学生全面把握题意，从题目中提炼有用信息，并且能综合运用知识的能力。
文登路小学
刘慧
小明寒假去北京旅游了，给我们带来了三条数学信息，请大家一起来看一看：
（1）素有“万园之园”之称的圆明园总面积大3500000平方米，合（）公顷；
（2）敦煌莫高窟被誉为“艺术瑰宝”，石窟里的壁画为世人惊叹，其总面积约5公顷，约合（）平方米。
（3）故宫博物院是我国现存规模最大、最完整的古代宫殿建筑群和文物宝库。
建筑规模宏大，占地面积720000平方米，合（）公顷。
崇明岛路小学
沿一个正方形广场走一圈是2400米，这个广场有多少公顷?
这是一道已知正方形的周长求面积的题目。
通过此题可以沟通正方形周长与面积的关系，考查学生思维的灵活性。
青岛嘉峪关学校
杨梅妍
第五单元
走进天文馆
1：
24时计时法
用24时计时法表示下面的时刻
下午1时
上午10时
晚上9时
中午12时
培养学生独立思考的能力，打破思维定势，启发学生的创造力
文登路小学
刘慧
用普通计时法表示下面的时刻
5时
11时
5时30分
19时45分
培养学生全面把握题意，从题目中提炼有用信息，并且能综合运用知识的能力。
文登路小学
刘慧
爸爸坐火车从武汉到北京看车展，火车平均每小时可以行120千米。
5月1日20：
55火车开了，5月2日5：
55爸爸到了，武汉到北京的路程是多少千米？
本题涵盖了本学期所学的《24时记时法》和《年、月、日》知识，素养提升点：
培养学生的推理能力；培养学生的数据分析能力；培养学生的运算能力。
青岛嘉峪关学校
高玲
2：
年、月、日
一、填空
1、小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是（）月和（）月。
2、2000年1月、2月、3月一共有（）天。
使学生体会到数学在实际生活中的的应用，在解题时就能由题目所提供的要素，寻找到较准确的解题途径，优化解题过程
文登路小学
刘慧
判断
1、每年有7个大月、5个小月。
（）
2、小明出生于1990年2月29日。
（）
3、闰年有366天，平年有365天。
（）
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生独立思考、探索新知的学习习惯。
文登路小学
刘慧
快来帮忙算一算，青岛到北京的路程是多少千米？
本题既考察了这学期学习的路程、速度、时间之间的关系，又考察了上学期所学的时间方面的知识。
青岛嘉峪关学校
高玲
第六单元
家居中的学问
1：
小数的初步认识
在（）填上＜、＞、＝。
1.75米（ ）2.31米
0.9分米（ ）2.1分米
3.94元（ ）4.20元
0.39米（ ）0.5米
0.05元（ ）0.2元
10.00元（ ）10.0元
0.55米（ ）4.9米
0.5米（ ）0.09米
7.0分米（ ）0.7 米
9.9（ ）10.1
使学生体会到数学在实际生活中的的应用，在解题时就能由题目所提供的要素，寻找到较准确的解题途径，优化解题过程。
文登路小学
刘慧
连一连
5元6角3角6元1角8元2角
8.2元5.6元0.3元6.1元
培养学生独立思考的能力，打破思维定势，启发学生的创造力
文登路小学
刘慧
数一数，填上合适的小数：
学生能理解以10份做分母和以100分做分母的分数，并能根据分数写出小数。
青岛嘉峪关学校
高玲
2：
小数加减法
计算
3.2-2.1=
6.3-4.2=
9.6-6.7=
8.5-7.8=
5.3-1.4=
7.8-4.9=
培养学生独立思考的能力，打破思维定势，启发学生的创造力
文登路小学
刘慧
在（）填上＜、＞、＝。
1.75米（ ）2.31米
0.9分米（ ）2.1分米
3.94元（ ）4.20元
0.39米（ ）0.5米
0.05元（ ）0.2元
10.00元（ ）10.0元
0.55米（ ）4.9米
0.5米（ ）0.09米
7.0分米（ ）0.7 米
9.9（ ）10.1
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生独立思考、探索新知的学习习惯。
文登路小学
刘慧
苹果
小番茄
山竹
樱桃
5.3元
6.7元
15元
13元
（1）、这些水果哪种最贵？
哪种最便宜？
相差多少元？
（2）、水果市场今天这四种水果的平均价格是多少元？
（3）、王师傅今天到水果市场进货，准备买25千克山竹，请问需要多少元？
（4）、王师傅带了500元，买完山竹后，剩下的钱想购买其他三种水果，怎么买能够把500元钱正好花完？
本题选取了在学生们身边的批发水果的情境，通过帮助解决王师傅在进货的过程中遇到的数学问题，培养学生的分析、综合能力以及解决实际问题的能力。
青岛嘉峪关学校
高玲
第七单元
小教练
1：
求平均数
1：
求平均数
我当小法官。
1、三年级
（1）班第二组同学的平均体重是28千克。
（1）林梅是第二组的成员，她的体重只有20千克（ ）
（2）在第二组中的成员，不可能有体重超过28千克的同学（ ）
使学生在具体的情景中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，培养学生独立思考、探索新知的学习习惯。
文登路小学
刘慧
小丽期终考试语文、数学的平均成绩是95分，外语是92分，小丽三门功课的平均成绩是多少？
崇明岛路小学
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