人教版小学数学三年级下册教案8解决问题.docx

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人教版小学数学三年级下册教案8解决问题

人教版小学数学三年级下册教案8、解决问题

课题：

乘法两步计算解决问题教学时间：

6月6日累计课时：

56课时教学目标：

1.掌握用乘法两步计算解决问题的方法，理解解决问题的每一步过程并进行运算。

2.通过合作、交流，养成良好的学习品格。

教学重难点：

通过学习活动，让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验，感受数学就在生活中。

教具准备：

挂图教学过程：

一、旧知铺垫1．口算5678l0312480320043354562．口答算式。

（1〉3个12是多少?

（2）15的4倍是多少?

（3）每队18人,4队有多少人?

〈4〉一盘30个,5盘多少个?

3．解答简单问题。

（1〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果。

如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友1天要吃几个苹果?

（2）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果.如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么1个小朋友3天要吃几个苹果?

（3〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友3天要吃几个苹果?

二、探究新知1.导人谈话,揭示课题。

同学们都知道生活中存在许多数学问题，应用数学知识可以解决日常生活中的数学问题。

今天，我们一起进一步学习应用数学知识解决问题。

〈1〉提出问题.3个方阵一共有多少人?

〈2〉收集信息.请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息数据。

汇报收集内容。

①每个方阵有8行.②每行有10人。

〈3〉探索解决方法。

〈4〉组织交流.说一说解决问题的过程,弄清每一步解决了什么问题.三、课堂活动1.课本第99页的做一做.2.组织交流,展示自己的成果.让学生说出自己解决问题的方法、过程,特别要说明每一步解决了什么问题。

四、巩固练习课本练习二十三的第1、3、4题.课题：

练习教学时间：

6月7日累计课时：

57课时教学目标：

进-步理解,掌握用乘法两步计算解决问题。

教学重难点：

形成熟练的技能技巧教具准备：

幻灯投影,演示板.教学过程：

一、基本练习38671081253244563825678231039二、专项练习一个工人1小时加工零件5个.按这样计算。

（1〉一个工人2小时加工零件多少个?

8小时呢?

理解加工零件的个数与时间有关系.

（2）2个工人l小时可以加工零件多少个?

理解加工零件的个数与人数有关系.如果是8个工人,那么1小时可以加工零件多少个?

（3〉8个工人2小时可以加工零件多少个?

582=80（人〉那么58表示什么?

（解决了什么问题!

）表示8个工人1小时加工多少个零件。

582（再乘2〉解决了什么问题?

表示8个工人2小时加工多少个零件.52在这里表示什么?

表示一个工人2小时加工多少个零件。

通过观察信箱,你可以计算出阳光社区共有多少户居民吗?

你是怎么想的?

三、课堂练习1.课本练习二十三的第16、7、8题.2.请学生联系自己生活,身边的事,也可以结合以上题目,提出用乘法两步计算自决问题的问题.课题：

除法两步计算解决问题教学时间：

6月9日累计课时：

58课时教学目标：

1.掌握用除法两步计算解决问题的方法,并理解解决问题的每一步过程.2.让学生经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识.3.培养学生观察能力,在不断探索和创造的气氛中努力发展学生的创新意识.教学重难点：

学会用除法两步计算解决问题.理解每一步过程。

教具准备：

多媒体课件或幻灯片.教学过程：

一、旧知铺垫1、计算。

724396261353516872、解答问题。

（1〉学校图书馆买来《海底世界》系列丛书24本,放在3张阅览桌上,平均每张放几本?

（2）商店里有90千克苹果,平均分装在6个水果箱里,每个水果箱装多少千克?

（3〉学校有60个同学参加运动会团体操表演.表演时平均分成二个方块,每个方块有多少人?

二、探究新知教学例2，播放团体操表演录像。

把学生带入运动场,让学生在运动会的情境中解决新的问题.（1〉观察图像,收集信息数据.①一共有60人表演团体操②平均分成2个方块s③每个方块里又分成5个小圈.（或一共有10个小圈〉④也可能出现,每个小圈有6人.

（2）提出问题.让学生自己提出数学问题.学生依据以往的知识,或结合旧知铺垫的准备题,可能提出①每个方块有多少人?

②每个小圃有多少人?

③也可能提一共有多少个小圈?

〈3〉探索解决问题的方法.由让学生对同学们刚才提出的问题,寻找解决的方法.引导学生重点解决每个小圈有多少人?

这个问题,说说自己是怎么想的.①602=30每个方块有多少人305=6每个小圈有多少人。

可以把两个算式合并成一个算式吗?

通过引导,得出6025=6（人）②6010=6〈人〉一共有60人,排成10个小圃,每圈人数是6人。

③52=10--每个方块有5个小圃,2个方块有10个小圈.〈4〉组织交流.请学生说一说解决问题的过程和结果.在说的过程中,加深理解,并获得成功体验。

三、课堂活动1.课本第100页的做一做。

2.补充练习.一批货物480吨。

现在要交给两个车队一起运,每个车队有8辆相同的货车,每辆车平均要运多少吨?

四、巩固练习课本练习二十三的第10、14~16题.课题：

乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题教学时间：

6月10日累计课时：

59课时教学目标：

1.让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加〈或减〉,除减〈或加〉两步计算解问题。

2.借助习题中的事例进行环保教育.增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。

教学重难点：

引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。

教具准备：

幻灯设备〈或挂图〉、口算卡教学过程：

一、铺垫1.口算32036746154604204366844600330632.计算203+688-153722-10020-453603+50993-2548+3X629+54二、探究新知1.导人谈话.在日常生活中有许许多多的数学问题,需要我们应用数学知识去解决.今天,老师这里又有一个数学问题,你们可以帮助老师来解决吗?

想想看.2.讲授新知乘法和加法两步计算解决问题〈1〉出示题目.运用幻灯或挂图出示题目（课本第101页的第2题）.把学生带人生活情境.〈2〉提示问题.可同时接待多少位客人?

〈3〉收集信息.请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息致据.学生汇报收集情况①圆桌有7张,方桌有6张;②每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以坐4人.〈4〉及时训练.课本第103页的第9题。

①说一说,题目描述的情景.②整理题目的信息,所求问题.③寻找解决问题的方法。

④汇报解决问题的过程,结果.除法和减法两步计算解决问题〈l〉出示题目.幻灯或在图出示课本第104页的第11题.小鸟比青量导天多吃多少只害虫?

（2）收集信息数据.二小鸟每天吃害虫2645只.青蛙8天吃害虫z608只.（3〉寻找解决问题的方法.说一说解决问题的过程.二、巩固练习课题：

乘除两步计算解决问题教学时间：

6月13日累计课时：

60课时教学目标：

运用乘法和除法计算解决问题.（课本第104页的第13题.以及相应的练习通过练习,使学生学会运用乘法和除法两步计算解决问题.教学重难点：

培养学生用数学眼光观察周围事物的习惯,提高分析问题和解决问题的能力.教具准备：

幻灯投影〈或挂图〉、口算卡等.教学过程：

一、旧知铺垫1.口算.639=58=124=1055=232=613=2007=8004=12004=424=2.看谁算得快.452932325-100884+753.口答列式.

（1）20的5倍是多少?

（2）8个的3元,是多少元?

（3〉3小时加工60个零件,每小时加工多少个零件?

’（4）一枝菊花3元,12校多少元?

二、探究新知1.导人谈话.最近,我们都在学习应用两步汁算来解决的问题,今天,我们再来学习应用乘法和除法两步计算解决的问题.2.幻灯出示课本第104页的插图（不出现文字〉.请同学们说一说,团中的几个小朋友在那里想做什么活动.你们参加过这项活动吗?

活动中,会遇到哪些数字问题.出示文字部分双人船4元/时4、四人船7元/时3.提出问题,寻找解决问题的方法.（l〉他们一共有多少人,你认为应该如何乘船合算些?

让学生讨论,说出不同的方法和结果.通过比较,使学生明白7个人合租两条四人船合算些.这个过程开阔学生的思维空间,增加了同学们共同参与的机会,激发了同学们学习的积极性.

（2）7人租两条四人船,玩1个小时,每人要花多少钱?

727=2〈元〉再请学生说一说解决问题的过程,每一步解决了什么问题.在说的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验.三、课堂活动1.观察图片,收集信息.得出每一串都是3只黄气球和2只红气球.2.提出问题.现在已经有了15只黄气球,要买多少只缸气球3.寻找解决问题的方法.〈l〉学生独立完成,鼓励用综合算式解答.〈2〉完成后,再进行小组交流.说一说是怎么想的,每一步都解决了什么问题〈3〉小结.请学生说一说收获和体会3.教师强调.〈1〉生活中处处有数学问题.〈2〉认真观察,发现问题,提出问题,并能运用所学的数学知识去解决这些间〈3〉加强合作,互帮互助.使每个同学都越来越聪明.课题：

实践活动：

设计新校园教学时间：

6月14日累计课时：

61课时教学目标：

1.通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题.3.培养热爱学校的良好情感.教学重难点：

培养收集、整理、分析信息的意识和能力.并培养学生从现实生活中发现问题的能为.教具准备：

一些简单的模型、影笔、直尺等.教学过程：

一、活动准备在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备.1.以调查形式写出本校和其他学校都有什么.调查的内容,可以用平面图的形式画出,也可以用文字来记录.最好要说明位置.2.教师要准备一些平面图.〈1〉小组设计时用的.〈2〉敏师讲解时用的.出示平面图,通过简要讲解让学生体会什么是平面图,让学生有规可循.二、活动过程1.揭示课题。

教师宣布本节课学习的内容.板书：

设计校园.2.讨论。

教师在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么,现在,大家讨论学校应添设什么?

三、过程要求1.分组讨论,以小组合作交流的方式进行.由教师按照本班实际人数,进行具体分组.2（l〉与其他学校相比较.（2〉根据本校教师,学生的日常实际需要.教材中提出了一些范例,给学生以参考,但学生不能局限于教材内容,应该拓宽思路,结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求3.设计新校园。

要求〈1〉结合本校实际情况进行设计.〈2）应该进行实地测量.（3〉画出设计图。

要求①确定方向（画出4北方向标〉②画出一些大型的不能变动的物体平面位置s①画出新设计东西的方位、形状、大小等平面图;④写上图示说明.4.展示设计图.设计活动完成后,请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。

〈1〉全部一次挂出,便于比较展示。

〈2〉请学生自己进行评价,说出每一幅图的优点、缺点。

〈3〉评选出最喜欢的新校园设计图。

〈4〉教师进行总结性评价。

四、课外练习1.对家庭的客厅或书房进行重新设计,并画出平面图.2.对自己所在的社区公共场所,如花园,体育活动区等进行重新设计,并画出平面图.以上两题也可以任选一题.