太阳能的利用与探究活动方案最新.docx

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太阳能的利用与探究活动方案最新

一、课题活动背景：

一、加强宣传教育，营造节约氛围：

据记载，太阳能作为一种能源和动力被人类利用已有300多年的历史。

随着社会的日益发展，人们的生活水平渐渐提高，对能源的需求越来越大，世界各国加强了清洁能源技术的开发，。

1996年，联合国津巴布韦召开“世界太阳能高峰会议”，进一步表明了联合国和世界各国对开发太阳能的坚定决心，要求全球共同行动，广泛利用太阳能。

十多年过去了，我们欣喜地看到，无论是城市还是乡村，特别是我们这个西部偏远的团场越来越多的居民已经使用上了太阳能热水器和利用太阳能发电。

太阳能给人们现代生活带来了哪些便捷？

我们生活中还有哪些方面用到了太阳能呢？

都是我们值得探讨问题。

自改革开放以来，我国经济进入了高速发展的快车道，社会繁荣了，人民的生活水平提高了，但随之出现浪费的现象也十分惊人。

今年，中共中央在全国范围内提出了建设节约型社会的要求。

党的十八大要求建设节约型社会实现可持续发展建设节约型社会，实现可持续发展，是总结现代化建设经验、从我国的国情出发而提出的一项重大决策。

中央明确提出建设节约型社会，就是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率。

这是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰，具有全局性和战略性的重大决策。

二、课题活动目标：

1.经历太阳能开发利用的学习与实践过程，探究其原理，懂得合理、科学使用太阳能的方法以及重要意义。

2.加强对我国能源资源的利用情况和基础知识学习研究，加强对能源利用技术等高科技发展信息的了解。

3.在动脑动手参加实践中，培养自主学习、合作学习的精神。

4.体验探究学习的乐趣。

帮助学生树立为社会服务的意识、科学意识，提高创新实践能力。

5、通过在西部边远的团场地区，对太阳能的利用和开发，了解团场的日新月异的变化，和新一代军垦人对绿色能源的开发和利用。

三、课题的活动过程

㈠准备活动：

搜集资料信息

1.学生到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料，了解太阳能这一新型能源的开发和利用情况。

（如人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）

2.学生向家长和安装太阳能系列产品的家庭进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。

（如太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。

但太阳能要受到夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一等等）

3.参观我团光伏太阳能发电站，利用太阳能的发电，节约的能源的情况做了解，了解我团从开始使用太阳能发电站至今节约的能源，挖掘更多的利用太阳能的资源情况。

4.归纳整理收集到的信息资，了解未来能源发展的前景，立足当前我们中小学生应该怎样做。

㈡、课题学习活动：

实践探究原理

1.以小组为单位，交流、讨论收集到的信息，进行太阳能装置及使用方法的学习研究活动。

2.多媒体演示太阳能家用集热设备装置，进一步探究其科学原理，掌握有关知识方法。

3.师生共同归纳家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。

（如太阳能受夜间和阴雨气候的影响，这是利用太阳能所遇到的最大限制，但随着科技的进步，这种限制正在逐步缩小。

目前，一般家庭太阳能热水器，都有储热槽储存热水，高级一点的储热装置，即使连续一二天阴雨，仍能使用前日储存的热水。

还用固体储热和化学储热法。

家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一，应引进广、电转换技术，开发太阳能解决建筑物的取暖等；还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题，提高整个热水系统的效率等等）。

㈢、拓展延伸：

关注科技发展

1.你还知道目前你知道得哪些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品，你了解她们的工作原理吗？

（让学生了解的科技信息一一介绍，开阔大家视野，增加学生知识面，知道科学技术、能源利用方面的最新发展趋向和水平）

教师收集信息介绍：

例如太阳屋、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电；2008北京奥运会召开时，奥运场馆外墙将贴上太阳能电池，场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电；而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术；神州5号载人卫星也运用了太阳能发电装置等等。

工作原理举例：

利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电，是利用太阳光能加热空气，使空气气流加速，使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电，它能实现大容量，高效率及低成本的发电，可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂。

具有经济、环保、安全等等特点，其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不竭的太阳光能及空气。

表明本发明可以取代活力、水力、核能发电，对保护环境有着不可磨灭的贡献。

㈣、我校在具体节能措施实施活动

1．从老师做起，降低运行成本

各类材料草稿及清样的打印、复印用纸提倡再利用，在确保安全的前提下，提倡双面使用，大力推行无纸化办公，对于非涉密文件，提倡多用电子方式传输，少用文本方式，减少纸质公文印制数量;修改文稿尽量在电子媒介上进行，能传阅的文件尽量传阅，减少复印，尽量减少会议文件印刷。

2.节约用水用电，珍惜水电资源经费计算

①学校办公室、教室等场所在自然光照足够的情况下，不允许使用照明类具，校内道路及校内广场照明灯都设置声控灯，杜绝“白昼灯”、“长明灯”。

②办公电脑应设置成节电模式或者休眠状态，要尽量减少计算机及音箱、打印机、复印机等办公设备的待机时间，长时间不使用时应及时关闭。

下班时要关闭办公室各类电器设备的电源，防止电资源无效流失。

③加强了用水设备的日常管理，及时更挽老化的供水管，安装或更换节水型水龙头和卫生洁具，严禁跑冒、涌、滴、漏，坚决避免长流水现象，水龙头尽量开小，用完随手关闭。

从每个细微处如手，管理好每一个细节。

3.结合德育教育，提高节约意识“节约型校园”的创建，不仅仅是对资源的一种节约，我们更视之为是对人的思想认识的一种提升，学校以本次创建活动为平台，注重对师生生活方式和生活态度的养成教育。

①通过“建设节约型校园”等有效活动载体，开展“勤俭节约好传统”知识竞赛，“节约型校园”黑板报评比、校园征文比赛等活动，引导学生树立吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神，养成良好的生活习惯。

②帮助学生树立正确的价值观和消费观。

培养学生“合理消费，俭而有度”的消费心理习惯，坚决反对攀比，炫耀性消费。

在班级中广泛开展“节约型校园”主题班会，在学生中开展“我节约、我自豪”学生演讲比赛。

另外，本学期末，学校将开展节约型学生评选活动，树立典型，表彰先进，同时也使“节约光荣、浪费可耻”成为校园普遍的价值取向。

③学校还在今年的校园“科技节”活动中开展节能减排和环境保护系及假期的学生社会实践活动节水教育活动等等。

学校充分利用了我国人均资源短缺这一基本国情，结合德育课程，通过开展丰富多彩的节能减排和环境保护宣传教育主题活动，对学生进行教育，不断增强建设资源节约型、环境友好型社会的时代使命感和紧迫感。

四．成果展示

我们的探究活动贯穿在整个“创建节约型校园”的活动中，我校制定了一套行之有效的措施，也取得了一些成绩，整个校园讲节约的氛围浓了，学生中攀比的现象少了，校园里长明灯、长流水、无人扇的现象不见了，然而在欣喜的同时我们也深深地认识到“节约型校园”的创建是个漫长而艰巨的系统工程，需要全员参与、全体投入，从细节入手加强管理并使之落到落处，有了前面成功经验的积淀我们相信，只要师生统一思想、积极行动、强化细节，我们一定能取得更大的成功，并为社会输送更多的品学兼优的人才。

我校作为一所拥有近1000名师生的学校，充分认识节约能源的重要作用，站在落实科学发展观、建设和谐社会的高度，充分认识创建活动的重要性，端正态度、从我做起、从现在做起、从身边的点滴做起，牢固树立节约意识，从节约一度电、一滴水、一张纸入手，把节约落到实处

探究性学习设计方案

研究课题名称

未来理想的能源——太阳能

设计者姓名

明瑛李萍

所在学校

31团中学

所教年级

七、八、九年级

研究学科

物理

一、课题背景、意义及介绍

1.背景说明（怎么会想到本课题的）:

由于天气变冷，近日，市场上正在热推太阳能热水器，利用太阳能的清洁、方便的优点。

太阳能广义上是地球上许多能量的开源，如风能、水能、化石能源等等。

目前作为人类主要能源的化石能源，年消耗量在不断增长，储量日益下降，且大量燃烧化石能源势必造成空气污染和温室效应的加剧。

因此，尽可能用洁净能源代替高含碳量的矿物能源，既能满足持续发展的社会需要，又不危及后代人前途。

2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过本次实践活动，让学生知道目前我国，乃至全世界正面临着的“能源危机”，更深入了解清洁能源太阳能的重要性。

学生通过亲身实践，较为全面的了解常规能源的紧缺及造成的污染危害，开发利用太阳能的广阔前景，激发学生热爱自然、热爱祖国、热爱科学的情感，增强环保节约能源意识。

通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及相互合作学习、利用互联网学习的能力。

通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，从多角度认识今天我们周边环境的情况，形成一种健康、进取的生活态度，激发学生爱国、爱科学的情感。

养成负责的社会态度，同时提高学生的环保及节约能源意识。

3.课题介绍

中国具有非常丰富的太阳能资源，太阳能年辐照总量每平方米超过5000兆焦耳，有专家预计到2015年，仅全国住宅用太阳能热水器将达到2.32亿平方米的拥有量，普及率将达到20%至30%。

近年来，我国对太阳能开发的支持与投入力度不断加大，从技术创新和突破上加快了降低成本的步伐；同时，国家发改委、科技部等部委也制定宏观政策和法规对太阳能技术开发及其应用给予了大力支持，国内已有数千家企业涉足太阳能行业。

太阳能利用技术经过不断的演变和发展，已经形成了类型众多的产品，当前在我国住宅领域中，主要应用如下：

在太阳能产业的发展中，太阳能热水器的热利用转换技术无疑是最为成熟的，其产业化进程也较光伏电池、太阳能发电等产业处于领先地位。

我们这个偏远的地区，近几年加大了对太阳能的利用，太阳能在我们这个西部偏远的团场也有广阔的应用前景。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标）进行研究性学习的教学目标和方法的阐述）

知识与技能：

１.了解利用常规能源的紧缺及随之带来的环境问题。

２.指导太阳能的优点和缺点，太阳能的利用方式。

3.了解我团太阳能利用产业现状，预测我团太阳能利用的前景。

4.调查太阳能热水器普及使用情况调查。

过程与方法：

１.采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、实验等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

2.经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究问题的研究方法．

3.经历小组合作学习，学会如何与人协作。

情感态度与价值观：

1.对“能源危机”产生危机感。

2.积极主动的参与节约能源及环境保护工作。

3.通过活动，增强相互关心、团结协作,增强学生的合作意识。

三、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

1．目前常规能源的利用状况及随之带来的环境问题。

2．太阳能的优点和缺点，太阳能的利用方式。

3．寻找未来理想能源的特点，收集分析太阳能的优点和利用方式。

4．提高学生的调查、分析能力；

5．学会基本的研究方法，培养创新意识和团队合作精神；

五、研究的预期成果及其表现形式

1．探究报告2．活动心得3．评价细则

六、研究性学习的阶段设计

研究性学习阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：

动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法

1.了解本次活动的学习目的

2.了解本次研究性学习的步骤、方法、要求

1.参观太阳能发电站，激发学生学习兴趣。

2.组织学生讨论问题。

3.利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。

4月底

第二阶段课题准备阶段

提出和选择课题

1.讨论学习目标是什么，应该如何做准备.

2.师生共同讨论，确定研究主题：

查阅资料、理论分析组；查阅资料、收集材料；

1.组织学生讨论提出问题。

2.与学生一起确定研究的主题。

5月初

成立课题组

1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。

2.各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。

3.根据自己的选题，进行小组分工。

1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。

2.制订合作学习规则，提供给学生。

3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。

形成实施方案

各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作实验方案，预定成果等。

1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。

2设计“调查记录表”为学生实验记录提供指引。

3组织成果展示，为学生展示研究成果提供平台。

第三阶段：

课题实施阶段

一、收集资料活动

二、实地考察活动

三、探讨利用和节约能源的方案

1.学生利用假期到对环保、污水处理厂采访调查；

2.给组长发放调查记录表，每次活动后进行信息整理；

3.参与学生的讨论，适时给予建议。

跟踪了解学生活动，使学生明确活动目标，不断调整活动方案，保证活动的顺利进行

6―9月份

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

通过社会实践调查活动结果结合实际计算如下：

在实际生活中，如果每个电热水器功率1700W，每人每次洗澡用20分钟时间，每家按3个人计算，每家每天用电W=P×T=1.7KW×1/3×3=1.7度。

根据具体情况在新疆电热水器使用率：

每年按六个月（五、六、七、八、九、十）计算，每月平均30天计算，6×30天＝180天

截止2014年9月不完全统计，全团常住3000多户人口，180×1.7×3000=91.8万度全团用太阳能家用太阳一年可节约电91.8万度电，同学们得出节约能源非常重要。

我团太阳能发电站每天发电28.8千瓦，运用在生活中，团支广场及国道附近的路灯照明，意谓着节约电28.8千瓦。

通过本次活动，使学生们了解了太阳能这一新兴能源的特点，利用太阳能节能装置仪器的开发给人类带来的变革，让学生懂得怎样合理地、科学地使用家用太阳能节能设备装置。

同时还激发了学生对节约能源非常重要的情感和对太阳能节能装置的研究兴趣，加深学生对太阳能能源的感受。

在活动中，采取了小组探讨、研究、合作的方式，让学生进行自主学习、合作学习、探究学习。

并通过比赛活动，促进学生小组自主探究学习和合作探究学习的积极性，培养了学生的自主能力、合作能力。

在作品展示活动中，通过让学生代表先介绍作品后，再由同学们依据评选标准的表格进行计算结果，充分的体现了学生的自主性、民主性、科学性、创新性。

在整个活动实施过程中，教师大胆地放手让学生去锻炼，注重培养学生动脑动手的能力、自主探究学习的能力、合作探究学习的能力、审美和创新的能力，使学生的各种能力得到充分的锻炼和提高。

同时，我还将教师的角色定位于同学们的朋友，与他们一道进行各种活动，搜集了许多太阳能这一新兴能源的资料，太阳能节能装置、仪器等的产品图片及其工作原理示意图让学生欣赏，真正体现了综合实践活动的特性。