初中班级管理方法和措施4篇.docx

初中班级管理方法和措施4篇.docx

《初中班级管理方法和措施4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班级管理方法和措施4篇.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中班级管理方法和措施4篇

初中班级管理方法和措施4篇

初中班级管理方法和措施第1篇一、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。

要做好班级各项工作必须提高自身的素质。

班主任是知识的传播者、是智慧的化身，成为学生心目中的榜样，工作中就会随风潜入夜，润物细无声，激励学生好学上进。

首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将传道、授业、解惑融为一体，让学生感受到现代教学的乐趣。

信息时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求知欲望。

因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。

例如，学习信息技术并在教学中运用，就会增强学生的兴趣，使学生乐于接受。

其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。

班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。

班级管理中，规范自己的言行举止，做学生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。

例如，教师客观公正的对待每个学生，享受公平本身就是一种激励力量。

再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。

班级管理中，班主任需要具备多种能力，如组织协调能力，语言表达能力，培养和使用人才的能力等。

这些能力不是一朝一夕就能形成的，需要班主任不断实践与创新。

例如，教师灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言，都会激励学生的进步。

二、情感激励，挖掘学生的各种潜能学生的智能发展存在着差异。

班级管理中，我们应正视差异，善待差异。

大多数学生的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。

班级管理是开启学生心灵的工作。

班主任只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生进行真诚的交流，发挥情感激励的巨大作用，使每个学生的潜能得以开发，得到成功的发展，在平凡的人生中创造出自己的精彩。

对学生尊重和理解，保护学生的自尊心，不因学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生，会给学生成长带来无限的动力。

例如，我班有一名同学口吃，虽不是很严重，但他有自卑心理。

我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学一起关心他，得到了良师益友的关怀，他如今已成为品学兼优的学生。

用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容学生是情感激励有利手段。

我非常注重和学生的沟通与交流，用催人奋进的话语增强学生的信心，加快他们前进的步伐。

学生在成长过程中具有反复性，基础也参差不齐，多一些宽容理解，更容易消除学生的逆反心理。

因为爱心和信任是学生最渴望得到的东西。

例如差生闻某，每门成绩都不及格，我在教学和管理中善于发现他的闪光点，即使有一点点进步，都及时的给予肯定，使他树立了自信心，在良好的发展轨道上迈进。

三、竞争激励，展示学生的个性特长班主任与学生建立平等、和谐的师生关系，就会赢得学生的爱戴和信任。

班主任要利用班会、座谈会、课堂教学等多种途径对学生进行坚持不懈的思想教育，在班级中培养集体主义精神。

同时，班级管理中引入竞争激励，展示学生的个性特长，为班级的全面进步打下良好基础。

组建强有力的班委会是展示学生的个性特长的平台，是形成良好班风的前提条件。

班干部是班级活动的组织者和倡导者。

选拔、培养、使用班干部尤为重要。

对表现突出，愿为同学服务，组织能力强的学生任为班干部，班主任要指导他们处理好学习和工作、锻炼能力与为同学服务的关系。

严格要求他们，及时指出工作中的不足，及时表扬工作的成绩。

例如，我班实行干部轮换制，班委会引入了竞争，让每个学生都有机会展示自己，接受挫折教育，锻炼他们生存发展所必备的心理素质。

班级管理中努力创设竞争情境，引导公平竞争，发挥个性特长。

给学困生信心以达标，给优等生压力以攀高;见贤思齐，引导学生向有特长的同学学习，取长补短，共同提高。

为班内学习尖子、表演天才、运动健将、组织能手、书画新人、电脑高手等的涌现营造了良好的氛围。

因此，我班人才辈出，能在各项活动中取得好成绩。

四、目标激励，激发学生的拼搏精神教育要培养适应社会、建设祖国的人才。

班级管理中通过确立前进目标会激发学生的拼搏精神。

为了学生的全面进步，我班建立学习互助小组;为了争创优秀班集体，我发动学生做好各项班级重要工作，培养他们的主人翁意识、合作精神和进取精神。

为了共同的目标，学生会在活动中紧密团结，发挥集体的智慧与力量，在学校各项评比中取得优异的成绩。

班级确立共同的目标就等于指明了班级前进的方向。

学生生活在一个有良好的班风的集体中，会产生优越感和自豪感。

班风越好，同学们就会越完善自己的个体目标，从而为维护集体荣誉自觉地奋发努力。

班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。

例如，在学生给我的感谢信中，学生为我和班级取得的成绩而自豪，把我比做父亲和朋友，为能够在我的班级学习而骄傲。

并以考上重点大学为目标，向老班主任报喜。

依据学生发展目标，精心组织有特色的活动，使学生愉快的享受班级的温暖。

团结、温暖的集体，会使学生由对集体的热爱，转而投入到学习中去。

班级活动让学生当家作主，充分展示了自我，激发了他们拼搏向上的精神，从而增强了班级的凝聚力。

例如，学生组织的做文明学生活动，为特困学生献爱心活动，在学校为我班增了光。

五、评价激励，鼓舞学生持久努力的信心班级管理中，我采用了一些奖励办法，设置了学习标兵奖：

奖励学习成绩前十名;学习进步奖：

奖励前进五个名次的同学，每次校级考试发一次。

为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，使学生认识到我是班级小主人，我要为班级争光。

并在开学初进行了优秀表现奖的评选活动，奖励思想、学习、纪律、卫生等方面的综合表现优秀的同学。

通过评价激励，促进他们的发展，为他们播种下希望的种子。

在班级管理中，班主任尽可能把每一次评价作为学生的一次新的起点，多往前看，面向未来，让每一次评价都能成为鼓舞学生持久努力的不竭动力。

在班级管理中，采取必要的激励性措施，就会有意想不到的收获。

我越来越意识到：

只有多实践、多总结、多反思，才能深入到班主任工作的探索层面，才能逐步成为一名与时俱进的智慧型教师。

更好的做好自己的教育教学工作。

初中班级管理方法和措施第2篇一个班级没有目标,它将失去航向,一盘散沙.我们的学生不仅要学会学习,更要学会生活,学会做人.所以作为班主任要结合本班实际,制定切实可行的班级奋斗目标,并和学生一道去努力实现之.班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下,学会做人,学会求知,学会生活,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡,爱祖国的人.2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,达到100%的同学毕业.3、全班同学都要达到体育锻炼标准,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生.4、自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快.5、人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》最好的班级之一.6、人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行.7、在班主任和团队组织的指导下,集体的事由集体讨论决定.班委会的事,都由自己管理,活动由集体开展.8、人人都有为集体,为他人服务的岗位,坚持为他人,为班级,为学校,为社会做好事.短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己,不违反班规校纪.2、课堂以及自习课要安静.3、晚上就寝后严禁说话.4、班长和纪律委员认真做好本职工作,维护班级纪律,鼓励同学自觉遵守纪律.第二、卫生1、教室、卫生打扫干净.2、值日生擦黑板和整理讲桌.3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生.第三、学习1、上课认真听讲,不做与上课无关的事情,减少说闲话的次数.2、按时完成作业,不抄袭.3、同学间成立学习小组,相互帮助,共同提高成绩.二、存在的问题1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做.2、不抄作业差生怎样做得到.3、后进生的良好的行为习惯,良好的学习习惯没有养成.4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难.在实现以上目标的过程中,一些后进生文化课成绩提高有困难.另外,后进生的良好的行为习惯,良好的学习习惯没有养成.因而,短时间要矫正他们的不良习惯还有困难,从而给班级争先创优带来一定难度.三、解决措施针对班级目标,结合在实现目标过程中可能遇到的困难,我们觉得需要从以下几方面入手:

1、建立学习小组,帮助解决学习中的一切困难,监督学习的情况,以此来指导后进生的学习.2、严格守纪,适量惩罚.要让学生明确什么事能做,什么事不能做,从严要求自己,违反纪律适当惩戒.3、热情帮助,真情感化.对待违纪学生或学习遇到困难的学生,我们不能孤立、疏远他,要动员同学们耐心地帮助他,真诚地关心他,以实际行动感化他,使其去实现自我教育,让道德内化为习惯.4、个人制定自己的奋斗目标,在老师的督促下,在同学的关注下逐步去实现.5、习惯养成分阶段落实,利用班会等活动让学生知晓一日常规细则,鼓励学生逐步去养成好习惯.6、每周进行行为习惯,学习习惯专题小结,表扬先进,鞭策后进,找出差距,共同商讨,改进提高办法.初中班级管理方法和措施第3篇科学制定班纪班规，强化班级奖惩制度的落实初中班主任在进行班纪班规制定过程中，需要强化违纪违规学生的惩罚力度，以将其对班级形成的负面效应带来影响。

因为学生进步和德智体美的全面发展需要纳入班级常规管理的内容，并引导学生参与班纪班规的建设和完善，从而更好地对学生奖惩处理予以权衡。

班主任正确树立奖惩观，切实强化奖惩办法的学习班主任在整个班级管理中具有主导作用，更是首要执行人，所以奖惩制度能否得到合理地运用，主要取决于教师是否有着良好的奖惩观。

而为了树立正确的奖惩观，作为班主任必须要意识到奖惩在班级管理中的积极作用，只有确保奖励的科学合理性，能有效的将学生的自信心与自豪感增强，强化学生的班级荣誉感。

初中班级管理方法和措施第4篇形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

我在班主任工作中，感受颇多。

如何开展班风建设呢?

下面谈谈我的做法：

一、明确目标，共同奋斗。

作为班主任接手班级的第一件事就是为班集体树立的共同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

每个同学要有目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。

每次考试前，我通过主题班会多拿一分、多进一名对学生进行动员，考试后对进步的同学进行奖励，使班集体形成良好竟争氛围。

班集体有一个集体的奋斗目标，如考试、校运会、文明班等。

这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

我曾带过一个基础很差的班。

刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。

查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。

针对此情况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目标，让他们以此为起点，迈好初中第一步。

又以校运会为契机，对学生说：

学习成绩比不上其他班，在校运会一定要超过他们。

果然，他们很争气的拿了年级前茅。

在期末考试前，我又给他们定下目标，说：

经过校运会这事说明，你们是行的，这次我们班期末考试的目标是年级前三，只要每个同学多拿一分、多进一名，相信我们定能实现的。

虽然最后我们只拿了第四，但同学们没有气磊，因为他们心中已有了目标。

在第二学期，这个班没有让我失望。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、树正气，立榜样。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。

榜样的作用会影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。

我班有一班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不干了，我及时做他思想工作，并在班会上大力表扬他这种敢做敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事例在班中树起了一股正气。

同时利用板报对纪律好学习好的同学进行表扬，号召全班同学以他们为榜样，努力学习。

象欧剑伟同学，德、智、体全面发展，男同学都很佩服他，在他的带领下，我们班的男同学都积极向上。

有了好的风气和榜样，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、好干部，好班风。

俗话说火车跑得快，全靠车头带。

要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。

新学期开始，我就深入学生中认真物色班干人选，接着召开班级干部会，明确各班干部的职责。

与此同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。

我在《广东教育》看到了分级管理制，加以使用，即一级管理：

六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二级管理：

大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。

三级管理：

科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

四级管理：

职责长，负责班内各项小范围工作，如灯长盒长桌长门长窗长等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班风，做班主任的也轻松不少。

四、主题班会，针对时弊。

班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。

成功的主题班会，不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。

本学期我在班中举行了一个题为假如我是老师的主题班会，在会上，我做了个角色互换的游戏。

让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。

然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所假如的那样?

如果不是，你会怎样做呢?

最后再引导学生进行总结。

这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。

主题班会的形式是多样的，针对爱心我召开了一堂向丛飞学习的班会;针对安全我组织了生命如此珍贵的班会。

成功的班会课不仅提高了班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。

五、集体活动，团结互助。

一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

在校组织的集会时，要求相互提醒，文明集会要每一个同学共同努力;在校运会时，同学们积极参与，为自己班的同学加油，与得奖的同学一起欢笑;与失败的同学一起流泪。

在参加劳动时，教育同学间互相帮助才能提高工作效率，这些都是很好的团队教育，积极参加集体活动有利于班风的建设，许多优秀班主任的经验表明寓教育于活动中对实现班集体的共同目标是行之有效的。

最后，良好的班风建设还需要一个优秀班主任，才能更好地完成以上工作。

班风建设是一个漫长而持久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，才能顺利的开展工作。