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电子备课模板word版
备课组
高级部语文组
主备教师
授课教师
课题
9鲸
课型
新授
学
习
目
标
1.认识3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
重
点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
难
点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教具、准备
学生了解搜集有关鲸的图文资料。
课时
2课时
教学过程(通案)
个性修改(手写)
第一课时
一、谈话导入,出示图片
1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。
2、 放鲸的录象。
二、导学单交流
介绍了鲸的哪些方面?
三、精读课文,体会写法
最大的鲸有()重,最小的也有()。
我国捕获过一头(
)的鲸,有()长,一条舌头就有()大肥猪那么重。
要求学生口答,引导学生说说作者用“举数字”和“作比较”的方法来说明鲸的大的好处。
(4)小结:
作者抓住鲸“非常大”这个特点,运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
第二课时
1、通过上节课的学习你对鲸有哪些了解?
2、作者使用了哪些说明的方法?
二、用相同的方法学习其他段落
三、作业布置
生字,抄写说明方法的句子。
搜集其他鲸。
板
书
设
计
︿
手
写
﹀
教
后
反
思
︿
手
写
﹀
备课组
高级部语文组
主备教师
张雪芹
授课教师
课题
10松鼠
课型
新授
学
习
目
标
1.认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.朗读课文,了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重
点
引导学生在读中感受松鼠的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
难
点
引导学生在读中感受松鼠的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
教具、准备
ppt
课时
1课时
教学过程(通案)
个性修改(手写)
一、导入
出示松鼠的图片:
同学们,你了解松鼠吗?
请把你知道的给大家说一说.
二、交流导学单
班内汇报课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
教师加以归纳:
漂亮:
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.
驯良:
在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧:
从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点. 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.
三、积累
你喜欢它哪些方面?
选择你最喜欢的段落或语句读一读,说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文,找出文章多处运用比较的语句,体会表达特点.
喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.
四、拓展
作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗?
请学生补充课外资料.
假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?
板
书
设
计
︿
手
写
﹀
教
后
反
思
︿
手
写
﹀
备课组
高级部语文组
主备教师
张雪芹
授课教师
课题
11新型玻璃
课型
新授
学
习
目
标
1.认识4个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
重
点
了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的表达方法。
难
点
了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的表达方法。
教具、准备
ppt
课时
2课时
教学过程(通案)
个性修改(手写)
一、题解导课
看课题后教师可提问“新型”是什么意思?
二、交流导学单
种类
特点
说明方法
二、实践
推销会
三、拓展
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称:
__________________________________________
产品的特点和作用:
__________________________________
设计人:
__________
____月_____日
2.学生完成方案
3.交流
4.总结:
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
板
书
设
计
︿
手
写
﹀
教
后
反
思
︿
手
写
﹀
备课组
高级部语文组
主备教师
张雪芹
授课教师
课题
12假如没有灰尘
课型
新授
学
习
目
标
1.认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
重
点
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
难
点
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教具、准备
ppt
课时
1课时
教学过程(通案)
个性修改(手写)
上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.
◆自由读课文,要求做到读得正确、流利.
◆出示生字生词,引导学生正确认读.
◆指名读课文,检查读书情况.
◆出示自学提示.
a.默读课文,看看灰尘有什么特点?
用“——”画出来.灰尘有什么作用?
用“~~~~~”画出来.
b.与同组同学互相交流.
◆全班交流汇报.
a.灰尘的特点:
(1)小.
(2)来源于土壤和岩石.(3)在空中飘浮.
b.灰尘的作用:
(1)反射光线.
(2)反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线.
(3)灰尘具有吸湿性能.
◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?
出示句式:
假如没有灰尘,__________________.
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?
(列数字、做假设.)
板
书
设
计
︿
手
写
﹀
教
后
反
思
︿
手
写
﹀
备课组
高级部语文组
主备教师
张雪芹
授课教师
课题
回顾拓展三
课型
新授
学
习
目
标
1.学习用表格的方式做单元小结.
2.推荐好书《森林报》,培养学生课外书的兴趣.
重
点
学习用表格的方式做单元小结.
难
点
学习用表格的方式做单元小结.
教具、准备
学生准备一张白纸,学习列表格。
课时
1课时
教学过程(通案)
个性修改(手写)
本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
1、这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗?
(课文中涉及到的尽可能都填上.)
2、除了课文中的,在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
3、除了以上四种方法,你还发现什么好方法了吗?
试着填一填.
说明的方法
习作或课外书中的例子
举例子
用数字
做比较
打比方
4、除了用表格的方式小结单元的学习内容,你还有什么好的方法?
向大家介绍一下.
◆读读这首小诗,不认识的字,不理解的词查查字典.
◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?
和你的同桌说说.
◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?
向大家推荐推荐.
◆默读课外书屋的介绍,明确阅读要求.
◆你喜欢《森林报》吗?
挑选你印象最深的章节介绍给同学听.
板
书
设
计
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手
写
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教
后
反
思
︿
手
写
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