初中语文综合考试十五.docx

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初中语文综合考试十五

班级姓名

芝溪小学2010届晚自习综合考试

语文试题

（十五）

第Ⅰ卷（选择题共51分）

一、（27分）

1、下列对加点字的注音和解释，完全正确的一项是（）

A、笑容可掬（jù）：

形容笑得可以用双手捧起。

B、苦心孤诣（yì）：

费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。

C、花团锦簇（zǔ）：

像花朵锦绣汇集在一起。

形容色彩缤纷、灿烂绚丽。

D、融融泄泄（xiè）：

和睦快乐。

2、下面词语的书写，完全正确的一项是（）

A、抖擞姣洁冲耳不闻锲而不舍

B、轻捷喧闹因地置宜不屑置辩

C、震憾茏统蓦然回首郑重其事

D、摧毁恭敬与日俱增无动于衷

3、下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是（）

①临行时我地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

②日子像雪白的面粉，毫无变化的过去。

③家是游子梦魂的永远的岸。

④先生，以上就是我对远征中国的全部

A、珍重流泻萦绕赞誉B、郑重流逝缠绕赞颂

C、珍重流逝缠绕赞誉D、郑重流泻萦绕赞颂

4、给下面的空白处选填一个句子，最恰当的一项是（）

乐圣贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，，自己却没有听到什么。

A、交响乐队在他的指挥下演奏B、他指挥着交响乐队在演奏

C、交响乐队被他指挥着演奏D、他指挥的交响乐队在演奏

5、下列句子，排列顺序正确的一项是（）

①框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽。

②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。

③但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起了月色的清冷。

④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干。

A、①②③④B、④③②①C、②①④③D、③④②①

6、下列句子，没有语病的一项是（）

A、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决，分析、观察问题的能力。

B、灯月交映、水波粼粼，滨州中海的夜景令人心旷神怡。

C、深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。

D、春晖中学在嫦娥一号发射成功时，开展话说“嫦娥奔月”。

7、给下面一篇新闻报道拟一个标题，最恰当的一项是（）

汶川蓥华镇中学初一

（1）班邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来，她说：

“在下面，我怕。

我又冷又饿，只能靠着看书缓解心中的害怕。

”

另一个又被埋在废墟里的名叫罗瑶的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着“钢琴梦想”激励自己不要睡着，结果她战胜了死神。

A、文字艺术（书和乐曲）使死神却步B、两女孩勇敢战胜死神

C、中学教育的成功展现D、废墟下的坚强生命

8、某学习小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。

一周后，他们将各自搜集的材料进行汇总交流。

在讨论过程中，同学们一次作了如下的发言，其中不得体的一项是（）

A、我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。

我认为还需要进一步完善材料的搜集整理工作。

B、我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。

材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。

C、利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。

D、你这是懒汉思想！

做事怎么能这样畏首畏尾？

不相干就直说！

我是追求完美的。

没有你，我们照样能做好！

9、下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

A、《春》的作者是朱自清，现代散文家，语文教育家。

B、《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代著名诗人王维。

C、《望岳》选自《杜少陵集》，作者是唐代大诗人杜甫，字子美。

D、《白雪歌送武判官归京》的作者是唐代著名边塞诗人岑参。

二、（12份）

阅读下面这篇文章，完成10—13题。

学习语文不能要求速成

　　①我常常接到这样的信，信上说：

“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。

”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。

又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。

我谈了，谈了三个钟头。

有的人在散会的时候说：

“今天听到的很解决问题。

”解决问题哪

有这么容易?

哪有这么快?

希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。

学习是急不来的。

为什么?

学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。

凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。

比方学游泳。

先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。

可是光看书不下水不行，得下水．初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。

学语文也是这样，也要养成习惯才行。

习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。

举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。

②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。

不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。

有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下于就写一万字．读得快，写得快，都了不起。

一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。

这两种本领都是勤学苦练的结果。

④要学好语文就得下功夫。

开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。

离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。

想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。

错别字怎么来的呢？

是不会写正确的形体吗?

不见得。

有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。

最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。

比方“自己”的“己”和“已经”的“已”

搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

10、“但是偏偏有人就不这么办，知道是知道了，就是没养成习惯。

”这一句是从文中抽出来的，如果要将它放回原文，它的正确位置应该是（）

A、①段末尾B、②段末尾

B、③段末尾D、④段末尾

11、从下列各项中选出本文的中心论点（）

A、一定要把知识跟实践结合起来B、学习语文要勤学苦练

C、学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。

D、有些人学习语文急于求成。

12、选文第4段中，作者反复说“是办不到的”，对这样写的作用分析最准确的一项是（）

A、强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫

B、该词语只是句意上的一般重复，没有特别的含义。

C、突出了学习语文要养成好习惯。

D、强调了学好语文靠看一封回信和听一回演讲是绝对不行的。

13、对本文分析有误的一项（）

A、本文采用了举例论证、对比论证等方法，论证有力。

B、本文的第一段先提出作者观点，然后举例论证，最后得出结论。

C、本文结构严谨，思路清晰，论述集中。

D、本文告诉我们只要养成学习语文的好习惯，就能学好语文。

三、（12份）

阅读下面这篇文言文，完成14—17题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣者，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒

食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也”。

 既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。

后遂无问津者。

14、对下面句中加点词语解释不正确的一项是（）

A、缘溪行缘：

沿，沿着屋舍俨然俨然：

整齐的样子

B、便要还家要：

邀请咸来问讯问讯：

询问消息

C、乃不知有汉乃：

竟，竟然率妻子邑人来此绝境绝境：

走投无路的地方

D、处处志之志：

标记，这里是做标记的意思后遂无问津者。

问津：

15、对文中的句子理解不正确的一项是（）

A、林尽水源（桃林没有了，水源也看不见了）

B、才通人（仅仅容得下一个人通过）

C、阡陌交通（田间小路互相通达）

D、鸡犬相闻（村落间鸡鸣狗叫的声音，彼此都能听得见）

16、对下面句中词的指代说明错误的一项是（）

A、“渔人甚异之”的“之”指的是桃花林的美景。

B、“黄发垂髫”中的“黄发”指的是老人。

C、“率妻子邑人来此绝境”中的“此”指的是桃花源中。

D、“诣太守，说如此”中的“如此”指的是“处处志之”.

17、对文章理解不正确的一项是（）

A、这篇文章虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，是成语“世外桃源”的来源。

B、文章以武陵人寻找桃花源的经历为线索，把四处探访、发现、访问、离开后再寻找桃花源的情形贯穿起来，写得曲折回环，引人入胜。

C、“此中人语云：

‘不足为外人道也。

’”是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

D、文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。

四、（14份）

18、按要求默写填空。

（5份）

①文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，”两句气势磅礴，格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节。

②李白《行路难》中“，将登太行雪满山”正面写行路难，将行路难写到极处。

③但愿苍生俱饱暖，。

（于谦《咏煤炭》）

④几处早莺争暖树,。

（白居易《钱塘湖春行》）

⑤，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）

19、阅读下面这首词，完成

—

题。

（9分）

虞美人

李煜

春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

下列词语解释完全正确的一项是（）（2分）

A、春花秋月：

春天的花秋天的月。

B、问君：

问国君，这里指李煜。

C、东风：

从东面吹来的风。

D、一江春水：

江水春天上涨。

这里用来形容自己的哀愁又深又广，无穷无尽。

诗中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的意思是：

（2分）

判断对这首诗分析的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（5分）

A、词中“故国不堪回首月明中”借景抒情，表现出后主任情纵性、无所顾忌的个性，和他那种纯情而真挚的感情。

（）

B、“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”。

“只是”二字的叹惋口气，传达出物是人非的无限怅恨之感。

（）

C、词的前六句回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲折传出。

（）

D、词的最后，以愁喻水，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

（）

E、这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘出词人悲喜交集的心理活动。

（）

五、（22分）

阅读下面这篇文章，完成后面的题。

（22分）

假如你想做一株腊梅

①果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。

②你的欣羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。

你在惊异：

那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？

那些娇弱无力的淡

黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？

那清香无声无息地在飞，在飘，在流动，像一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。

③你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑。

“假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。

你呢?

”

④你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。

假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢?

我默默地凝视着书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。

如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。

⑤好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——

⑥假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么，你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。

你能么？

⑦当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！

你能忍受这种煎熬么？

也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。

⑧假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。

你能么？

⑨当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。

然而灾祸常常因此而来。

为了在万物肃杀时你一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲吗?

也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在的瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后

乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。

如果人们告诉你：

奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？

⑩假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。

你能么？

请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世人注目。

即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花儿愿意和你一起开放。

甚至没有一簇绿叶陪伴你。

当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。

这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。

假如你问我：

那么，你们何必要开花呢？

我要这样回答你：

我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。

当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。

哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。

当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。

此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽放，默默地吐着清幽的芬芳。

20、文章第②段描写了“那几株刚刚开始吐苞的腊梅”从这些描写中写出了腊梅怎样的特点，有何作用？

按要求分析填空。

（3分）

这些描写写出了腊梅、的特点，反衬腊梅的美是一种内在的美，为下文。

21、作者借腊梅的语言，表达了自己对人生和生命的意义的理解，下面的概括是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（4分）

A、生命必须坚韧，必须顽强，必须面对挫折，走出困境。

（）

B、奋斗和成功的取得，其意义不在于炫耀，也不在于献媚，不在于展现自己的风骨、气节。

（）

C、生命的意义就在于奉献，奉献和给予是一种莫大的幸福，同时必须能忍受寂寞。

（）

D、任何欢乐和美都必须源自痛苦，但如果被放在了瓷瓶或玻璃瓶里，则不会再经历殊死拼搏。

（）

22、阅读第②、③段，按方框字数要求填空。

（2分）

这两段依次使用了、、三个词，传神地写出了友人看腊梅时的。

（每空不超过两个字）

23、按照下列句子的形式，另写一个句子。

（3分）

例句：

假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。

你能么？

24、下列是对文篇散文的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A、文章首尾呼应，以友人观赏我书桌上的“开始吐苞”、“吐出如此高雅的清香”的腊

梅始，又以“默默地绽放”“吐着清幽”的芬芳的腊梅止。

首尾照应。

B、文章过渡巧妙，文章都以“假如你想做一株腊梅”过渡，将腊梅的品格贯穿全文。

C、文章使用了多种修辞手法，使得文章语言生动优美。

D、第⑦段写严冬的寒冷、肃杀，是为了表现腊梅只有低温才能培育出花蕾。

25、联系上下文，品味下列句子（3分）

一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！

26、下列对这篇散文的赏析，正确的画“√”，错误的画“×”。

（5分）

A、作者以浓郁的诗情，奔放的想象，讴歌了腊梅的美。

腊梅具有形的高雅、香的清幽，

而最美的是它的“风骨”。

文章显然是托物言志，借腊梅赞美一种人格，表达一种“对生命意义的理解”。

（）

B、来自南方的朋友希望下辈子做一株腊梅，可是他并不了解腊梅的欢乐与痛苦。

作者

通过为案头栽植的几株怒放的腊梅代言，委婉地批评了这位朋友，同时告诫人们，不要一味在意事物的外在美，要善于发现事物的内在美。

（）

C、作者在第⑦自然段中写道，“当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候”，腊梅却“一

任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖”，这样写意在告诉读者，想做一株腊梅，必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。

（）

D、在文章的主体段落后，作者多次使用“你能么”“你是不是同意呢”之类的简短问句，

创设了一种交流气氛，引起人们的回味与进一步思索，同时又使文章句式错落有致，富于变化。

（）

参考答案

一、1、B2、D3、A4、B5、C6、B7、A8、D9、B

二、10、A11、C12、A13、B

三、14、C15、A16、D17、B

四、18、略19、

、C

、略

依次为×√√××

五、20、瘦削干枯娇弱无力赞美腊梅作铺垫

21、依次为√×√×

22、欣羡惊异凝视神态

23、假如你想做一棵大树，你必须坚持傲然挺立，必须无怨无悔地献出自己的身躯和意志的坚强。

24、D

25、依次为×√√×

（B项错误理解了作者写作本文的意图，C项这样写意在告诉读者，想做一株腊梅，必须有凌霜傲雪的坚忍和顽强。

）