西充县槐树初级中学提高教育质量的资料.docx

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西充县槐树初级中学提高教育质量的资料

西充县槐树初级中学

关于进一步加强常规管理、大力推进

素质教育、提高教学质量的实施意见

为进一步加强我校教学工作的常规管理，促进新课程教学工作的科学化和规范化，大力推进素质教育，全面提高我校教育教学质量，依据有关教育政策法规和省、市、县文件精神，特提出如下实施意见。

一、明确教学工作的地位与任务，树立科学的教学理念

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

学校应紧紧围绕教学工作这个中心，抓好常规管理，深化课程改革，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。

学校的教学工作要以国家教育部颁布的课程计划、课程标准为指导。

严格按照课程计划开齐开足课程，教师应按照课程标准进行教学。

教材是经教育部审订批准、教师进行教学的最有效的课程资源，教师应使用好教材。

树立全面、和谐发展的教育教学观。

要改变教学中过于重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验。

要使学生获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的个性发展的过程。

注重学生良好学习方式的养成。

要改变教学活动中过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的状况，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生积极主动的学习态度，让他们掌握终身学习必备的基础知识和基本技能。

要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

二、加强教学常规与管理，努力提高教学工作的针对性和实效性

（一）制订好教学计划，有条不紊地开展教学工作

1．学校教学工作计划。

学校根据国家的课程计划、课程标准的要求制订切合我校实际的教学工作计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量，建立正常的教学秩序。

不经上级教育行政部门批准，不擅自变动各个学科的课时计划及作息时间。

学校教学工作计划包括教学工作的指导思想、主要工作目标、具体工作措施、主要活动安排。

学校教学工作计划，每学期制订一次，开学时由校行政会或教代会甚至教师大会讨论通过，期中期末检查落实情况。

2．教研组工作计划。

各教研组应根据学校工作计划制定出本组的教研工作计划，教研组工作计划包括教研组工作目标、完成目标的具体措施、教学进度安排、教研活动安排等。

每学期制定一次，开学一周内由教研组长组织本组教师研究制定。

3．教师教学计划。

每个任课教师应根据学校和教研组的计划要求，在认真学习课程标准、钻研教材和充分了解学情的基础上，制定出学科教学计划。

学科教学计划包括学情分析、教材分析、教学任务与目标、教学措施、教学活动、教学进度、检测安排等。

学科教学计划由任课教师在开学一周内制定好。

（二）认真研读课程标准和教材，在备课上狠下功夫

1．备课是上好课的基础和前提，不备课不得上课。

不得抄袭现成教案；不得使用旧教案或在书上圈点评注代替教案。

2．备课必须坚持个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。

个人备课要做到：

备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法，在此基础上设计教学过程，编写教案。

在个人备课的基础上，由教研组或年级组长，每周至少开展一次同年级同学科教师集体备课活动；集体备课时，主要是研究教材重点和难点，探讨教法，研究学法，统一教学进度和教学目标，同时检查教学计划的落实情况。

集体备课要注重实效并做好记录。

3．编写教案应达到以下要求：

（1）教案应提前一周按课时编写，按学科教学进度写足课时；

（2）教案要简明、实用，能反映一堂课的主要内容：

①课题或教学内容，②教学目标（按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标制订），③教学重点、难点，④教具、学具准备，⑤教法和学法，⑥教学过程，⑦课件制作、板书设计，⑧作业安排；（3）授完一课要写出教学反思。

4．鼓励有条件的老师网上备课，实现信息共享。

5．学校对教师的教案每学期至少检查两次，检查后写出反馈意见：

总结经验，指出问题，提出改进措施。

（三）发挥课堂教学主渠道作用，规范课堂教学行为

1．课堂教学是教师完成教学任务的主渠道，教师必须严格按课程表和教学计划上课，不得擅自改动课程表、私自调课或请他人上课。

教师要在上课铃响前至少3分钟到达教室门口，到点上课，按时下课。

2．教师应成为学生活动的组织者、引领者、合作者，应创设能引导学生主动参与的学习环境，注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究和合作交流，使每个学生得到充分发展。

教师的讲授要抓住重点、解决疑点、突破难点；语言做到精要、明白，使用普通话；板书要简明扼要，条理清楚，工整规范。

3．教师要充分开发与利用各种教学资源，加强学科课程与信息技术的整合，努力实现多媒体辅助教学；有实验要求的课程要创造条件按规定开出实验，演示实验要达到100%，学生实验要尽量提高开出率。

4．教师要讲究教学文明，穿着整洁大方，教态亲切，仪表端庄；在课堂上不吸烟，不使用手机，不坐着上课；不体罚或变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。

5．每堂课应达到的基本要求是：

（1）目标明确，内容适量；

（2）条理清晰，方法得当；（3）重点突出，效果良好。

（四）精心布置作业，认真批改

作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据和手段。

教师必须十分重视学生作业的布置与批改。

1．作业布置要做到：

（1）精心设计、选择作业内容，适量布置；

（2）作业形式要多样化；（3）课堂作业要课内完成，课间、午休时间一律不留作业；（4）学生家庭书面作业实行总量控制。

书面作业总量不超过1.5小时。

提倡布置探究性、实践性的家庭作业；（5）不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。

2．作业要认真及时批改。

可采取眉批、尾批、旁批等方式；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改文字表述要清楚规范，有批改日期；教师要建立学生作业情况登记簿，对学生每次作业的完成情况，作业中出现的典型错误、独特解法认真登记。

要求学生未做的要补做，做错的要改错，对于学生补做和改错的作业要认真细致地批改，提倡面批面改。

3．作业讲评要做到：

（1）及时讲评作业中出现的典型错误和独特解法；

（2）书写的行款、格式是否规范，字体是否工整；（3）注重针对性、实效性和激励性。

4．学校对教师的作业批改情况，每学月检查一次，并做好记载。

（五）加强对各类学生的辅导，因材施教，分类指导

辅导是促进学生全面发展的有效措施。

对学生的分类辅导，学校教务处或班主任在规定工作时间内应做出统筹安排。

1．辅导要贯彻因材施教的原则。

既要有课内辅导，又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要辅导学困生，又要辅导优等生。

使各类学生都能得到发展。

2．辅导的主要任务是：

解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；打稳基础，讲求实效。

教师要做到热心、耐心、细心，加强学法指导。

严禁利用课外辅导加重学生负担，教师不得借辅导为名，占用学生自习或课余时间集体讲课，不得利用节假日进行集体补课。

不向学生推荐任何教辅资料，不搞有偿家教。

（六）重视课外活动的开展，培养学生的兴趣与特长

课外活动是课堂教学的延伸和补充，必须坚持课内课外一齐抓，我校一直以来都把开展课外活动纳入教师管理之中。

1．我校成立有各种兴趣活动小组。

如科技活动组、社会实践调查组、学科比赛组、书法美术组、文艺组、体育组等。

要求任课教师要组织学生根据自己的兴趣爱好参加相关的小组活动。

2．开展课外活动做到“四定四有”，即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计划、有教案、有记录、有总结。

（七）改革教学评价，促进学生全面和谐发展

1．学生评价的目的是促进每个学生在各个方面都得到和谐发展，因此要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。

2．学生评价的内容和标准包括一般性发展目标和学科学习目标两个方面。

一般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作；学科学习目标应根据各学科课程标准对学生“知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观”等方面进行全面的评价。

评价标准要体现差异性。

既要体现对全体学生的基本要求，又要关注学生个体差异以及发展的不同情况。

3．评价的主体要多元化，如教师评价、学生自评和互评、家长评价等。

评价方式要多样化，如书面考试、口试、实践操作、观察、访谈等。

4．建立促进学生全面发展的评价体系。

学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。

既重视终结性评价，又注重过程性评价。

5．对每次评价教师要进行教情与学情分析，包括：

（1）评价目的；（２）质量状况；（３）教学中存在的问题（４）改进教学的措施。

三、深化课程改革，积极探索提高教学质量的有效途径

如何提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。

实践证明，靠拼时间、拼体力，以牺牲师生身心健康为代价来提高教学质量是行不通的。

所以，必须探索一条“低负担，高质量”的新路子。

（一）实施教学教研“一、二、三、五”工程

我校每学期开学前都要召开一次教学工作会议，专题研究部署教学工作。

校长每学期召开两次“听证会”，一方面听取一线教师的意见，帮助教师解决教学教研工作中遇到的困难与问题；另一方面将校领导在校本教研活动中发现的问题与教师交换意见。

学校业务领导每学期进行三次现代教育教学理论讲座，指导我校教师的理论学习。

每个教师每学期读一本教学理论专著；每月读一本专业杂志；每学期上一节公开课；参与一项课题研究；写一篇教学论文或教学总结。

（二）加强教学研究，引领教师专业化成长

教学研究是提高教师素质和教学质量的重要途径，业务校长负责引领教师认真学习专业知识和现代教育教学理论，及时了解教改动态，积极开展教研活动，投身教学改革。

1．建立健全教研组织。

我校设立了语文、数学、英语、文综、理综、艺体教研组。

2．教研组定期开展教研活动，每学期不少于四次。

教研活动包括集体备课、说课、上公开课（示范课、竞赛课、研究课等）、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、课题研究等多种形式。

3．校长是校本教研的第一责任人，深入教学第一线，积极组织、参加教研活动。

校长每周听（评）课不少于2节，业务副校长和教导主任听（评）课不少于５节，特别要求教研组长每学期听课节数不少于15节，每位老师不少于10节。

（三）树立科研兴校意识，加强课题研究

1．学校确立科研兴校的办学理念，确定学校教学科研课题方向，营造教科研的浓厚氛围，建立教科研激励机制，保障教师参加教科研所必需的经费投入，为教师的课题实施创造条件。

2．明确了学校教务处在课题研究中应发挥主导作用。

教务处坚持以教育科研为先导，通过建立和执行校本教研制度，提高学校实施和建设课程的能力；充分挖掘校内教育资源，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效地开展。

3．教师是课题研究的主体。

要求每位教师在校本教研中要注重个人的自我反思，以“问题解决”为出发点来确立自己的研究课题；也可与相同或相近学科的教师协作研究；同时学校主动牵线搭桥，发挥专业研究人员的引领作用，积极参与子课题的研究。

自觉地致力于探索和解决自身教学实践中的教学问题，从而达到改进教学实践，提高教学质量和发展自我的目的。

四、建立有效的评价机制，促进常规教学的落实和课程改革的深化

我校对教师教学工作的评价突出教学常规落实和新课程实施两个方面。

对课程开设、教学计划、教案、课堂教学、作业布置与批改、教研活动开展、教学教研绩效、校本教研、课题研究等环节加强指导与检查，严格按照课堂教学评价标准，规范教学、指导教学、评价教学，保证课堂教学改革取得成效。

建立教学教研信息收集和反馈制度。

教务处建立各教研组活动档案，对每一次具体活动的信息记录整理，分类存挡，作为考核量化的重要依据。

各位老师要认真学习并执行本“意见”，结合各自的实际，注重过程，讲求实效，努力提高教育教学质量，为槐中的发展做出积极的贡献。

西充县槐树初级中学

2010年9月