推荐K12学习学年高中语文第三单元单元综合测评新人教版必修4.docx
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推荐K12学习学年高中语文第三单元单元综合测评新人教版必修4
单元综合测评（三）
（时间：
120分钟 满分：
120分）
一、基础巩固（本大题共15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．国粹（cuì） 自诩（xǔ）剔除（tī）残羹冷炙（zhì）
B．冠冕（guàn）譬如（pì）罪孽（niè）休戚相关（qī）
C．凝聚（níng）辜负（gǔ）履行（lǚ）咄咄逼人（duō）
D．俯瞰（kàn）濒临（bīn）推衍（yǎn）归根结蒂（dǐ）
A [B项，“冠”应读“guān”；C项，“辜”应读“ɡū”；D项，“蒂”应读“dì”。
]
2．下列词语中字形全部正确的一项是（ ）
A．丰盈 频繁 嘻戏 冠冕堂皇
B．相像 想象 消受 归根结底
C．吝啬 贴近 提炼 稍纵即失
D．躁动 急燥 检索 咄咄逼人
B [A项，“嘻戏”应为“嬉戏”；C项，“稍纵即失”应为“稍纵即逝”；D项，“急燥”应为“急躁”。
]
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
【导学号：
11162099】
①“民之所望，政之所向”，柴米油盐酱醋茶，就业求学购房医疗，这些群众魂牵梦萦的问题，看似“鸡毛蒜皮”的小事，却是关乎民心的大事。
②网络文学南北对话论坛上，作家们围绕“走向新生态：
网络文学的深耕与广拓”的主题，畅谈新时代的网络文学如何为文艺繁荣添砖加瓦。
③社会发展的事实表明，越南人民和中国人民的友谊和密切关系是永恒的、牢不可破的，是任何人不能离间和阻挠的。
④日本“神钢事件”反映了当今“日本制造”的商家，为了维持自己的竞争优势，选择孤注一掷地赌押输赢，以次充好来降低成本的现象。
⑤文章称，对美国很多批评者而言，特朗普可谓撕下了美国的面具，露出这个世界大国充满疑虑，肆无忌惮，且自私自利的真面目。
⑥群山逶迤，竹海莽莽，茶树连片，幢幢红顶白墙的阁楼各分秋色；走进安吉县余村，水渠水塘景观摩肩接踵，让你目不暇接。
A．①③⑥B．②④⑤
C．②③⑤D．①④⑥
D [①魂牵梦萦：
形容万分思念。
使用对象错误。
②添砖加瓦：
后比喻做一些工作，尽一点力量。
③牢不可破：
形容两者关系坚固、紧密不能摧毁或拆开，亦形容人的意志坚定或态度固执，不能动摇。
④孤注一掷：
比喻在危急时用尽所有力量进行最后一次冒险。
语意重复，与“赌押输贏”重复。
⑤肆无忌惮：
常用来形容坏人明目张胆地干坏事。
⑥摩肩接踵：
形容人多拥挤。
不能用来形容景象。
]
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
【导学号：
11162100】
A．重庆綦江区石壕镇万隆村，村民主要靠种植玉米和马铃薯维持生计，实施精准扶贫政策后，上万亩高山草甸发展乡村旅游过上了好日子。
B．生逢乱世的苏州九如巷张氏昆曲家族，无法改变动荡不安的社会大环境，却能默默坚守、继承、保持，直至和平年代的到来。
C．这片古老、神奇、瑰丽、丰饶的科尔沁右翼中旗土地，人文历史独特秀美，自然风光悠远厚重，人们赋予其富有诗意的名字。
D．华北制药厂新药研发的重大成果，即以中医药替代西医抗生素从而减少抗生素的使用，已然备受关注，并进入临床实验阶段。
B [A项，成分残缺，缺谓语，应在“上万亩”前面增加“村民利用”。
C项，搭配不当，应该是“人文历史悠远厚重，自然风光独特秀美”。
D项，前后内容不一致。
“中医药替代西医抗生素”不是新药研发的成果，它只是一种方法，而不是一种新药。
]
5．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
【导学号：
11162101】
A．老张的儿子以优异成绩被清华大学录取，同事们前往祝贺，他道谢说：
“托福！
托福！
”
B．小李对网购的衣服很满意，在淘宝给店家留言说：
“衣服很好，以后我会多光顾的！
”
C．王经理在公司大会上诚恳地对员工说：
“为了公司的发展，大家就斗胆建言献策吧！
”
D．主持人在介绍专家出场时说：
“下面有请北大张教授为我们抛砖引玉，传授经验！
”
A [B项，“光顾”是敬辞，此处用于自己，不得体。
C项，“斗胆”，形容大胆，多用作谦辞。
此处用于“大家”，不得体。
D项，“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。
]
二、阅读理解（本大题共42分）
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
（9分，每小题3分）
【导学号：
11162102】
做哲学研究，关键是要面向哲学问题，提出理论去回答和解决这些问题。
中国哲学家既要继续研究那些传统上仍未解决的重要学理性问题，也要直面当代社会现实生活的需要，从中提炼出相关的哲学问题，或者赋予旧问题以新形式，或者在新背景中探讨老问题，发展新的哲学理论。
歌德说得好：
“理论是灰色的，生活之树常青。
”
新探索必须从学术传统中寻求强大支撑。
即使是一位原创的思想者，也需要从学术传统和学术同行那里获得激励，从而加强自己思想的论证力量。
常常有这样的现象，即使是那些自称原创的学者，在阐述他们的思想时，也会把许多伟大的先贤和著名的同辈引为同道。
例如，当代美国哲学家布兰顿（RobertBrandom）是“分析实证主义”的代表性人物，创造了“推理主义语义学”，但他按自己的理解，大量征引解说康德、黑格尔、弗雷格、维特根斯坦、塞拉斯、罗蒂、达米特以及他的同事麦克道维尔，把他们视为自己的先驱和同道。
新探索需要学术共同体的共同参与。
俗话说，“众人拾柴火焰高”。
一位独立的研究者要从他的学术同行那里获得反馈，不管这种反馈是赞扬、改进、批评，还是彻底的否定，由此产生相互切磋甚至是论战，从而促进相互理解，共同进步。
但中国哲学界目前的状况是：
各位学者埋头于自己的工作，对同行所发表的著述基本上不读不看，当然更不评论，实际上没有形成真正意义上的学术交流，这种情况必须改变。
可以仿效国外学术出版机构的做法：
在匿名审稿过程中，凡是不征引、不讨论当代学术同行工作的相关论著，都不接受发表或出版。
循此办法，逐渐硬性地建立起真正意义上的学术共同体。
我要提倡的是：
少一点排斥，多一些包容；少做空泛无谓的争论，多做翔实可靠的研究；关键不在于研究什么，而在于怎么研究，以至最后拿出什么样的学术成果供国内国际学术共同体去评价。
一位学者不会因为所研究的论题“前沿”而变得前沿，不会因为其所研究的论题“重要”而变得重要，而只能因为其研究成果的“重要”而变得重要。
由于多种复杂的原因，学术共同体或许在某个局部、某个时段不够公正，但有理由相信，它在总体上会是公正的，至少最后会是公正的。
大浪淘沙，历史无情，泡沫和浮尘终会消散或被抹去，最后留下来的可能是金子。
（摘编自陈波《哲学研究——诠
释与创新并重》，2017年第15期《新华文摘》）
6．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．哲学研究，从研究路径上来看主要是研究传统，其次是直面现实生活。
B．哲学研究，其研究的学术成果至关重要，而研究的论题却并不那么重要。
C．一个原创性的哲学研究者，须对相关的先贤、著名的同辈有足够的了解。
D．哲学研究应多做翔实可靠的研究，关键不在于怎么研究，在于研究什么。
C [A项，按照文章的观点，“传统”和“现实生活”是并列的关系，不是主次的关系。
B项，原文只是说“不会因为其所研究的论题‘重要’而变得重要，而只能因为其研究成果的‘重要’而变得重要”，不是说“研究的论题却并不那么重要”。
D项，原文是“关键不在于研究什么，而在于怎么研究”，顺序颠倒了。
]
7．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．本文首段强调中国哲学家应走入现实生活，对其问题可从哲学层面研究，或赋予旧问题以新形式，或提炼出新的哲学问题。
B．文章第三段分析了中国哲学界的现状，并提出解决之道：
对哲学的研究，不可以一个人独立研究，而应当与其他研究者一道共同研究，只有这样才能提高其学术水平。
C．文章论证了哲学研究应当把握的重点，强调哲学研究要诠释与创新并重，二者不可偏废。
D．文章围绕“哲学研究”的论题，灵活运用举例论证、引用论证等论证手法，思路清晰，语言严谨。
B [原文并不是说“不可以一个人独立研究”，也不是要“与其他研究者一道研究”，而是说作为一名研究者要与他人相互切磋，相互借鉴，取长补短；至于说“只有这样才能提高其学术水平”，更是无中生有了。
]
8．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．当代美国哲学家布兰顿的“推理主义语义学”是在前人理论的基础上，经过消化吸收发展来的。
B．在现实生活中，哲学研究需要我们去原创。
但原创并不意味着不可以抄袭前人的作品，因为可以大量征引解说。
C．真正意义上的学术交流，须避免一厢情愿式的思考，应该思考你的观点遇到哪些不同意见，并做出一定程度的回应。
D．哲学研究中，后人的创造往往是建立在前人和他人工作的基础之上的，借助前人的研究方能站得高看得远。
B [原文是说“从学术传统和学术同行那里获得激励”，“大量征引解说”“抄袭”是两个概念，明显曲解词义。
]
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
（14分）
【导学号：
11162103】
屋头青瓦是谁家
潘新日
①一场雨，让寄居的小城隐在淡淡的雨雾中，临窗而立，瓢泼的雨把楼下的青瓦洗得清亮，雨水顺着瓦楞流着，在檐下挂起了一条条银丝，清脆的雨滴声里，溅起了思乡的水花，朦胧里似曾看见了青瓦上的故乡。
②夏天的雨下得如此急，甚至楼下的阿婆来不及收院子里的衣服，我木然地看着阿婆迈着祖母一样蹒跚的脚步，在院子里奔忙，脚下踩着家乡一样的韵味。
这个时候，我会庆幸自己住的楼下还有一片这样的风景，幽深的小巷里，几十排青砖黑瓦的老房子错落有致地排列着，弥漫着民国的韵致，祖先的味道。
③这样的天气里，我可以在雨中细细品味故乡的味道，精心聆听雨中的精彩。
雨滴拍打着青瓦，犹如奏响了一曲美妙的轻音乐，雨声里有我梦里的家，有我青砖黑瓦的童年。
我似乎看到瓦楞间的青苔和一棵棵直起腰身的野蒿，还有散落在小巷里的一朵朵红的、蓝的、七彩的伞花，一切都那么相似，一切都那么亲切。
异乡里，古巷就是一条长长的藤，一头连着故乡，一头连着南方夜空中最广阔的宁静和最深沉的安详。
④真的没有想到在这样的闹市里还会有这样的一片天地，和家乡的情调如此相近，只是少了青山秀水。
如此，那无边的乡愁也变得淡然了，虽然身处异乡，却因有这些故乡一样的青瓦而内心殷实，充盈着幸福和快乐，不管这家园是地理上的还是心理上的，我都很知足。
⑤在江南这一排排青瓦覆盖的老房子里，已经摈弃了民国所有的遗风，已找不到故乡古村落的封闭和凋残，它把古朴的身影遗落在繁华里，在城市的节奏里呼吸、生活，除了青瓦本身的年龄和记忆，所有的都融进城市的心跳里。
⑥雨中的青瓦格外别致，这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底，让梅雨的叮咛慢慢发霉，长出许多思念来，一片青瓦，一块历史，一片浓得化不开的乡愁，在小巷里弥漫。
我想起戴望舒，想起丁香一样的女孩，想起民国的油纸伞，但此时花开已没了旧人。
⑦不过，我还是喜欢家乡的青瓦房，没有拘束，可以自由地敞开胸怀，让细细的炊烟顺着风远行，流浪的身影里，有瘦弱的文人，有迁徙的商旅，有远嫁的红颜，在这样的青瓦泪里思念着，怀旧着，他们在青瓦覆盖的木格子窗棂边沉吟、思念，古诗词里的张继、李商隐带着古风，流下了思乡泪水。
⑧时常，我会把青瓦当作一部旧书，把它当成故乡老家的屋子，在亲切和畅想中阅读乡愁。
我相信很多人都有心中的家园，任何一处青瓦覆盖的老房子都有家乡的味道，都能生出家的温馨。
天南地北，青瓦就是流浪的历史，任何建筑都无法代替的历史，当然，加上木门边的蓑衣和斗笠，檐下的农具，堂屋里雕花桌案上的青花瓷坛，案头上的线装书，这些民间的朴实记忆沉淀了一个地方的丰厚底蕴，我喜欢。
⑨青瓦也是历史中发黄的名片，它们静静地鱼鳞一样点缀在各个角落，有名的，没名的，都一样的厚重，抵达游子的内心深处。
如甪直、周庄、鲁镇、凤凰、木渎、同里、乌镇、西塘、宏村、大理、婺源；院落有乔家大院、李家大院、刘家大院；大的有古城的城楼，小的有不同时代的县衙；文人雅士里有丰子恺的缘缘堂；有戏院、有宗祠、有寺庙。
总之，那些与青瓦有关的建筑细节，花窗、飞檐、雕梁和隔扇，早已脱离了一般意义上的建筑点缀，成了一种文化抑或精神上的指向，指向古典，指向旧梦，幻化出生活的七彩来。
⑩青瓦上的故乡是遥远的乡愁、是故乡的低语、是亲人的倾诉，是童年的遥想、是民间的歌谣，是农历里的季节，是婉转的鸟鸣，是唐代李义山缠绵的“巴山夜雨”，是宋朝柳三变萧瑟的“秋风斜雨”，是陆放翁清新的“杏花小雨”，古人如此，今人也如此。
雨声里，我把目光久久地定格在凝重的青瓦之上，看着它们在故乡的思绪里静静地被雨声浸润。
⑪雨声敲打着青瓦上的思乡曲，茫茫雨色里，市声繁华，又有谁能掩掉喧嚣的尘世，看到青瓦上的故乡呢？
纵使青瓦逐渐淡出我们的视野，而那记载着前世风雨的故乡依然清晰，是我们永远的家。
⑫屋头青瓦是谁家？
无论在哪里，我敢说，青瓦上的故乡是民国留存的旧照片，在传统和现代之间，是最软的乡情，是最硬的风骨。
9．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．表面上异乡闹市青瓦房和家乡情调相近，实际上缺少大自然青山秀水的背景，缺少故乡的古朴本质等内涵。
B．故乡的青瓦房有着与生命相连的生活印迹，与作者血脉相连，让客居异乡的作者生出浓浓的乡情。
C．作者赋予“青瓦”丰富的内涵，青瓦是故乡的味道，是厚重的历史，是遥远的乡愁等等。
D．本文语言整句与散句结合，多种修辞手法的运用，灵动雅致；作者还善于用典，使文章具有历史的厚重感，如第⑩自然段就运用了大量的典故。
D [第⑩自然段主要是运用排比，排比中有部分引用，没有运用典故。
]
10．赏析文中第⑥段画线的句子。
（5分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【解析】 此题考查对语句的赏析，要注意画线语句使用的修辞手法和表达的情感。
这是作者对青瓦屋的赞美之情，“隐士把青衫和旗袍压进箱底”是比喻；“让梅雨的叮咛慢慢发霉”是比拟；“长出许多思念来”化抽象为具体。
【答案】 ①运用比喻，把“青瓦”比作“城市里的隐士”，又以“青衫”“旗袍”借喻青瓦古朴的身影，“隐士把青衫和旗袍压进箱底”生动形象地写出了青瓦融入城市的繁华，不再古朴、封闭、凋残。
②“梅雨的叮咛”用了拟人的手法，引出青瓦承载的乡愁和历史情味，生动形象，也引发了作者的思念之情。
11．在“青瓦听雨”的过程中，作者的情感发生了微妙的变化，请概述这一变化，并作简要分析。
（6分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【解析】 此题考查鉴赏散文的结构，梳理整体思路。
文章的前半部分，写青瓦屋听雨的欢乐，后半部分，融入思乡之情，情感变得忧郁惆怅。
符合这个意思即可。
【答案】 情感变化：
前半部分作者流露出了幸福快乐之情，而结尾处青瓦听雨，作者流露出了沉重、忧郁和惆怅之情。
①“青瓦听雨”幸福快乐是因为眼前的“情调”和家乡“如此相近”，使思乡之心得到慰藉，所以，“内心殷实，充盈着幸福和快乐”。
②文章结尾处，作者由眼前的“青瓦听雨”，联想到了“乡愁”这一永恒的命题，“乡愁”深沉、厚重，让心情也因此沉重、忧郁和惆怅。
③这一变化是由眼前感性的快乐上升到对“乡愁”这一沉重话题的理性思考。
（三）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成12～15题。
（19分）
【导学号：
11162104】
廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。
汉兴以廉氏豪宗自苦陉徙焉世为边郡守或葬陇西襄武故因仕焉曾祖父褒，成、哀间为右将军；祖父丹，王莽时为大司马庸部牧，皆有名前世。
范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。
西州平，归乡里。
年十五，辞母西迎父丧。
蜀郡太守张穆，丹之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。
载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。
穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。
归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。
永平初，陇西太守邓融备礼谒范为功曹，会融为州所举案，范知事谴难解，欲以权相济，乃托病求去，融不达其意，大恨之。
范于是东至洛阳，变名姓，求代廷尉狱卒。
居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。
融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：
“卿何似我故功曹邪？
”范诃之曰：
“君困厄瞀乱邪！
”语遂绝。
融系出因病，范随而养视，及死，竟不言，身自将车送丧致南阳，葬毕乃去。
后辟公府，会薛汉坐楚王事诛，故人门生莫敢视，范独往收敛之。
吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：
“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？
”范叩头曰：
“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。
”帝怒稍解，因贳之。
由是显名。
举茂才，数月，再迁为云中太守。
会匈奴大入塞，烽火日通。
故事，虏入过五千人，移书傍郡。
吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。
虏众盛而范兵不敌。
会日暮，令军士各交缚两炬，营中星列。
虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。
待旦将退，范乃令军中蓐食，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。
肃宗崩，范奔赴敬陵。
时庐江郡掾严麟奉章吊国，俱会于路。
麟乘小车，涂深马死，不能自进，范见而愍然，命从骑下马与之。
不告而去。
麟事毕，不知马所归，乃缘踪访之。
或谓麟曰：
“故蜀郡太守廉叔度，好周人穷急，今奔国丧，独单是耳。
”麟亦素闻范名，以为然，即牵马造门，谢而归之。
世伏其好义。
卒于家。
（节选自《后汉书·廉范传》）
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．汉兴/以廉氏豪宗/自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西/襄武故因仕焉/
B．汉兴/以廉氏豪宗/自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕焉/
C．汉兴以廉氏/豪宗自苦/陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕焉/
D．汉兴以廉氏/豪宗自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕焉/
B [本题抓住关键词“以”“或”“故”，结合动宾结构断句。
“陇西襄武”是地名，中间不能断开，排除A项。
“以”表原因，前面应断开，排除C、D两项。
]
13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．京兆：
西安古称，汉朝以后对都城辖域的称谓，所辖范围相当于都城及其附近地区。
B．服竟：
指服丧期满。
旧制，长辈或平辈亲属死去后，要在一定时期内守孝表示哀悼。
C．廷尉：
古代官职名，掌管全国的军事、战争。
王莽篡权时改称士﹐东汉时复称廷尉。
D．匈奴：
我国古代北方少数民族之一，也称胡，战国时游牧于燕、赵、秦以北的地区。
C [“古代官职名，掌管全国的军事、战争”错误，廷尉，官名，秦置，为九卿之一，掌刑狱。
秦汉至北齐主管司法的最高官吏。
]
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．廉范少有孝行，远赴西州迎丧。
其父客死他乡，十五岁时，在运回父亲灵柩途中，发生了船触石沉没的意外，如果没有人及时相救，他就淹死水中。
B．廉范不忘师恩，冒死安葬薛汉。
他的老师薛汉因楚王的事情而株连被杀，薛汉的故旧门生没有人敢去探看，只有廉范不顾危险，安葬了老师的尸体。
C．廉范不畏强敌，军事才能很高。
他在担任云中太守时，突遇匈奴进犯，他没有退缩也没有按惯例求援，巧妙迷惑敌人，最终获取了这次战斗的胜利。
D．廉范周人穷急，获得一致好评。
他曾经在奔赴肃宗国丧的路上，把自己骑行的马匹送给一位不相识的官员，连姓名也不曾留下，时人对他评价很高。
D [“把自己骑行的马匹送给一位不相识的官员”错误，由原文“时庐江郡掾严麟奉章吊国，俱会于路。
麟乘小车，涂深马死，不能自进，范见而愍然，命从骑下马与之。
不告而去”可以知道，是把随从的马让给他。
]
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：
“卿何似我故功曹邪？
”（5分）
译文：
________________________________________________________
（2）麟亦素闻范名，以为然，即牵马造门，谢而归之。
（5分）
译文：
_______________________________________________________
【解析】 本题考查对文言语句的翻译能力。
（1）“怪”，感到奇怪；“不意”，非常意外；“故”，从前。
（2）“素”，平素；“然”，认为……对；“可造”，登门拜访。
文言文翻译最主要是抓得分点，考生可把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。
【答案】
（1）邓融对他长得像廉范感到奇怪，非常意外，于是对他说：
“你怎么长得像我从前的一个部下？
”
（2）严麟平时也听说过廉范的名声，认为（那个人说的）很对，于是牵着马登门拜访，（对廉范）表示感谢并归还了马匹。
【参考译文】
廉范，字叔度，京兆杜陵人，赵国将军廉颇的后人。
汉朝兴起，因为廉氏家族是豪门望族，朝廷把他们从苦陉迁到杜陵。
世世代代都是驻守边境，有的死后埋葬在陇西襄武，所以在杜陵做官。
他的曾祖父廉褒，在汉成帝、汉哀帝时期担任右将军；他的祖父廉丹，王莽时期担任大司马庸部牧，都在西汉时期有名望。
廉范的父亲遭遇战乱，死在蜀汉地区，廉范于是流离借居在西州。
西州平定以后，回到故乡。
十五岁时，告别母亲到西州接回父亲的灵柩。
蜀郡太守张穆，是廉丹的老部下，于是送给廉范许多财务，廉范都没有接受，和他的门客徒步背着灵柩回到葭萌。
所乘的船碰到礁石沉没，廉范抱着灵柩，一起沉到水中，众人被他的孝心感动，用杆子把他钩出来，治疗救护才幸免于死。
张穆听说以后，就派人骑马带着先前送给他的财物追赶廉范，廉范又坚决推辞了。
回到故乡安葬了父亲灵柩，守孝完毕，到京城拜师学习，侍奉博士薛汉。
永平初期，陇西太守邓融准备礼物征聘廉范为功曹，恰逢邓融被上级审查，廉范知道邓融不好解脱，打算以自己的能力救他，于是托病要求离开，邓融不明白他的意思，非常怨恨他。
廉范于是向东到了洛阳，更名改姓，请求担任廷尉的狱卒。
不久，邓融果然被押解到洛阳关在监狱，廉范于是得以在他身边侍奉，尽心尽力，非常勤劳。
邓融对他长得像廉范感到奇怪，非常意外，于是对他说：
“你怎么长得像我从前的一个部下？
”廉范斥责他说：
“您因为困窘看花眼了！
”不再跟他说话。
邓融因病被押解出去养病，廉范跟随他赡养探视，直到邓融病死，都没有说明身份，亲自赶车送邓融的灵柩到南阳，安葬完毕才离开。
后来被征聘到公府，恰逢薛汉因为楚王的案子被处死，他的故人、门生都不敢探视，只有廉范前去替薛汉收殓安葬。
官吏告诉了皇帝，汉显宗大怒，召廉范入宫，质问并斥责他说：
“薛汉和楚王一同密谋，惑乱天下，你是公府的官员，不和朝廷保持一致，反而替罪犯收殓，为什么？
”廉范叩头说：
“我愚蠢粗鲁，认为薛汉等人都已认罪被处死，忍不住师生的情谊，罪该万死。
”皇帝才稍稍息怒，并赏赐他。
廉范因此出名。
廉范被推荐为秀才，几个月后，又升任为云中太守。
恰逢匈奴大举进兵入关。
按照旧例，敌人人数超过五千，就应该写信给邻郡求救。
部下打算写信求救，廉范不采纳，亲自率领士卒抵挡。
敌人兵力太多，廉范的军队打不过。
恰逢傍晚，让士兵们各自绑两个火把，军营中就像繁星。
敌人远远看到火光很多，以为汉兵救援部队来了，很震惊。
敌人等到天明将要撤退，廉范于是命令犒劳士兵，早晨冲杀，消灭敌人好几百，敌人自相践踏，死了一千多人，从此不敢再侵犯云中。
汉肃宗驾崩，廉范到敬陵奔丧。
当时庐江郡的官员严麟奉命吊丧，和他在路上相遇。
严麟乘坐小车，路上泥水太深，马死了，不能前进，廉范看到觉得可怜，命令跟随他的人下马把马让给他。
不告诉严麟自己的姓名就走了。
严麟完成了
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