寒假作文题目1汇编.docx
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寒假作文题目1汇编
寒假作文题目有以下五个，请离目标10分及其以上的同学完成。
具体要求：
1、字数800字左右。
2、书写工整。
3、结构清晰，必须首尾照应并点题。
4、体裁不能为诗歌。
5、能适时运用修辞手法让文字生动优美富有文采。
6、必须钢笔书写。
7、开学检查不合格者将重写。
8、请认真研读以下材料上的“审题点拨”或“优秀范文”。
中考话题作文实例导写一：
“学会欣赏”
一审题及写作范围
本次作文的核心是“学会欣赏”。
所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。
围绕此话题写作范围很大。
可以让人学会欣赏大自然,欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁。
可以让人学会欣赏人类几千来的人文艺术,满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。
更重要的是让人学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!
当然还有其他事物。
如生活，生命等等。
二文体及思路
1、一般思路
本次作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。
为何要学会欣赏，如何学会欣赏,写成议论文是很容易想到的∶“三人行，必有我师”，“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。
写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。
2、拔高思路
A聪明的学生，或者说会写的学生，会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一下，文章就会更深入、更充实一些。
如：
“辩证地看别人的优缺点”，“如何看到别人身上不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学会欣赏的目的是‘正己’”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。
B每次作文所给的话题都很宽泛,最好的思路是将其具体化,而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。
如本次,就可将话题具体化为“学会欣赏自然”,“学会欣赏书法”，“学会欣赏建筑”，“学会欣赏他人”,“学会欣赏爸爸”，“学会欣赏老人”，“学会欣赏创伤”，“学会欣赏困境”，“老师应学会欣赏学生”，“领导要学会欣赏下属”，“农民学会欣赏农民”，“女人应学会欣赏女人”等等。
注意这些话题往往是别人最容易忽视的,给人以耳目一新之感,自然会打动阅卷老师。
三种文体都可写。
C本次作文写成记叙文有一定难度, 但是不是不能写,最常规的思路如“我学会了欣赏父亲”这类题目就可写成一般的记人文章，再如“我学会了欣赏某个同学”这类话题,要保证三条∶第一所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人；第二结尾最好围绕话题点题,并用“时间已过去几年了,其人,其事使我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三拟个温馨点的题目,如“你在我眼里最美”、“心香一瓣”等等,在加上故事本身的分量,不会得低分。
中考命题作文实例导写二：
“回味”
一、原题再现：
《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释：
【回味】①名食物吃过后的余味：
回味无穷；②动从回忆里体会：
我一直在回味他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①除诗歌戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。
二、审题指导：
材料第一段告诉考生要理解题旨，明确思维原点和指向，紧扣“余味”、“从回忆里体会”审题立意。
第二段“回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程”主要回答“怎么理解回味”的问题。
该段着眼并强调“过程”，引导学生从“再次感受”、“深入理解”、“重新认识”三个方面，由浅入深，由表及里地深入理解文题的内涵，写出有生活气息且有思考的文章。
“回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解——对人生的、学习的、事业的……当然，这个“新”是对于自己原先的体验、理解的层面而言的。
第三段“在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
”主要回答“怎么打开‘回味’思路”的问题，重在引导考生审题思维活动由题意理解把握层面进入生活联想审视层面。
学生沿着这一提示去展开思维活动，延展思维，盘点自己生活，精选并优化素材，写出能展示自己才情的作文，从而表达出自己独特的个性化的感受、体验、认识。
但是我们在阅卷的时候发现，有些考生重在回忆生活中的人和事，而忽略了写思考层次的东西，使得文章有“回”没“味”或有“回”寡“味”。
审题：
“回”字搭平台，“味”字分高下
文题中“回”是“回忆”（“回想”“回顾”），从叙述的时间的概念看，要求指向于过去（曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物……）；从取材范围的角度来看，人、事、景、物等在叙述主体（如考生）的脑海中留下的深刻印记，可以是个体，也可以是集体，国家、民族；从表现的内容来看，可以是日常生活，可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史地理，可以写正面的经验，也可以写反面的教训；可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。
“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“体味”“咀嚼”，要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来，如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人、事、景、物、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作文立意的亮点的标志之一。
“回”后必须有“味”，“味”前必须有“回”
“回”是“味”的基础和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脱离了“回”则会变得空洞牵强，只写“回”而没有了“味”，则会显得平庸而寡淡。
务必区别几个相似的概念：
⒈回味≠回忆，“回味”是在回忆中体会，“回忆”则是对过去的回想，二者的相似点是都指向于过去，区别在于是否对过去的人、事、景、物深入品味出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。
⒉回味≠品味，“品味”是“仔细体会”、“玩味”，从叙述的时间的角度来看，更多的是指向现在，而非过去（也可以指向于过去），而“回味”必须指向于过去曾经经历的人与事，曾经经历的景与物……
所以平时在作文教学的时候，一定要培养学生的审题能力，例如从题目中的关键词入手去审题，从作文的提示语入手去审题，审出作文选材，审出作文立意，审出作文的表现手法，比如今年的作文提示语就要求考生综合运用记叙描写抒情议论的表达方式，去年的作文提示语就要求考生运用对比的表现手法。
今年的高分作文很遗憾地大多判给了写相似的题材的作文上，这一类作文一般又判分在45分以上，例如写爷爷或奶奶或家中的某一位亲人为自己或为他人制作玫瑰蜜、玫瑰糕；桂花蜜、桂花糕，或者是其他的一道精美的吃的东西……然后抒发自己的感想或感悟，选材符合要求，立意存现了，写作手法也到位了，所以分数不可能低。
但我们阅卷老师在感叹考生语言、结构等功底的同时，又为考生的千篇一律的选材感到惊心，难道生活中就没有让我们回味的其他的人和事了吗？
我们教给学生观察生活的视野是不是太狭小了呢？
我们是不是忽略了教给学生观察更广阔的大生活的意识呢？
这样的学生教出来，心胸、境界是不是值得人担忧呢？
另一个现象是抄袭范文中的选材。
例如有考生写《作文与考试》中的爸爸为我熬银耳红枣羹，父亲制作银耳红枣羹时的外貌描写：
起球的毛衣、围着围裙的微凸的肚腩、氤氲的水汽中搅拌的汤勺，再如妈妈因我受凉咳嗽制作枇杷汤前清洗枇杷叶上的细毛的过程……这些选材确实符合作文的选材和立意的要求，但它不是你的东西，就不应该写到你的考场作文里来，遇到这类抄袭的作文，火眼金睛的阅卷老师一眼就看出来，便毫不客气地将之打入五类卷。
通篇抄袭的作文赋分为0分。
中考命题作文实例导写及范文三:
就这样被美丽征服
就这样被美征服
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
那春风吹拂的鸟语花香是美，那烈日烧烤的汗水流淌是美，那秋风送凉的宁静夜晚是美……一个美丽的微笑是美，一句关心的问候是美，一个善意的谎言也是美……美无处不在，美就在心中。
请以“就这样被美征服”为题写一篇不少于800字的作文（诗歌除外）。
【写作指津】
这是一道全命题作文。
关键词为“征服”写作重心为“美”。
写好本次作文，要注意以下问题：
一、审题要准，吃透关键词。
文题关键词为“征服”，写作重心为“美”。
研读文题，显而易见，要写被美征服了自己。
仔细挖掘，不难发现，征服可以指打动、震撼、启迪等心理体验。
此外，文题还隐含了一个另一个对象——“我”。
挖掘出隐含信息，题意就显露出来了，既“我”被某种“美”所征服。
题目中的“美”可以是人，可以是具体事物，还可以是抽象事物。
如何选择，取决于自己的素材积累。
二、重视细节描写，丰富作文内容。
写作中要尽可能多种表达手法，展现“征服”你的那一种美。
如写人，要注意通过细节，刻画人物的精神，如写具体事物，则要逼真的再现事物的特征或神韵。
当然，不能“以貌取人”，要挖掘所写对象的内在美。
三、凸显自我才情，展示作文亮点。
作文是个性化的产物，人云亦云不是好作文。
我们不难发现，优秀的作文或情感真挚，或描写动人，或见解独特，或语言优美，或结构新颖。
征服你的“美”自然你有话可说，可以发挥你的写作专长，要么在情感上打动读者，要么在描写上引发共鸣。
【学生佳作】一
就这样被美征服
文瑞
晴光潋滟，翻开泛黄的书页，随时光回味这些女子，我一次次被她们的美征服。
霸王别姬
虞姬，这个美丽的名字，是我们心目中不朽的传奇。
容颜倾城、文武双全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在项羽身边。
公元前202年，项羽在垓下之战中被围困，深陷十面埋伏。
他自知大势已去，帐中酌酒，对着虞姬唱起悲壮的“垓下歌”，虞姬拔剑起舞，含泪唱和“大王意气尽，贱妾何聊生。
”唱毕自刎而去。
此壮举带给后人无尽的美好想象，她那轻盈如水的舞姿，凄厉悲壮的别离，在历史的长河上留下了不可磨灭的烙印。
我被这惊天地泣鬼神的坚贞情义所征服。
千古一帝
她君临天下，统疆万里。
她凭借自己的力量和智慧从最低的位置登上皇位，建立了一个新的朝代；她是五千年来男性为尊的土地上唯一的女皇，那个最有权力的女人。
她出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。
她狂妄的去追逐和谋取最高权力，在她执政期间重用人才察纳谏言，做出许多符合民众利益的事，上承贞观之治，下启开元盛世，把历史推进了一大步，威风够了，繁华够了。
在富丽堂皇的宫中，她是否也会为儿女情长而黯然神伤......但她是睿智的，一尊无字碑昭示着她令人无法企及的卓识和智慧。
我不在乎她的高度，亦不会在乎世人对她世俗的评价，我被她的胸襟和谋略所征服。
巾帼英雄
遍览宋史，才知道眉心锁恨的她，在长剑冷芒的光耀下，更显丽人本色。
南宋初年，青楼女子梁红玉因意外目击金人与朝廷内奸密谋而遭追杀。
大将韩世忠救下她，两人渐生情愫。
她爱憎分明、敢作敢当。
在她的支持下，韩世忠平定内乱、整合武装，而宋江玉也不离不弃、相濡以沫。
经过重重难关历练，自己也成为一名抗金将领。
但红颜薄命，在她随丈夫出征时，遭到金军围攻，腹部重伤，肠子流出以汗巾裹好继续作战，最后血透重甲，力尽落马而死。
她的离去为历史留下锃亮的光芒，她的万丈豪情被后人深深凝望、敬仰。
我被她的英姿飒爽所征服。
历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。
他们穿越历史的时空，来到我们的面前，我被她们瑰丽的美所征服。
【简析】
语言文雅，构思巧妙。
文章的语言文雅，如“历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。
”构思巧妙，通过三个历史人物的故事来反映主题，内容丰富、大气磅礴。
条理清晰，主题鲜明。
文章在写完每个人物后，就用自己的心里话来表白，抒写感悟、呼应文题，让文章主题鲜明。
【学生佳作】二
就这样被美征服
从未见过开得这样美丽的桃花。
清晨第一缕阳光透过窗户照射进来，我揉了揉朦胧的双眼，拉开窗帘，窗外一团火焰映入我的眼帘。
窗外那株桃花在一夜之间绽放了。
茂密的花瓣远远望去犹如一团粉红的火焰。
那株桃树就犹如奥运会上的圣火一般，美丽而庄重。
在这个阳光明媚的早晨，桃花悄悄地开放了，为世间增添了一抹美丽，为大自然尽情的释放清香。
嗅着淡淡的花香，我来到了桃树下。
仰望桃花，一朵朵的粉红花瓣紧紧的在弯曲的树枝上，一朵挨着一朵，好是一条粉红的长龙。
千万条长龙汇聚在一起绘成了一副淡雅的风景画。
我走近桃树，仔细的观察那美丽的花瓣。
花瓣一层叠着一层，有的相互圈绕着，有的泛着鹅黄色，有的只是纯粹的红。
还有些未开放的花骨朵儿，只有拇指般大小，鼓鼓的，像极了一个个还未成长的小姑娘，朝着清晨的第一缕阳光，扬起羞红的小脸，在春风中轻轻抖着身子。
太阳渐渐高了，风儿也带了些暖意，随着春风，一些花瓣在空中盘旋飞舞，宛如轻盈的少女在用足尖跳着美丽的舞蹈。
它们在将化为泥土的一瞬间微笑着告别世间，最终，飘落在地上。
我轻轻的捡起一片花瓣，把他放在手心，软软的，还带有清晨的露珠。
草地上像下了一场花雨，阳光照射，水珠一闪一闪，就像一颗亮晶晶的珍珠滚动在少女粉红的脸上。
我疑心，这是天使的翅膀吗？
为人间带来了彩色的芬芳......
望着这片姹紫嫣红的桃花，我陷入了沉思，零落尘泥碾作尘，这片美丽的桃花就这样把我征服了。
【简析】
作品条理清晰，由远及近，由整体到局部，为我们描绘了桃花的神韵。
语言清新自然，结尾顺势抒发感悟，不加雕饰、浑然天成。
中考话题作文写作指导及范文四：
“一句话”
阅读下面的文字，然后作文。
相传，南宋诗人杨万里有一次说到晋朝干宝，却将干宝说成“于宝”，一个小吏在旁边更正：
“乃‘干宝’，非‘于’也。
”杨万里一番查询后，确证小吏说得对，大喜道：
“尔乃一字之师；亦告诫吾为人之理。
”
其实，生活中，平平常常的一个字、一句话、普普通通的一件事，有时却对我们为人处世产生深远的影响，有时甚至左右我们选择的方向。
依据以上材料，请以“一句话”为话题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【思路导引】
一、抓住关键，提炼主旨。
材料中杨万里的答话，重点要落到“亦告诫吾为人之理”，而非“尔乃一字之师”，而后面的导语“对我们为人处世产生深远的影响”“甚至左右我们选择的方向”，也暗示了文章主旨与立意的方向：
那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句话，却对我们为人处世产生深远的影响。
如果注意力在前面的“一字师”上，就会严重走题。
二、精挑细选，力求内容与众不同。
对影响人成长的“一句话”，要精挑细选。
可以是一句名言，如于丹“一切高远的理想，都建立在朴素的起点”，罗曼?
罗兰的“最可怕的敌人，就是没有坚定的信念”；也可以是一句诗词，如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当然，身边普通人一句平凡话语，如“为别人着想，是人生一等功夫”，也许影响我们更长久；还可以是亲人、老师的一句话提醒，迷失自我时，给我们指路。
三、妙选文体，展示写作才情。
文体不限，给我们展示才情与特长提供舞台。
本文题可选择记叙文或小说，情节上多一些悬念，多一点波澜……力求情节一波三折；可在人物刻画上出彩，精心刻画人物，多一些语言、心理等描写，让人物自身说话；可选择散文，或以一线串珠构思——用一个句子或稍微变换一下，在文章前中后，反复穿插；或以排比段行文，巧妙穿插。
【佳作示例】
一句话里的感动
◎杨帆
打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来……
阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。
啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。
一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。
我眉头紧皱，心乱如麻。
吱——门开了。
不用回头看就知道是妈妈过来了。
“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。
“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。
“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。
还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。
突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。
我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。
忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。
她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。
那就是我。
猛然间，那些温馨的记忆重现：
妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。
忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。
我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。
我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。
这，还是那个明媚如花的女子吗?
“妈，我们出去走走，散散心。
”我轻轻地说。
此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。
妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。
“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了……”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：
我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。
“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!
”
心中顿时感动不已。
“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!
”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。
【评点】
几幅生活画面的描绘，让文章美不胜收。
写妈妈对“我”小心翼翼的伺候，运用简单勾勒；写回忆儿时生活，浓墨重彩，写出妈妈的美丽和快乐。
文章灵活运用插叙，写“我”对妈妈由不理解到理解的过程，既不影响行文节奏，又巧妙地写出了“我”思想感情转变的过程。
开头和结尾，用诗歌般的语言，点明了文章中心，前后照应。
同时，水到渠成地引出了妈妈几次想对儿子说出的一句话，不仅巧妙点睛，而且也有余音绕粱之美。
中考材料作文实例导写及范文五：
“小东西与大温暖”
阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中有许多看似普通的小东西，却能给我们带来幸福的感受。
仔细看，用心想，把握存在我们生活四周的细节：
窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转，使你拥有幸福的感受。
请你回味生活中这些微不足道的小东西，用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温情和幸福。
要求题目自拟，篇幅不得少于800字。
【写作指导】
这是一道材料作文。
材料作文也叫“题意作文”或“后话题作文”，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自拟标题进行作文。
写作本文，可以从如下几方面入手：
一、研读题干，明确要求。
应试作文有一个共同特点：
不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么才能写什么。
这些要求就是从题干中来的。
研读本文题干，我们可以获得五点作文信息。
第一，素材须从生活中提取。
这是作文针对性、真实性方面的基本要求，脱离了生活实际就产生不了写作激情，写出的东西也不真实。
第二，角度须以小见大。
应从“小东西”中感受到大温情和大幸福。
第三，体裁须写记叙文。
可以侧重叙事，辅以议论和抒情。
第四，题目须自拟。
“自拟”不是自由拟，“题目”应根据写作角度来拟定。
第五，篇幅须不少于800字。
通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，达到这个要求应该不是难事。
二、吃透材料，确立主旨。
研读题干之后，还要再读“引言”，须一字一句地读，力求细致而全面地理解材料，做到心中有底。
就本文来说，属于说明议论类的材料形式，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂。
在我们的生活中，不乏“几声鸟叫”、“一朵盛开的小花”这类的“小东西”，它们会带给我们身心的活力与舒爽。
我们还应拓展类似的材料，譬如老师一个鼓励的眼神、同学一片热烈的掌声、父母一番温暖的话语，都能给我们带来莫大的温情与幸福。
我们须根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。
这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。
三、拟定题目，构思行文。
俗话说：
“题好一半文”。
题目，顾名思义，是文题之目，可见它在作文里的地位是十分重要的，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常出现大而宽泛却不具体的文题，致使作文得分大打折扣，非常遗憾。
其实，只要能准确地概括材料主题，并由材料主题确定写作角度来拟题，拟出醒人眼目的作文题目应是轻而易举的事。
譬如本文标题可拟为《那一声悦耳的鸟鸣》、《路边，有一朵盛开的月季》、《难忘老师那一个眼神》、《掌声响起来》、《妈妈的絮叨》等。
拟好了标题，更重要的是行文成章。
建议同学们动笔写作之前，最好还是根据自己的选材，先拟个粗略的结构提纲，这样便能做到先写什么，后写什么；哪些详写，哪些略写；怎样衔接，如何过渡；点题照应，了然于胸。
【优秀例文】
亲爱的“阿暖”，你还好吗
尤物虽小，却比天高。
现实生活中，很多时候，有些看似平凡、极其普通的小东西，却能给我们带来温情和幸福。
很小的时候，爸爸妈妈外出打工，我成了个不折不扣的“留守儿童”。
迫于无奈，我只好跟着姑妈一起生活。
看着和我一般大的孩子每天都能在爸爸妈妈的身边快乐的玩耍、撒娇，我的心里就特别的难受。
我不明白：
同样的年龄，别人能享受的温暖和幸福，我为什么就不能呢？
虽然每天我都特别地想念他们，可是他们始终没回来陪伴过我。
按他们的话说，是为了挣钱养活我、培养我，使我今后生活得更幸福。
话是说得好听，久而久之，我也信了他们，虽然我从来没责怪、也没怨恨过他们，但是总有一种不幸福、不快乐的感觉。
上了小学，星期天在家里，我除了看书和作业以外，没有一个人陪我说话和玩耍，总感觉到孤独和寂寞。
每当这时，我只能让一个不会说话的“小伙伴”来陪伴我——那是爸爸妈妈在我刚出生时给我买的一个小洋娃。
它就像我的妈妈，我每天都抱着它睡觉。
也许他们当年外出打工时，心里曾经闪过一丝愧疚的念头，所以才留给我这么一个唯一的小东西。
唉，管他们当时怎么想的呢！
反正我后来视它如亲人，因为我把对爸爸妈妈无尽的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。
由于我是个留守孩子，性格自然比较孤僻，因此在学校我几乎没有什么朋友。
同学们不理睬我，我也懒得与他们交往，校园里经常可以看到我独来独往的身影。
因为成绩不好，我常受有些同学的欺负，甚至还遭到过老师的白眼……总之，我的生活中充满着太多的不如意。
每当不开心的时候，我就会抱着小洋娃静静地坐着，或者对它自言自语一番，把我要说的话全部告诉它。
因为只有这样，我心中的郁闷和烦恼才会慢慢消融，顷刻间，我的心情依旧会灿烂如花。
有时候，当我一个人在家时，那种孤独简直令我感到莫名的恐怖。
这时，只要我的小洋娃在身边，我就不会害怕。
我只要把它抱在怀里，向它倾诉我的所有小心思，它就会乖乖地充当我的忠实听众。
说着说着，我俩就会相拥着进入甜美的梦乡。
俗话说：
日久生情。
在与小洋
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