学习家庭教育促进法心得体会4篇 102.docx
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学习家庭教育促进法心得体会4篇102
学习家庭教育促进法心得体会
《家庭教育促进法》表决通过,国家把家庭教育上升到了立法的程度,我们作为新时代的新家长,该如何紧跟国家要求,在“双减”的背景下,把家庭教育真正落到实处,和学校一起,共同把孩子孕育成未来的栋梁之材,我们小家庭在这几天认真的进行了一番讨论,也有了一些心得和体会。
“双减”和“立法”之下,我们家长的教育理念需要有哪些转变?
我们觉得:
1、应该让孩子身心健康发展,童年生活充满“快乐”的回忆;
2、维持和谐的亲子关系,营造轻松有趣的家庭教育氛围;
3、尊重孩子选择,同时积极地引导,和孩子共同探索最适合的教育模式;
4、家长也要以身作则,言传身教,让孩子从小拥有良好的习惯和品格。
家长与孩子相处的时间更多了,如何进行亲子沟通?
我们觉得,在父母与孩子之间沟通这件事情上,平等和尊重是最重要的,我们家长要和孩子做朋友。
另外,和孩子交流时不应主观地加上自己的意见与批评,要多鼓励孩子表达自己的观点,并认真的认可引导孩子的观点。
然后,当孩子在生活或社交中遇到困难和不自信的时候,我们应该有效地给予孩子引导和启发,并多多鼓励,积极表扬进步,这样孩子才会更愿意敞开心扉和我们交流。
如何做到高质量的陪伴?
孩子发展的需求,包括:
健康、情感、社交、家庭、自我认同、自我照顾能力等,这些都需要我们在陪伴孩子的过程中考虑到,然后观察、发现问题,及时协助孩子解决,这也是高质量陪伴最核心的东西。
这里就不得不搬出哈佛大学的“PEERE高质量陪伴孩子五大法器”来进一步加强我们的家庭教育氛围。
Pause(暂停):
Bepresentwithyourchild,看见孩子的需求。
当我们看到孩子的一个举动时,无论喜欢还是不喜欢,都应该停下手头的事情,让孩子感受到我们在关注她。
我们尤其应该杜绝回家就抱着手机不理孩子的习惯。
Engage(参与):
Usecuriousquestions,加入孩子的活动。
父母可以提出一个能激发孩子好奇心的问题,然后让自己和孩子共同参与到这件事情中去,也就是用问题或其他方式,给孩子颁发一张我们可以参与的“入场券”。
Encourage(鼓励):
Youcandoit...allbyyourself,支持孩子的想法。
无论孩子的回答如何,我们的态度一定是鼓励她去尝试,即使失败也不要紧。
Reflect(反馈):
Letustalkaboutit,真诚交流想法。
把我们真实的感受告诉孩子,给她最真实的反馈,平等交流,让她感受到被尊重。
Extend(衍生):
Areyoureadyformore?
扩展孩子的视野。
也许孩子本身的思维只是在单一方向上,这时就需要我们能给出更多的视角去扩展她的想法和思路,举一反三。
在日常陪伴孩子的过程中,我们每天都在努力的不断修正自己的行为方式,毕竟,孩子是第一次当孩子,我们也是第一次当家长,我们也应该学会坚持学习,尤其是学习国家的政策方向,顺应时代,让孩子的成长之路走得更稳,以后才能站得更高,成为栋梁之材。
学习家庭教育促进法心得体会
《中华人民共和国家庭教育促进法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2021年10月23日通过,自2022年1月1日起施行。
个人认为这是中国教育的大事,好事,喜事。
结合两个现象谈体会。
1,家庭是第一个课堂、家长是第一任老师。
现象1,村小变优质小学。
广州黄埔某村小,由于家长素质高,把这所学校考成了优质小学。
还是以前的教室,还是以前的教师,学校还是以前的管理,唯一变化的是生源。
以前的生源是本地村民子女为主,现在是新市民子女为主。
黄埔近几年流入的人才素质高,他们的家庭教育水平也高,这样的家庭多了,教育质量自然高。
这种现象说明家庭教育才是差异教育的主阵地。
也能说明根本就没有所谓的学区房,其实最好的教育资源就是家长本人。
学校的家长整体素质高,这所学校就成为了学区房。
教育的最大特点就是因材施教,家长最了解自己的孩子,家长是最优质的教育资源,家庭提供的教育是最优质的教育。
学校教育,一个班四五十人,想让学校提供最适合自己孩子的教育方案,真的很不现实,学校只能提供共性教育。
差异化的个性教育主要靠家庭。
《中华人民共和国家庭教育促进法》第二章家庭责任,第十四条,父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
2,兴趣是最好的老师。
现象2,高中毕业生不知道自己的兴趣爱好。
高考填报志愿时,有学生问:
某某专业好不好?
我的回答是,只要是国家开设的专业都是好专业,行行出状元,你要选择适合你的。
学生又问:
那怎么样的才是适合我的?
我答:
你喜欢的,你感兴趣的就是适合你的,因为未来你的职业会与你的大学专业高度结合,如果你读了一个你很喜欢的专业,你就可以一辈子做自己喜欢的事情,工作就是享受。
学生说:
我不知道我喜欢什么。
我答:
放假时,你花时间最多的领域就是你的爱好领域。
比如你的老师我,寒暑假会做一些数学竞赛题目,会看一些金融经济类的书,会看一些足球比赛,这些就是我的爱好,这些就是我的内心需求,没有人逼你,你也会做的事,就是爱好。
学生说:
从小学到高三毕业,我根本就没有业余时间,或者说我的业余时间全部用来学习考试科目了。
我说:
那你哪个科目学习时间最多?
你最喜欢哪个科目?
答:
没有喜欢的科目,哪个科目差,学习该科目时间就多。
我说:
那我真的不知道你喜欢什么,可能你也真的不知道你喜欢什么。
很遗憾出现了这种现象,应试教育把你快乐的童年给剥夺了。
我从小就知道我喜欢什么,高考填报志愿我就报数学,工作我就选择数学领域,一辈子我都会做数学,因为我喜欢。
剥夺学生的业余时间,让学生不能正确认识自我,不能发现自己的兴趣与特长,我觉得这是非常大的悲哀。
有一些人打着教育的旗号做着违背教育的事情,悲哀,甚至可恶。
教育是什么?
教育首先是让孩子快乐,在轻松的环境中逐步发现自己的特长,教育工作者(家长,学校)要尊重他的特长,帮助他在这方面发展,为他的幸福人生奠基,这就是教育。
比如学生a喜欢机器人,那就可以通过机器人这个载体对他进行教育,让他知道制作机器人需要学习哪些科目,让他主动去学习。
学生b喜欢打篮球,学生c喜欢画画,学生d喜欢奥数,等等等等。
个体有差异是正常的,也是应该的,每个人把自己的天赋展现出来,在这个领域发展,社会就会丰富多彩。
我们不应该剥夺学生的天赋。
大自然赐予他的,就要好好珍惜。
你天生喜欢奥数,你就大胆去学,陶哲轩六岁自学微积分,现在是数学领域的大专家。
我们不应该反对奥数,我们要反对所有人学奥数。
奥数无毒。
他喜欢奥数,就像你喜欢打麻将一样。
发现兴趣是个人成长的首要问题。
我觉得小学阶段能解决这个问题就不错。
家长要多陪伴孩子,学校不要剥夺学生的自由发展时间,学校不要剥夺学生的家庭教育时间,学校不要剥夺家长的亲子时间。
教育是国家,社会,家庭,学校的共同责任,学校不要包办太多,学校占用的时间多,他在其他场所学习的时间就少了。
有一些学校在试探开展无作业日,无作业不是不学习,而是让学生和家长有时间发现自己的兴趣和特长,学习自己喜欢的科学知识。
无作业是个性化学习。
《中华人民共和国家庭教育促进法》第十六条,(三)帮助未成年人树立正确的成才观,引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯,增强科学探索精神、创新意识和能力;今天先谈两点心得体会,以后有时间再继续谈。
我会反复学习这个法律。
学习《家庭教育促进法》心得体会
2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。
法律明确,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求,法律规定,县级以上地方人民政府应当加强监督管理,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,畅通学校家庭沟通渠道,推进学校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育促进法是中国首次就家庭教育专门立法。
我们要积极学习宣传家庭教育促进法,努力引导学生父母或者其他监护人依法履行家庭教育职责,形成重视家庭教育、促进未成年人全面健康发展的氛围。
并在此基础上,发挥好学校教育主体作用,让法律落实好是教育工作者必须认真思考的问题。
“双减”工作作为一项重要内容列入家庭教育促进法,要求“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,畅通学校家庭沟通渠道,推进学校教育和家庭教育相互配合”。
有一句话说得好:
“双减”,一减不优秀的学生,二减不重视的家长,“双减”更加考验父母的担当。
因为,“双减”只减轻了孩子学习压力,没有减少父母的责任和监督度。
教育好自己的孩子,是父母最重要的事业。
让孩子从学习探索中,吸收家庭教育的营养,汲取成长的正能量,是父母给孩子最好的教育。
学校是教育的主阵地。
在“双减”的大背景下,优化课堂教学,提高作业质量都是减负提质的重要举措。
同时对于学生养成良好的习惯提出更高的要求。
学校要承担起培养学生自主学习、专注学习、合理规划学习时间、勤于思考大胆质疑等习惯。
更要培养学生良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法制意识。
让孩子树立积极乐观的心态,保持平常心面对生活。
让孩子学会感恩,拥有爱心,走上求知求美的道路。
培养孩子面对困难的勇气,锻炼意志力。
学校教育任重道远。
学习《家庭教育促进法》心得体会
《中华人民共和国家庭教育促进法》于2021年1月23日经全国人大常委会表决通过,将于明年1月1日起正式实施。
《中华人民共和国家庭教育促进法》一共6章、55条,除总则、附则外,用4各章节分别规定了在家庭教育方面各方主体责任和法律后果,依次为:
家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任。
家庭教育是人生教育的开端,关乎未成年人健康成长和家庭幸福安宁,更关乎国家发展、民族进步、社会稳定。
从立法目看,该法不是为了规制家长、约束家长,而是更好地引导家长,协调社会、职能部门,共同做好未成年家庭教育的工作,让未成年人在家庭这一重要学习环境里,更好成长,而这与每一位家长的“生养”目的是一致。
所以,家长们不必紧张或担心自己不能自由教育孩子。
1、家庭责任方面:
首先,就是将家长监护人对未成年子女的教育责任从过往的传统观念、道德观念上升为法律条文。
以白纸黑字、定律条文的方式加以明确。
事实上这些规范要求都是我们每一个负责人的父母千百年来一直在做的,只不过是从无形要求转变为看得见的文字要求。
其次,就是将父母家长需要在家庭教育方面具体要做的内容,进行细致的划分和规定。
从家庭关系、价值观念、人生观等等,全面规定家长在未成年德、智、体、美、劳各方面成长中要做的、要关注的、要学习的。
2、国家支持方面:
规定了自中央至地方的各级政府在家庭教育促进方面各自应承担的职能,省级以上重点在与制度和政策制定,县区一级重点在于政策落实。
重点在家庭教育指导、家庭教育服务、重点人群关怀、家庭教育市场服务监管等方面,体现国家部门在家庭教育促进方面的作用。
3、社会协同方面:
全方位的规定了涉及未成年人成长的重点环节、相关机构的法定职能义务。
具体体现在村居社会对家长监护人的指导监督、学校教育机构的支持、医保照护机构的关怀、文化机构对未成年人的素质教育支持等。
4、法律责任方面:
仅有七条,从面上较为笼统地规定了对相关机构和个人在未成年人家庭教育促进方面不履职做出了宽泛规定。
整体上看并没有类似于治安处罚法或者刑法那样的较为严厉的惩戒性规定(仅仅是在涉及违法犯罪时,依据相关法律处置),这与家庭教育中各方的责任程度相关。
通过对《家庭教育促进法》有所学习和了解,让我在教育理念上有所升华:
原来家庭教育不只是你一个家庭的事情,更是国家和全社会的事情,从单一的“血缘”责任升华为“法律”责任。
我们要加强家庭教育技能提升,教育孩子不只是给他吃饱穿暖,不只是每天的几句啰嗦。
孩子的成长是一个系统化的“工程”,涉及到文化、心理、健康等方方面面,家长自身没有充足的储备,当然不能做好“依法带娃”的细致性的要求。
我们要摒弃“束缚”观念,放手去教育。
立法的目的不是为了约束家长,而是引导和规范家长家庭教育行为,更多的是在指引家长如何去教育未成年人,事实上是在帮助家长实施家庭教育。
基于此,所有家长都无需因为家庭教育立法化而担忧自己的“教育权”。
更直白地说,你只要不是用违法犯罪的方式去教育,都不会受法律制裁。
但如果你要想做的更好,你要想自己的孩子教育的更好,你就应该遵从《家庭教育促进法》的规定去实施。
最后,希望《家庭教育促进法》能真正地帮助中国家长,更好地做好未成年人家庭教育工作。
这既是每个家长的期待,更是国家的责任。