部编语文三年级下册：第六单元习作：身边那些有特点的人优选ppt课件.pptx

部编语文三年级下册：第六单元习作：身边那些有特点的人优选ppt课件.pptx

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部部编编版小学版小学语语文三年文三年级级下册下册Page1猜一猜Page2手持金箍棒，火眼金睛眼手拿九齿钉钯，保护师傅去取经Page3脚踩风火轮、手拿乾坤圈小书虫Page4运动健将昆虫迷小问号乐天派Page5智多星热心肠故事大王幽默王子这些词语让你想到了谁?

为什么会想到他?

看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情Page6说一说我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型Page7我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因为她特别喜欢公主题材的课外书、动画片以及衣服发饰等Page8小组合作：

1.说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。

2.认真倾听，相互评价、补充。

3.派小组代表发言。

Page9围绕围绕以上以上问题问题和同学交流，和同学交流，然后然后选选一个人写一写。

一个人写一写。

Page10写完后写完后写完后拟个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”Page11如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。

Page12Page13习习作示例作示例Page14我的我的戏戏迷迷爷爷爷爷爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。

每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。

有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲热劲你就知道爷爷是他的座上宾了。

“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。

其实我爷爷平时特别“抠门”。

一件衣服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。

可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。

只要是自己喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家。

Page15对比的手法，“抠门”与“挥霍”对比体现出爷爷对戏曲的热爱。

在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。

若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。

他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。

Page16有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。

让我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、净、丑”了。

针对爷爷的神态描写，体现出爷爷对戏曲的着迷程度，让“我这个门外汉”也感染到了戏曲的魅力。

爷爷最爱的还是戏班子演的戏。

前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。

你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？

“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。

Page17写法指导Page18范例欣赏1听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼，张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声：

“原来要这样啊！

”神态、语言描写，突出人物的性格特点。

范例欣赏2刘老师二十出头，充满青春活力。

他虽然是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。

这不，活动课开始了。

刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道：

“小伙伴们，到操场上，咱们比试比试！

”语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。

Page19范例欣赏3哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。

有一次，天都快黑了，他还没回家。

妈妈派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？

他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。

动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。

从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。

Page20素材宝库Page21满头银发慈眉善目虎背熊腰浓眉大眼捧腹大笑抓耳饶腮目不转睛昂首挺胸和颜悦色眉飞色舞神采飞扬将信将疑泰然自若疑惑不解神气十足哭笑不得得意洋洋面红耳赤垂头丧气忍俊不禁他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上，说：

“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来”。

圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

Page22即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两手一挥，非常淡定地说：

“随他去吧。

”他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，一下一下，扫得非常仔细。

有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。

Page23“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？

”“尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢？

”瞧，我家的“小问号”又开始问问题了。

乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：

生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心，就不会有解决不了的困难。

Page24下下课课啦啦Page25九年级下册人教道德与法治教学计划一、指导思想：

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析：

这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。

这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。

很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

四、主要措施：

、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

一、指导思想：

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析：

这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。

这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。

很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

四、主要措施：

、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

一、指导思想：

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析：

这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。

这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。

很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

指导思想让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

四、主要措施：

、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。