最新幼儿园玩具活动方案5篇.docx
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最新幼儿园玩具活动方案5篇
最新幼儿园玩具活动方案5篇
幼儿园玩具活动方案一
活动设计背景
小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。
随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。
活动目标
1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
2、教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:
知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
难点:
教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
活动准备
1、自制影像1个;
2、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一、小玩具,你为什么哭了?
(1)说一说玩具师:
小朋友们你们喜欢玩具吗?
(喜欢)为什么喜欢?
(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?
(很高兴,很开心.....
(2)玩具哭了
师:
听,这是谁在哭呀?
(哭声响起)让我们去看一看!
(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
师:
原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?
(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!
齐问:
玩具宝宝你为什么哭呀?
(播放影像:
玩具说话)
师:
玩具的家在哪里?
(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:
玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二、玩具玩具我们一起玩
(1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:
布娃娃,小汽车,积木师:
哈哈,又到我们玩游戏的时间了。
你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家
(2)幼儿玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。
三、玩具玩具,在家我会收好你
(1)幼儿交流师:
你们家里有玩具吗?
(有)你们是怎样收拾好玩具的?
.....
(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
四、我们一起唱首歌
师:
小朋友,我们都学会整理玩具了。
老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。
歌曲(送玩具回家)
幼儿园玩具活动方案二
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始:
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?
可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?
一起问问它吧,它说:
55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:
小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?
提示:
要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?
提示:
不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?
?
原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?
提示:
自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸:
和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
幼儿园玩具活动方案三
设计意图:
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。
教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。
针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了
幼儿园里玩具多的主题活动。
通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒开汽车发射火箭,吸引了其他孩子和老师的目光。
针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了好玩的纸盒这一活动。
目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。
《纲要》中指出:
提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。
纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在
小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法,还可以激起他们的想象及活动兴趣。
好玩的纸盒从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中玩中学并完成预设的目标。
为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:
(一)整体性原则:
注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;
(二)活动性原则:
注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;
(三)主体性原则:
充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。
从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。
活动目标:
1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备:
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置。
活动过程:
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?
进行一些模仿动作及生活卫生教育。
如:
牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?
鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?
哪个高、哪个矮?
4、启发幼儿联想:
说说手中的盒子象什么?
如:
飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个,哪个最小。
2、游戏找小凳。
教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的小凳(纸盒)坐好。
3、讨论:
纸盒发生什么变化啦?
为什么纸盒会扁?
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
四、玩大纸盒游戏:
我是小司机。
幼儿当司机,纸盒做车厢。
(用绳子系一头,可拖拉)
1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)红绿灯的指示改变动作(开或停)。
2、小司机请小动物乘座汽车,在规定的线路上运送小动物。
3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议:
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
4、组织班级里的我是创新小能手的展示、观摩活动。
幼儿园玩具活动方案四
活动设计背景
在一次教学活动中,我发现孩子们对待玩具取放并不是很规律,为了培养孩子养成良好的习惯,我拟定了本次活动。
活动目标
1.引导幼儿在玩玩具的时候,要互相谦让。
2.幼儿园里的玩具很多,小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置,养成良好的习惯。
教学重点、难点
引导小朋友要懂得谦让,会整理物品,不乱放东西
活动准备
幼儿喜爱的各种玩具(芭比娃娃、小火车、小熊等)
活动过程:
一、话题引入:
1.小朋友们,你们喜欢玩具吗?
2.你们都有什么样的玩具呢?
3.能告诉老师,为什么喜欢玩具呢?
小结:
玩具可以陪我们做游戏,还可以和我们过家家。
二、教师教授儿歌:
玩具玩具我爱你,天天陪我做游戏;
玩具玩具真听话,爱和我玩过家家;
做完游戏摆放好,妈妈拇指竖得高。
三、自由活动:
请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具,并说明为什么喜欢它。
(个别幼儿)
四、故事判断:
1.明明和东东正在玩小火车,他们玩的可开心了。
这时候强强跑过来,一把抢下小火车,重重的摔在地上。
提问:
强强做了什么?
他做的对吗?
为什么?
2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了,可是她知道妞妞也很喜欢玩,于是她把芭比娃娃让给了妞妞。
提问:
晗晗做了什么?
她做的对吗?
为什么/
3.奇奇家里有很多的玩具,可是他玩完玩具从不收拾,说自己还小让妈妈收拾。
提问:
奇奇做的对吗?
为什么?
小结:
玩具是我们的好朋友,有了它我们就不再孤单了。
可是幼儿园里玩具很多,如果玩完玩具以后不放回原来的位置,就会很乱。
所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处,以便下次使用能很快的找到它。
五、活动延伸:
1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。
(如名称、颜色、功能等)
2.引导小朋友自己整理物品,不乱放东西。
养成良好的学习、生活习惯。
3.说明你的玩具背景、来历。
(是过生日妈妈送的,或是学校奖励的)
幼儿园玩具活动方案五
活动目标
1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:
让幼儿初步体验分享的快乐。
难点:
体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
(一)讲述故事
1、大意:
小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:
小宝,咱们一起玩好不好?
小宝说:
我有小汽车才不和你玩。
玲玲看见了,说:
小宝,咱们一起玩好不好?
小宝说:
我有小汽车才不和你玩。
说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结好孩子有玩具大家玩
(二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?
(六)小结,自然结束。
今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。
和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。
所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。
活动延伸:
1、每月定出一天为玩具分享日,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。