模式2七年级上册思想品德导学案新部编全册41页.docx
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模式2七年级上册思想品德导学案新部编全册41页
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
初一思想品德课导学案
课题 第1单元 第一课珍惜新起点 新学校，新同学
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 1
教学
目标
帮助学生认识新的学习环境，使学生具备适应新的学习生活环境的能力，使学生对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识
重点
难点
如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，逐步提高交往、自我管理、自我适应能力
步骤
教学过程
点拨
导入
投放介绍学校生活的图片、学校的历史、学校优良的校风校貌、学生参加各种活动的精彩镜头
注意引导学生去认识“新“
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、制作自我介绍卡，小组交流
3、收集“交友名片”编号放入专制盒中
介绍自己特点，优与缺，关键优，让其他学生接受自己
团
队
互
助
1、我遇到的新鲜事：
介绍4个左右
2、抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者进行介绍
3、写出关于“友谊”的格言或自己的感悟2个
4、展示交流
学会讨论，学会借鉴别人的好的方面，要勤于思考，敢于发言
小结
提纲
思维
导图
新学校，新同学：
1、 初中生活新体验——热爱新的学习环境
2、珍视新友谊， 如何去与同学交朋友
3、与新朋友结伴成长
引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理
反
馈
练
习
单选题：
1、来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（ ）
A、拿新学校的不足与小学比较
B、积极结交新朋友，珍视新友谊
C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔
D、只有等同学主动来结交时再与之交往
2、张明说：
“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。
”对于这种做法应该（ ）
A、表示支持，防人之心不可无
B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦
C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长
D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度
写一写：
1、 友谊：
2、 友谊：
教学
反思
初一政治（上）
课题 第1单元 第一课珍惜新起点 创建新集体
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 2
教学
目标
使学生了解集体对我们成长的重要性，正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉做到维护集体的荣誉和利益。
重点
难点
如何去创建一个优秀班集体
步骤
教学过程
点拨
导入
视频播放优秀班集体的录象片，展示优秀班集体的相关材料，让学生去感性认识优秀班集体，使学生心灵上去要求有优秀的班集体
这样的班集体我们想要吗？
怎么去做？
怎么去建设？
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、思考我有哪些才智可以为班集体做贡献
3、思考“团结就是力量”的相关名言，谚语
4、思考我们个人在集体中的作用
我认为哪些是主要内容，我认为哪些话比较重要，读了这课我懂得了什么道理
团
队
互
助
1、本课的知识点、知识体系是什么
2、集体对我们个人的作用
3、在集体总我们应该怎么做
4、个人利益和集体矛盾时我们怎么办
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
小结
提纲
思维
导图
创建新集体：
1、
（1）以集体为重
（2）服从集体个人与集体
（3）必要时牺牲个人利益
2
（1）共同的目标，前进动力
（2）各尽所能，发挥所长，贡献集体 创建新集体
（3）团结协作，互助前行
把每课的知识归纳，学会整理形成体系，知识点网络化
反
馈
练
习
单选题：
1、“一根筷子可以轻易折断，十双筷子牢老抱成团”，在建设班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（ ）
A、充分发挥个人才华和力量 B、团结协作，互助前行
C、应广交朋友，树立自己的权威D、集体的事情与个人关系不大
多项选择
2、七年级学生小王看到教室窗帘脏了，放学后把窗帘拆下来带回家，洗干净后又带回教室安好，对此有些同学发表了自己看法，你认为不正确的有（ ）
A、别人都不做他做真是太傻了B、洗就洗吧，反正与我无关C、他在尽自己所能为班集体贡献自己的力量D、他是哗众取宠，想博得大家的好感
非选择题：
3、 乔丹是一名伟大的球员，在他自述《什么让我如此出色》中提到：
球队的一名同伴——另一位出色的球员皮蓬，他在进队时就做好向别人请教的准备，因而不断地取得进步。
乔丹说，“在场上我感觉自己是在和孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。
运用本单元知识谈谈读了上面材料后的感想。
教学
反思
初一政治（上） 课题 第1单元 第二课把握学习新节奏 学习新天地
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 3
教学
目标
使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。
重点
难点
怎样做学习的管理者
步骤
教学过程
点拨
导入
介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课
既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？
要知道好的方式先要怎么样呢？
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开
团
队
互
助
1、中学的学习特点和小学有什么不同？
2、几天下来在学习方面遇到什么问题？
有什么感受？
3、遗忘曲先告诉我们什么道理？
4、如何去做学习的管理者？
5、为什么要去了解自己学习方式？
怎么办
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
小结
提纲
思维
导图
学习新天地：
1、中学学习新特点
在课堂
在课外
2、学会自主学习
提高学习效率， 做学习的管理者（学习方法和策略），科学安排时间
3、了解自己学习方式的好与坏
适应新的学习内容摸索新学习方法 了解自己学习方式
结合教师的教学特点和实际
学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词
反
馈
练
习
单选题：
1、让自己更好地适应初中学习的做法是（ ）
A、拼命做题，运用题海战术 B、依赖请家教补课
C、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式D、多同学保守，不公开自己的学习方法
2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（ ）
A、减少阅读B、减少书写C、计划学习D、及时复习
3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（ ）
A、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任B、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作
C、教师要不断地学习，与时俱进D、教师要以身作则，对自己高标准，严要求
4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（ ）
A、不要自责，错误在于教师B、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法C、要求老师改变教学风格，调整教学方法D、自认倒霉，这门课就放弃吧
二、漫画《0分与100分》
1、0分与100分差距的根源是什么？
2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？
教学
反思
初一政治（上） 课题 第1单元 第一课把握学习新节奏 享受学习
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 4
教学
目标
使学生了解学习中有苦但更有乐，苦与乐交织；使学生学会利用自己的知识来探索世界的奥秘，享受快乐，激发学生学习的兴趣。
重点
难点
学习中苦与乐的交织
步骤
教学过程
点拨
导入
播放学生学习的片段，使学生知道自己的学习；播放《渴望学习》小女孩照片引导学生走向学习
她为什么要学习？
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开
团
队
互
助
4、学习为什么会苦？
5、学习为什么又有乐？
6、介绍自己学习中苦与乐的事例
7、 如何去探索世界？
8、 展示交流
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
小结
提纲
思维
导图
享受学习
9、学习中有苦学习中有乐 学习是苦与乐交织
10、感受学习的快乐
初中学习是终身学习的基础 探索世界的过程中会这样
享受学习中自我超越
学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词
反
馈
练
习
一、单选题：
1、对学习的苦与乐，下列说法正确的是（ ）
A、学习中只有苦，没有乐B、学习中只有快乐没有痛苦
C、学习中苦与乐交织D、学习是平淡的，没有苦也没有乐
2、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对这句话正确理解是（ ）
A、学习的最高境界是为了以后能够找到好工作
B、兴趣是最好的老师
C、学习对每个人来说都是苦与乐交织的
D、把学习当作乐趣就一定比别人学得好
二、列举自己学习中的苦与乐
教学
反思
初一政治（上）课题 第2单元 第三课珍爱生命世界因生命而精彩
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 5
教学
目标
通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命
重点
难点
生命需要相互关爱
步骤
教学过程
点拨
导入
视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
团
队
互
助
1、课本24页题目：
地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？
喜欢的理由
2、生命为什么需要相互关爱
3、沙尘暴的原因
小结
提纲
思维
导图
世界因生命而精彩：
1、
（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界
（2）生命是最珍贵的财富
2、
（1）生命是顽强的也是脆弱的
（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱
反
馈
练
习
单选题：
1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ）
A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践
B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的
C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（ ）
A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每个人都有自己独特的风格和特点
C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ）
A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的
C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分
D、人类应该左右地球上生命的成长过程
教学
反思
初一政治（上） 课题 第2单元 第三课珍爱生命人的生命的独特性
主备人：
审核：
分管行政：
总课时 6
教学
目标
帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命
重点
难点
人的生命独特性表现在什么地方
步骤
教学过程
点拨
导入
找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性
自
主
学
习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
团
队
互
助
1、人的独特性表现在什么地方
2、我的独特性表现在什么地方
3、如何对待我的独特性
小结
提纲
思维
导图
人的生命的独特性：
人的生命最具有智慧独特性
人的个性品质，人生道路等多样性
反
馈
练
习
单选题：
1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。
”这说明人类的生命是（ ）
A、具有艺术感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧
2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。
这说明我们人类（ ）
A、想改变生活方式 B、只有想象力
C、是地球上最具有智慧的生命 D、生命更有价值
教学
反思
初一政治（上）课题 第2单元 第三课珍爱生命 让生命之花绽放
主备人：
审核：
分管行政：
总课时：
7
教学
目标
通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。
重点
难点
如何珍爱生命
步骤
教学过程
点拨
导入
上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢
自
主
学
习
一、预习热身
（一）填空题
1、每个人的生命都是有 的，追求生命的价值要脚踏实地，从 做起，从一点一滴的 做起。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱 生命的同时，也应同样善待 的生命。
3、我们要 生命，不断延伸生命的 。
（二）选择题
1、下列体现人生价值的是（ ）
（1）公交车上给老人、儿童让坐
（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏
A、
（1）（3）（4）B、
（2）（3）（4）C、
（1）
（2）（3）D、
（1）
（2）（4）
2、生命的意义在于（ ）
A、生命的长短B、生命的奉献C、生命的质量D、生命的索取
团
队
互
助
1、如何珍爱我们的生命？
2、怎样让自己的生命有价值？
3、这课还可以出那些题目？
及答案
小结
提纲
思维
导图
让生命之花绽放：
（1）永不放弃生的希望
（2）
珍爱我们的生命 （3）肯定生命尊重生命（4）
延伸生命的价值
反
馈
练
习
单选题：
1、08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（ ）
A、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。
B、珍爱生命的人永不放弃生的希望。
C、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。
D、生命是自己的，个人有选择放弃的权利。
2、我们一定要珍爱生命，是因为（ ）
（1）生命是独特的
（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的
A、
（1）B、
（1）
（2）C、
（2）（3）D、
（1）
（2）（3）（4）
材料题
“我一定要活下去”。
这是崔昌慧被困时最坚定的信念。
08年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。
（1）给这材料加一个合适的题目
（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？
教学
反思
初一政治（上）课题 第2单元 第四课 欢快的青春节拍 走进青春
主备人：
审核：
分管行政：
总课时：
8
教学
目标
通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，这阶段会出现哪些心理和生理变化，学会怎样看待这些变化和矛盾，学会怎样调控这些矛盾
重点
难点
如何看待青春期心理矛盾
步骤
教学过程
点拨
导入
学生讨论现在我们与家长、老师、同学交往中出现了哪些问题？
学生回答。
为什么会出现这些问题呢，因为我们开始步入青春期。
自
主
学
习
一、预习热身
（一）填空题
1、青春期是人一生中 关键期。
2、正确认识青春期心理矛盾。
（1）是我们成长过程中 的心理现象
（2）有时让我们感到 （3）构成我们向前发展的 （4）处理不好会成为妨碍我们发展的 。
（二）选择题
1、下列关于青春期描述正确的是（ ）
（1）青春期是人一生中身体发育的关键期
（2）脸上长痘痘的时期都是青春期（3）青春期一般是10到19岁（4）处于青春期的青少年身体发育的速度和水平一样，都很快
A、
（1）
（2）B、
（2）（3）C、
（1）（3）D、
（2）（4）
2、在青春期当我们感到很难解决内心矛盾时候应该（ ）
（1）向老师、家长求助
（2）向亲友、同学求助（3）学会当自己的心理医生（4）放在心里，不告诉任何人
A、
（1）
（2）（4）B、
（1）（3）（4）C、
（2）（3）（4）D、
（1）
（2）（3）
团
队
互
助
1、青春期的身体变化主要表现在哪里？
2、如何看待青春期心理矛盾？
3、如何调控青春期心理矛盾？
4、青春期青少年会出现哪些心理特点？
小结
提纲
思维
导图
走进青春：
青春期的身体变化
青春悄悄来 青春期的生理变化
青春期的心理变化 正确看待青春期心理矛盾
成长不烦恼 如何调控青春期心理矛盾
反
馈
练
习
单选题：
1、对待青春期出现的生理变化，我们应该（ ）
（1）正确认识，坦然接受
（2）以科学的态度去对待
（3）想方设法掩盖它（4）以积极的态度去接纳
A、
（1）（3）B、
（2）（3）C、（3）（4）D、
（1）
（2）（4）
2、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（ ）
A、初中生难以真正自立自强B、初中生青春期心理充满矛盾
C、自立自强需要一个漫长过程D、青春期心理矛盾阻碍自身发展
材料题
1、 七年级2班学生王林遇到以下情况
（1）班内许多同学都长高了，而自己去原地不动，别的男生还没长胡子但自己却长出了毛茸茸的胡子
（2）原来光滑的脸上突然长出了许多小痘痘，体味也变重了，真烦人
问：
你认为他应该怎样面对这些变化？
教学
反思
初一政治（上）课题 第2单元 第四课欢快的青春节拍感悟青春
主备人：
审核：
分管行政：
总课时：
9
教学
目标
通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，认识到如何正确地去看待青春，认识到怎么去体现自己的个性，了解到男女生正确的交往。
重点
难点
如何看待个性表现，男女生怎么交往
步骤
教学过程
点拨
导入
上节可我们知道了进入青春期回出现的身体方面的变化，我们怎么看待这些变化的？
应该怎么做？
进入本课的学习
自
主
学
习
二、预习热身
（一）填空题
1、 是我们需要遵循的基本准则。
2、真正的个性与独立。
（1）真正的个性在于从 深处散发的魅力；
（2）真正的独立是逐渐摆脱 ，勇于为自己行为 的精神
3、正常的交往有益我们的 健康发展。
（二）选择题
1、最近小刚爱穿一些奇怪的衣服，还说这叫“酷”，经常对妈妈说“我长大了穿什么是我自己的事，不用你们管”，对此你认为（ ）
A、这是在追求真正的个性B、追求个性就得在装扮上标新立异C、人格独立就得故作姿态
D、他没认识到真正的个性在于从内心散发的魅力。
2、当我们想到青春时候，会想到很多的美丽事物，青春（ ）
（1）只是我们的生理年龄
（2）表示着优雅气质
（3）表示着健美身姿（4）意味着一种新的精神世界
A、
（1）（3）（4）B、
（1）
（2）（4）C、
（2）（3）（4）D、
（1）
（2）（3）（4）
团
队
互
助
1、青春是什么？
2、如何体现个性？
3、男女生要不要交往？
利与弊？
4、男女生应该如何交往？
小结
提纲
思维
导图
感悟青春：
如何体现自己的个性
青春误读 男女生的交往的作用
男女生怎么交往
青春是什么
青春畅想 如何理解青春
反
馈
练
习
单选题：
1、青春是人生最美好的时期，而有的同学却误读了青春，下面属于误读的是（ ）
（1）自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找同学打架
（2）觉得父母、老师落伍了，为扮酷经常和父母、老师顶嘴
（3）自己孤独时给同学写信来调节情绪
（4）怕被别人说三道四而拒绝与异性交往
A、
（1）
（2）B、
（1）
（2）（4）C、
（1）（3）（4）D、
（1）（4）
2、青春是美好的，也是短暂的，面对无比宝贵的青春我们应该（ ）
A、挥霍青春，及时行乐
B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C、认真学习 D、标新立异，追求与众不同
材料题
1、 在初中生活中经常会发生以下几种情况，你将怎么办？
（1）有位邻班的异性同学给你写情书
（2）你形影不离的好朋友拿你的生理发育特点给你起了外号，并当众叫个不停
（3）老师排位时，给你安排了一个不修边幅的丑姑娘做同桌
问：
你认为应该怎样面对这些？
教学
反思
初一政治（上） 课题 第2单元 第四课 欢快的青春节拍祝福青春
主备人：
审核：
分管行政：
总课时：
10
教学
目标
通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点
难点
青春是梦想，激情，幸福
步骤
教学过程
点拨
导入
上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？
这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春
自
主
学
习
一、预习热身
（一）填空题
1、祝福青春
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