春人教版五年级下册语文复习教案规范版.docx
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春人教版五年级下册语文复习教案规范版
五年级下册语文复习计划
一、指导思想
1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使
遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复
习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主
动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更
要深沉。
二、全册知识概况
1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略
读各14篇。
每组由"导语"、"课例"、"口语交际．习作"、"回顾．拓展"四部分组
成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，
要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能
写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文
章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美，强调讲普通话，
学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生60名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习
习惯很差，基础知识掌握的不是太牢固，特别是对于灵活性的题做的不是太好，
还需要在这方面下功夫，加强对学习方法的指导，力求让学生会活学活用。
四、复习目标
1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
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5.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法
先单元复习再分类性复习：
分为：
听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
5.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
6.积累运用总结出题型重在平时的练习。
7.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达
方式上分。
8.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命
题的形式来分。
六、复习措施
3.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步
练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学
习这些字词的方法。
4.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4.整理这学期所有的试卷和练习题。
5.指导考试技巧、强调卷面的书写。
6.阅读：
①课内语段：
抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅
读的训练：
注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：
（要注重能力的培
养，训练学生答题方法。
形成阅读能力）
七、帮助学困生
1.组织"一帮一"的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2.每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3.利用休息时间进行辅导。
八、复习内容
（一）基础知识：
1.生字词：
掌握本册要求学会的150个会写的生字。
读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字义，正确书写。
2.词语：
理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成
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语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3.多音字：
结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带*的多音字，要重点
复习。
4.句子：
语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5.读读背背：
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后
语、古诗词。
（二）阅读：
9.了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，
课后资料袋中的内容要实记。
10.能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
11.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
每课中的课后练习题中带点
的词语意思。
12.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
13.能理解和把握文章的主要内容。
14.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
15.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
16.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
17.根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：
书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、
写人、记事
5.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
6.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
7.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
8.书写规范、整洁。
5.分钟不少于400字。
7.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
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第十册语文复习教案
一、复习目标：
6.认识200个字，会写150个字，进一步巩固词语表中的词语，辨析形近字，
同音字，多音字等。
7.复习拼音，巩固查字典的方法，使用字典提高识字能力，在具体词语中正
确理解字的意思。
8.复习用普通话正确流利有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。
9.巩固默读，能将默读的学习方法迁移；复习通过略读粗知文章大意。
10.巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会
关键词在文章表情达意中的作用的方法。
11.指导学生积累课文中的优美词句，精彩句段。
继续通过习作培养学生再现
生活的能力。
12.进一步巩固反义词的特点；掌握比喻句、关联词句、把字句、被字句的不
同形式；理解反问句、疑问句、设问句的作用和区别；区别同音形近字；区别
音形相同的异义词；分辨形同异音异义词；发现成语中叠词的运用；区分形近
字。
13.掌握应用文的格式，并能正确书写一封信和发言稿；掌握人物的一些描写
方法。
二、复习重难点：
18.把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表
达方法；
19.引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法
20.复习作文，要求内容要具体，感情要真实。
学习把人物的言行写具体，用
一件事反映人物某一方面的特点
三、复习办法：
单元复习、归类复习。
四、复习措施：
9.扎实：
复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们
下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、
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句、篇，不放过任何的一点。
2.分层：
为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时
与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有
的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对
本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的
基础。
3.深化：
复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习
时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究，在
旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4.拓展：
在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5.移情：
在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，
而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难，少一点训斥；多
了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩
不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、课时安排：
13课时。
六、复习教学过程：
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