《落叶》教案.docx

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《落叶》教案

《落叶》教案

《落叶》教案1

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。

因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

　　活动过程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景图片。

　　——图片上你们看到了什么？

这是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？

（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、——你们见过小树叶飘落吗？

小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

　　——小树叶，你飘到什么地方了？

　　6、教师小结：

小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

（一）完整地欣赏一遍诗歌

　　1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？

我们一起来听听吧！

　　2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

（二）操作卡片

　　1、讲解操作卡片：

原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：

小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：

小船、信笺、房子、伞

　　2、操作要求示范。

（1）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）

（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？

我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

　　（三）演示讲解

　　1、秋天到了，天气怎么样？

小树叶怎么样？

　　2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：

爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

　　（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、想象仿编诗歌。

　　提问：

还有谁会捡到树叶？

他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：

小山羊帽子

　　小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？

”

（二）幼儿结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。

引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。

　　如：

小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？

”

　　四、歌舞表现快乐。

　　小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。

　　请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

《落叶》教案2

　　活动名称：

　　数落叶

　　设计思路：

　　一、对活动选材的思考

　　进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。

与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶，通过同伴间的对比，他们发现树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。

“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的兴趣点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的基础上生成了今天的计算活动。

　　二、各环节的活动预设

　　考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。

我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。

考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现，充分调动孩子们的积极性，为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。

第二环节，是今天活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。

从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数，为更好的数第二幅落叶画打好了基础。

第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。

而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　活动方案：

　　一、活动目标：

　　1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

　　2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

　　二、活动准备：

　　树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

　　三、活动过程：

（一）我眼中的落叶

　　提问：

前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗？

（二）数美丽的落叶

　　◇树叶贴画

　　1、集体欣赏树叶画

　　导语：

现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

　　提问：

落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？

（幼儿猜测）

　　2、个体尝试数树叶

　　要求：

这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？

请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

　　用数字卡片，也可以用笔写下来。

　　观察与指导：

幼儿数树叶有哪些方法？

是否记录总数？

　　3、分享交流

　　提问：

这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？

你是怎么数的？

　　重点：

请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

　　小结：

原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

　　4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：

老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

　　◇落叶照片

　　1、集体欣赏树叶画PPT

　　提问：

这回落叶变成了什么？

　　2、个体再次尝试数落叶

　　要求：

画里每种图案用了几片落叶？

请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

　　观察与指导：

幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿

　　3、分享交流

　　提问：

这次你数到了几片树叶？

是按什么顺序数的？

（个别幼儿交流）

　　小结：

数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。

也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

　　（三）我和落叶做游戏

　　要求：

我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

　　游戏观察与指导：

观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

　　延伸：

在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）

《落叶》教案3

　　一、活动目标

　　1.通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　　2.发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3.发展幼儿口语，学习运用动词：

飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　二、活动准备

　　1.依据散文诗内容画一幅图画。

　　2.活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　　三、活动过程

（一）教师和小朋友谈话：

秋天到了，树上的叶子有什么变化?

引出散文诗的名称。

（二）教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的内容。

　　（三）引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　　1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

　　2.树叶分别落在了什么地方?

发生了什么事?

　　（四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　　（五）启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

　　1.树叶还落在什么地方?

会发生什么事情?

请幼儿模仿散文诗的语言进行讲述。

　　2.小朋友想用落叶做什么?

　　（六）教小朋友学习有感情地朗诵。

　　四、各领域渗透

　　健康：

让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　　艺术：

配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　　科学：

让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

　　五、生活中渗透

　　通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　　六、环境中渗透

　　布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　　七、家庭中渗透

　　家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　　八、活动评价

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。

所以，我认为该语言活动的重点是：

引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。

因此，在活动开始，我说：

我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?

（课件演示各种各样的树叶）我：

那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?

孩子们：

有红的、黄的、还有绿的，很好看。

我：

有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。

我：

一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?

孩子们：

像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。

我：

很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?

孩子们：

像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。

重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。

如：

好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。

孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。

朗诵完后，大家都相视一笑。

我知道，大家对散文所表达的`那种安静和自然美已经有了一定的体会。

《落叶》教案4

　　目标：

　　1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

　　2、有积极参与活动的愿望。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　准备：

　　1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。

　　2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。

　　过程：

　　1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

　　2、介绍树叶的粘贴方法。

　　选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。

）

　　3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

　　鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

　　4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

　　建议：

　　1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。

如：

用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。

　　2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

　　评价：

　　1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。

　　2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。

　　活动反思：

　　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。

为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。

为此开展了此次活动。

旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

《落叶》教案5

　　活动目标

　　1、感受秋天落叶的美好景象。

　　2、喜欢亲近大自然。

　　活动准备

　　1、户外已经有很多落叶。

　　2、装落叶用的小筐人手一个。

　　活动过程

　　一、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。

　　师：

秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。

一片一片拾起来，和我一起做游戏。

　　二、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡树叶，并将捡到的树叶放进筐里。

　　1、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

　　2、鼓励宝宝用自己的方式表达对树叶的喜爱，如摸一摸树叶。

　　三、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。

　　师：

我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!

大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

《落叶》教案6

　　【活动目标】

　　1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

　　2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。

　　【活动重点】表现侧面人

　　【活动难点】尝试表现不同动态。

　　【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。

　　【活动过程】

　　一、欣赏讨论。

　　1、说说秋天的美。

　　师：

秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？

美在哪里？

　　2、说说捡落叶。

（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”

　　——师：

你看到了谁？

他们在做什么？

　　——师：

你们仔细看他们是怎么捡的？

（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断

　　——师：

他们俩谁在认真地捡落叶？

为什么？

　　——师：

头和身体有什么不一样？

　　——利用可移动的教具来演示。

　　（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）

　　（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局

　　师：

你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？

　　（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。

有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。

）

　　二、联想创作。

　　1、提出要求，引导幼儿注意构图。

　　先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。

　　2、幼儿创作，教师巡回观察指导。

　　3、根据情况，教师进行过程性讲评。

　　三、展现交流。

　　1、相互介绍自己的作品。

“你和谁一起捡落叶？

你们都捡到落叶了吗？

”

　　2、请个别幼儿来介绍作品。

《落叶》教案7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感知诗中优美的语句，体验诗的优美意境；

　　2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象能力和语言表达能力；

　　3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　活动准备：

　　1、设计与诗歌相匹配的课件；

　　2、音乐磁带；

　　3、落叶若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏诗歌第一段。

　　1、以落叶导出谈话内容。

　　2、小树叶为什么会离开大树妈妈？

　　3、树叶飘啊飘，它像什么？

　　4、用诗歌第一段内容进行小结：

树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了

　　5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。

（音乐）

　　二、欣赏课件，理解诗歌第二段内容。

　　1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？

它落到了哪里？

　　2、欣赏课件，逐句熟悉理解？

　　树叶落到哪里？

这片树叶像什么？

　　谁来了？

会发生什么事情呢？

（小结）

　　三、完整欣赏。

　　1、教师配乐朗诵；

　　2、教师与幼儿一起朗读。

　　3、给诗歌起名字。

　　四、幼儿尝试仿编。

　　1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？

　　2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

　　3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

　　活动延伸：

　　制作图书《落叶飘》

《落叶》教案8

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

　　2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）

　　活动过程

　　1、导入

　　提问：

秋天到了，小树叶怎么了？

小树叶是怎么飘落的？

　　T：

现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。

边做动作边唱。

　　T：

小树叶，你飘到什么地方了？

（小朋友回答之后在请坐）

　　小结：

小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

　　2、欣赏诗歌

　　T：

可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。

（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。

（配乐诗朗诵）

　　提问：

诗歌里的小树叶飘到了哪里？

谁看见了，它又是怎么说的？

（幼儿回答，教师出示图片）

　　它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？

　　3、分角色朗诵

　　（第一遍先集体配乐朗诵）

　　T：

这首诗歌给你什么样的感觉。

当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？

（伤感）

　　当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？

（高兴、快乐）

　　（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））

　　4、仿编诗歌

　　提问：

树叶还会飘到哪里呢？

谁会捡到呢？

它们又会把树叶当成什么呢？

　　（先请小朋友们讨论再交流）

　　谁会用诗歌中的语句来说说？

　　5、活动延伸

　　绘画仿编的诗歌

　　活动反思：

　　《落叶》是一首优美的散文诗。

在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。

而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。

仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。

正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

《落叶》教案9

　　设计意图

　　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。

同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

　　活动目标

　　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

　　2．体验参加数学活动的乐趣。

　　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

　　活动准备

　　1．树叶：

黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

　　2．五角星：

黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

　　3．音乐《小树叶》：

一首较低沉，一首较活泼。

　　4．各种标记。

　　活动过程

　　一、听音乐入场

　　师生表演《小树叶》入场

　　二、第一次拾落叶

　　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

　　（由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。

所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。

）

　　2．提要求：

每人拾一片自己喜欢的树叶。

　　3．幼儿拾树叶。

　　（拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。

对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。

）

　　4．说说你拾的树叶是什么样子的。

　　（幼儿观察细致，回答较多：

有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。

气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。

）

　　5．看外形标记放树叶。

　　看看小树叶的两个家有什么不同?

对了，这是边上光滑的小树叶的家。

这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

　　三、第二次拾树叶

　　1．提要求：

小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

　　2．幼儿拾树叶。

　　3．游戏“躲猫猫”：

老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

　　师唱：

许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。

没找到的宝宝在哪里?

　　（小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。

在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。

）

　　4．按颜色分类。

　　（示黄、绿篓子）你的树叶应该放在哪个家里?

请你轻轻地放过去。

　　四、第三次拾树叶

　　1．提要求，按两维特征分类。

　　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。

绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。

请你把树叶送回它的家吧！

　　2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　　五、听音乐送小树叶回家

　　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!

我们送它们回家吧!

　　（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。

这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。

）

《落叶》教案10

　　活动目标：

　　1：

理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的可爱。

　　2：

在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。

　　活动准备：

　　1：

老师自制一片大叶子。

　　2：

挂图。

　　活动过程：

　　1：

教师和幼儿谈话。

　　小朋友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物看见了，会把树叶当做什么呢？

　　好了，下面呢，老师要给小朋友来念首诗，你们可要听仔细了哦。

仔细听，故事里面，有哪些小动物。

　　2：

幼儿完整欣赏散文诗。

伴配乐。

配合自制的大叶子。

　　老师提问，小朋友，听了请你们告诉我：

　　散文诗的名字是什么？

　　散文里面，出现了，哪些小动物？

　　小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。

　　3：

教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。

　　下面请小朋友完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了什么？

　　4：

幼儿跟着老师再念一遍。

　　小朋友都回答的非常好，下面，请你们和老师一起再念一遍散文诗好么？

　　你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢？

请小朋友发挥自己的想象力。

　　比如：

树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。

　　树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。

　　树叶落在。

　　《落叶》：

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来。

躺在下面，把它当做小屋。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

　　“来信了，催我们快到南方去。

”

《落叶》教案11

　　教学目标：

　　1.学会本