投资与理财专业申报材料新.docx

投资与理财专业申报材料新.docx

《投资与理财专业申报材料新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《投资与理财专业申报材料新.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

投资与理财专业申报材料新

长江学院“十二五”事业发展规划

“十二五”是高等职业教育改革与发展的重要时期，也是学院全面提升核心竞争力，创建质量一流、特色鲜明的高职院校，争创并实现“升本”目标的关键时期。

为了进一步统一思想，理清发展思路，明确发展方向，全面提升学院的综合实力与核心竞争力，实现学院又好又快发展，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、安徽省加快建设高等教育强省的战略部署，结合学院实际，编制我院“十二五”发展规划要点。

一、学院“十一五”事业发展回顾

（一）学院“十一五”发展取得的成就

十一五期间，学院认真贯彻党的教育方针，落实学院“十一五”发展规划，在教育主管部门的正确领导和关心支持下，在全体师生员工共同努力下，取得快速发展，实现规模和质量的同步迈进。

1．到2010年，学院开设专业总数达到26个，在校生规模达到6885人，校园建筑面积增加到158400平方，教学仪器设备值2558万元。

2．通过2009和2010年的迎评促建工作，学院在内涵建设上取得新的成绩。

（1）实施了内部管理体制改革，修订了董事会章程，落实董事会领导下院长的办学自主权，使领导体制和管理机制进一步理顺。

（2）师资队伍建设初见成效，结构和质量进一步趋向合理。

现有专任教师184人，其中副高以上职称31人，硕士以上学位35人，双师型教师43人，省优秀教师2人，院教学名师、专业带头人、教学骨干40多人。

（3）办学条件有较大改善。

“十一五”期间，学院累计投入一千多万元，增建了16个实验实训室，14个多媒体教室，2个标准化语音室，1个电子阅览室，2个大型计算机房。

购买了15万册图书，教学和学工管理软件系统等。

（4）教学改革成效显著，教学质量明显提高。

近几年来，学院大力加强内涵建设，推进教育教学改革，在专业建设、课程建设与课堂教学、校企结合与工学结合的人才培养模式、学生专业技能训练等方面取得了显著成就，有效地提高了教育教学质量。

①优化整合专业建设，初步构成了与经济社会发展相适应的高职专业结构。

“十一五”期间，学院针对专业面太广太散，专业群建设薄弱、教学资源紧缺的一系列问题，对原有专业进行优化整合，构建了艺术设计、计算机与电子、财经、旅游四大专业群，初步确定会计、电脑艺术设计、旅游管理、应用电子技术四个专业为学院首批重点建设专业。

②校企合作、工学结合的人才培养模式初步形成。

学院高度重视校企结合、工学结合这一高职教育的有效人才培养模式的构建，确立了“全方位、全过程”的校企合作、共同育人的策略，推行“三同”人才培养模式，即校企双方共同研制人才培养方案，共同实施教育教学工作过程，共同完成顶岗实习与就业工作。

在企业、行业专家的指导下，学院各专业初步形成具有工学结合特征的人才培养方案。

③改革课堂教学，加强质量工程建设。

学院着力改革课堂教学，实施理实并重、任务驱动等课堂教学方法。

成立了计算机、英语、体育、艺术设计、数学、电路、两课等教研组，定期召开会议商讨研究课程教学新思路、新方法。

学院重视质量工程建设，现已建成了《基础会计》、《VI设计》、《电路基础》、《旅游管理》四门院级精品课程。

多年来，学院已为社会培养了近5000名应用型人才，每年的毕业生就业率都在96%以上，社会对学院的认可度逐步提高。

（5）教育管理进一步规范，运行效率不断提高。

在“以评促建”中，学院进一步健全和完善了各职能部门和教学单位的规章制度，编印了《长江学院管理制度汇编》、《长江学院人才培养方案汇编》，使学院各方面的工作都能做到有章可循，按章办事，规范有序。

学院组建了教学工作委员会，专门研讨和决定学院的教学工作重大事项。

学院教务工作严格执行教学管理规范，做到了工作有计划，实施有步骤，检查有标准，考核有结果，保障了教学秩序稳定运行。

加强了考风考纪建设，规范了考试工作。

建立了督导办，组建了专兼职结合的督导员队伍，通过听课和检查来实现对教学质量的监控。

一系列行之有效的管理工作，极大地提高了学院教育教学工作的运行效率。

3．和谐校园和校园文化建设成效显著。

学院以德育工作和思想政治工作为抓手，以辅导员队伍、思想政治理论课教师、学生干部和学生党员为骨干，以和谐校园建设为重点，以校园文化活动为载体，扎实做好安全稳定工作和校园精神文明建设，整个校园表现出安定团结、积极向上的良好风貌。

团结勤奋，务实创新的校风纯正，教书育人、敬业奉献的教风严谨，勤奋学习、诚实守信的学风浓郁，高效务实、优质服务的工作作风鲜明。

几年来，学院没有出现影响稳定的群体性事件，维稳工作得到主管部门的肯定。

（二）存在的主要问题

1.教育教学观念、管理理念的更新需要一个较长时期。

目前，在一定范围内还存在一些不符合科学发展、不符合高职教育特点的认识，我们将通过加强学习并通过努力实践加快观念转变，加速学院发展。

2.办学条件还应进一步改善。

一是要使教育部规定的基本办学条件指标尤其是五项基本办学条件达到合格及以上要求；二是要使监测办学条件指标逐年增加以适应发展需要；三是要重点搞好校内外实习实训基地建设，提高学生动手能力，增强职业素质；四是要进行师资队伍和教学团队建设，加快骨干教师、专业带头人和领军性、旗帜性人才的引进和培养。

3.教学建设有待进一步加强。

教学改革与建设任重道远。

虽然我们已经取得了教学建设的一定成效，面对高职教育的难题、课题和问题，仍需要进一步深入研究和探索，改革需要创新去实施，成果需要实践去检验，特色需要总结去凝炼。

尤其是对于我们这样一所办学时间不长，文化积淀不厚的民办学校，面临一个不可逾越的过程。

我们将进一步转变观念，理清思路，大胆创新，以超常规的方式，不但解决“有无”的问题，更要解决“好坏”的问题。

以求学院的高质量、高速度、高水平的发展。

4.要进一步理顺管理体制和运行机制。

管理体制和运行机制的改革还要在实施当中不断加以检验和完善，我们要充分发挥民办高校机制灵活的优势，快速建立一个职能明确、职责清晰、分工合作，和谐、高效的运行机制，以增强学院的核心竞争力。

二、“十二五”期间学院面临的发展形势和机遇

1.《国家中长期教育发展纲要》的颁布实施，对民办教育有了更重要的定位、更明确的导向和更有力的政策。

规划纲要称，“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。

“两个重要”是对民办教育的新定位，为民办教育发展带来机遇。

规划纲要中关于“引导社会资金以多种方式进入民办教育领域”等论述，是对民办教育的新导向，为民办教育发展带来机遇。

规划纲要要求“各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责”，依法保障平等权利，清理并纠正对民办学校的各类歧视政策，健全财政扶持政策等，是对民办教育的新政策，也为民办教育发展带来机遇。

2.为化解供需矛盾而不断推进的教育改革和开放，给民办教育发展提供了广阔舞台。

在“十二五”期间，加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾，人民群众期盼优质教育与资源相对短缺的矛盾，增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续改革开放提供了强大动力。

由于民办教育在人才培养体制改革、考试招生制度改革、办学和管理体制改革、建设现代学校制度等方面，具有相对的自主性和灵活性，更有着先试先闯的机遇。

3..我国经济形势整体看好的局面不会改变，给高等教育发展带来源源不断的机遇，同时也对高等教育发展提出更高的目标要求和任务。

同时，我省提出并实施建设高等教育强省战略，制定了一系列促进和鼓励教育发展的政策措施，势必会给全省高等教育发展带来良机，也为我院的发展带来新的动力和发展空间。

三、“十二五”期间学院发展的指导思想和办学定位

（一）指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，切实转变发展方式，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的战略，不断解放思想，深化改革，以专业建设为龙头，质量建设为核心，教师队伍建设为关键，和谐校园建设为保障，着力提升学院的核心竞争力，为地方经济和社会发展培养需要的高技能专门人才，实现学院科学发展。

（二）办学定位：

主动适应经济和社会发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，培养有理论基础、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型应用人才，着力为地方经济社会事业快速发展提供人才支持。

四、“十二五”期间学院发展的总体目标和主要任务

（一）总体目标

加强内涵建设，提高办学质量，毕业生适应市场需求，办学特色鲜明，力争在三年内升格为本科院校。

1.办学规模：

十二五期间，在校生规模达到8000人；开设的专业数达到32-35个。

2.办学层次：

立足专科层次的职业教育，完善办学条件，凝练办学特色，积极申办本科院校。

（二）主要任务

1.建成一支与学院教育教学相配套相适应的高水平高素质高技能的教师队伍，提高学院中层干部的水平能力。

到2015年，专任教师达到400人，其中，中高级职称达30%，硕士研究生达25%，双师素质的教师达50%。

优化师资队伍的学科结构、学历结构、职称结构和年龄结构，进一步加强教学团队建设，建成院级优秀教学团队10个，省级优秀教学团队1-2个。

2.强力推进专业建设。

优化整合传统专业，大力发展国家经济社会发展急需的制造专业和现代服务类专业，到2015年，学院将建成艺术设计类、机电制造类、金融财经类、旅游餐饮类、营销物流类五大专业群，实现省、国家级精品专业零的突破。

围绕专业建设，进一步探索“校企合作、工学结合”的办学模式，校企共同开发高职特色的教改教材20种，建成20门院级精品课程、3门省级精品课程，建成与五大专业群相适应的院级示范实训基地。

3.加快校园基本建设。

根据“升本”的基本要求，扩征校园土地，再建三幢学生公寓，一幢学生食堂，一幢行政办公楼，一幢综合楼，建筑面积增加近5万平米。

对运动场进行改造和扩建，对校园景观进行总体规划设计。

4.实验实训条件提升到新水平。

根据专业需求和学生实训的要求，继续加快实习、实训基地建设，五年内平均每年投入300万元，建成一批融教学、培训、职业技能鉴定于一体的校内外实训基地；实验开出率要确保达到98%以上，仪器设备利用率达到90%以上；各专业都建立起足够满足的实践教学需要的校外实训基地。

5.加强校园精神文明建设。

（1）开展“职业道德教育工程”，加强师德建设。

深刻认识教职工职业道德建设的重大意义，在教师当中开展师德建设、在干部当中开展政德建设和在员工当中开展职业道德建设。

形成教书育人、管理育人和服务育人的氛围，构建一体化全员育人体系。

建立师德宣传制度。

以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动。

（2）开展“校园文化建设工程”，营造健康和谐高雅的校园氛围，大力弘扬大学精神。

提高大学文化品位，大力加强学校校园文化环境建设，切实建立和完善学院校园文化建设的保障机制。

（3）开展“文明修身工程”，提高大学生的文化素质。

通过开展“建文明校园，做文明学生”主题教育活动，促进学生自我教育、自我管理、自我服务。

进一步加强大学生网络道德教育，倡导积极健康的网络生活，转变教育观念，全面推进素质教育。

6.积极申报举办本科教育。

根据教育部关于设立本科院校的基本条件，按三年的期限，分步实施升本计划。

着重加大办学基本条件建设和师资队伍建设，科学定位，办出特色，力争在三年内达到升本的条件并接受专家考察。

五、主要措施

（一）保障学院建设与发展所需资金

1.董事会全力保障学院所需建设和发展资金，同时积极争取国家和省政府的各种财政补助，探索新的融资方式，筹措建设资金。

2.坚持开源与节流并重原则，进一步完善财务管理体制和管理模式，加强学院财务收支活动的宏观调控，加强学院各类资金的统一调度、控制、审核和审计等工作，科学运作学院资金，提高资金使用效率。

（二）强力推进专业建设工作

学院坚持“服务社会设专业，依托行业建专业，校企（校）合作强专业”的专业建设思路，以校企合作为基础，以课程改革为突破口，全方位带动课程体系建设、校内外实训基地建设、优秀教学团队建设、专业群品牌与特色建设、社会服务功能建设等教育教学工作。

1．本着“服务社会设专业，依托行业建专业”的专业建设思路，进一步广泛深入到行业、企业进行全面、客观的调研，就目前行业经营、生产及发展状况、人才需求等进行分析，以分析的结果作为设置新专业、淘汰旧专业、整合所有专业的依据，使学院的专业设置和建设与服务社会、依托行业有机结合起来，不断做大做强做精学院的重点特色专业。

2．实行“对接非均衡”的专业发展策略。

针对学院专业多，专业建设人力物力财力投入的实际情况，学院将进一步推行非均衡的专业发展策略，建设好现有的艺术设计类、机电制造类、金融财经类、旅游餐饮类、营销物流类五大专业群，使学院的重点建设专业群与区域产业布局、产业行业重点相对接。

一方面弘扬现有专业的传统优势，实施特色建设，扩大学院的知名度与美誉度，另一方面，对现代制造业、现代服务业等专业，实行“重点投入、重点建设、重点倾斜、重点监控，尽快做大做强。

”

在专业建设顺序上优先保证学院的重点专业建设，然后再依托重点专业的辐射作用全面推进其他专业建设。

学院的应用电子技术、旅游管理、电脑艺术设计、会计等专业为首批重点建设专业，在人力、物力、财力上优先保证重点专业建设的需要，在搭建校企（校）合作平台、构建工学结合人才培养模式、推进课程改革等方面提供强有力的支持，积累专业建设的成功经验将其在其他专业建设中推广，带动非重点建设专业进一步做好自身专业建设，最终达到让我院各个专业百花争艳的可喜成果。

3．本着“校企合作强专业”的专业建设思路，实行“全方位、全过程”的校企合作。

在专业建设上，与企业实现全方位进行专业建设：

联合确立专业培养目标，联合安置专业学生实训就业。

全过程的工学结合：

专业教学过程中实行工学结合，专业实训过程中实行工学结合，专业顶岗实习中实行工学结合。

使我院的各个专业都能借助学院、行业、企业的优势，共同培养符合市场需要的专业人才。

通过与行业、企业联合办专业，共同培养专业才人，拓宽办学空间，增强专业实力，提高学生适应社会的能力，教育培养出高质量的专业技能人才。

（三）落实加强师资队伍建设的各项措施

坚持“优化结构、稳定骨干、造就名师”的方针，按照“质量控制、适应发展、评聘结合、重在使用”的原则，“十二五”期间，采取送培转型、优聘引进、联合培养、独立培养等方式，着力实施并加强师资队伍建设。

1．进一步加大骨干教师、专业带头人、教学名师和优秀教学团队的建设力度。

一方面为学院现有的骨干教师专业带头人、教学名师创造条件、提供平台、压担子，使之能带头搞科研、出成果，起到教师中领头羊的作用，并积极争取推荐为省级和国家级教学名师。

另一方面继续从教师中选拔素质好、教学和学术水平高、科研能力强、能不断开拓进取且具有中高级专业技术职务的教师作为学术、学科和专业建设带头人，为他们进一步创造条件，加大支持力度，积极发挥他们的作用，推荐具备条件者参加部、省级优秀人才选拔。

2．加大引进高层次人才的力度。

修订出台《长江学院人才培养和引进管理办法》，形成更为合理的高层次人才培养遴选、费用承担、薪酬待遇和事业拓展机制。

根据专业建设的需要，加大力度引进中青年专家、复合型优秀人才、双师型人才，引进紧缺专业、特别是优化学科梯队中紧缺的学术带头人，以此来优化充实我院的教师队伍。

3．加强教师进修、培训工作。

一方面加强“转型工程”建设。

根据专业调整的需要，对不适应学院发展需要的专任教师通过选送到省内外高校培训，到企业、行业一线蹲点锻炼等方式，让其转型为适应学院专业建设所需要的人才。

另一方面加强教师的专业进修、培训，提高其专业素质、能力和水平。

这项工作要有步骤、抓重点、分层次推进，并规范化、制度化。

再一方面是鼓励在职攻读硕士、博士学位，鼓励教师到企业、行业一线实践锻炼。

在开展教师普遍培训的基础上，重点抓好中青年骨干教师的培训工作。

4．鼓励教师积极开展教研、科研工作。

切实营造学术氛围，加大开展学术交流活动和学术进修的力度，热情鼓励教师参加省内外乃至国内外学术会议，听学术报告，进行专题进修和课题研究，聘请兼职专家对专业、学科建设进行全面指导，鼓励学院教师同外单位联合搞科研。

5．合理配置教师资源，实现教师队伍优化组合。

为此，按照《教师法》和《高等教育法》的规定，学院新进教师原则上应具备硕士研究生及以上学历，学院现有教师中45岁以上的应在5年内通过在职攻读硕士学位途径逐步取得硕士研究生及以上学历或学位，45岁以下的中青年专任教师在5年内应通过资格考试等途径取得非教师系列的专业技术资格证书或职业技能证书或到企业行业一线进行不少于两年的实践锻炼。

6．建立一支稳定的、高水平的“双师素质”和兼职教师队伍。

一方面根据专业建设的需要，从实训基地或其他高校聘请一批具有丰富实践经验、高水平的企业专家、技术骨干作为学院的兼职教师，承担讲座、教学、实习指导等任务；另一方面鼓励教师参加与专业有关的专业技术任职资格考试或职业技能等级考试，强化专业技能。

7．加强教师思想政治素质的培养，提高教师职业道德水平。

师德修养是教师最重要的素质，要通通过思想教育和榜样示范引导教师崇尚师德、爱岗敬业、爱生爱校、严谨治学、教书育人、为人师表。

要根据新时期教师的特点，结合教师的思想和工作实际进行思想政治工作，讲究针对性和实效性，树立起教师爱专业、爱学生、爱学校的责任心。

要协调各个方面坚持把师德工作的系统建设与强化教育改革，推进教育事业的发展，加强社会主义精神文明建设有机结合起来，认真实施上级领导有关加强师德建设的各类文件精神，结合学院实际，真正抓出成效。

（四）深化教学改革，切实提高教学质量

1．全面启动课程建设与改革工程，构建基于工作过程的高职课程体系。

本着以就业为导向，以职业技能为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以满足学生职业生涯发展的需求，适应经济社会发展和科技进步的需要为目标，按照实际工作任务、工作过程和工作情景来组织各专业的课程，形成以任务引领课程为主体，具有工学结合特色的理论和实践一体化的高职教育课程体系，实现高职教育课程模式和培养模式的根本转变。

先由各系选取一个具有辐射作用的重点专业，制定专业课程体系建设计划并现行试点。

其内容包括课程体系建设、课程开发、教学设计，教学法培训等。

在试点专业课程建设取得一定经验的基础上，启动全部专业群课程建设工作，其工作任务是完成精品专业、精品课程、网络课程、精品教材等建设工作，全面提高学院专业建设的总大小。

2．改革课堂教学，提高课堂教学质量。

要求学院教师以高职教育观念来设计并实施自己的课堂教学，彻底改变那种教师一讲到底或一味依靠课件进行教学的单调消极被动的课堂教学方式。

提倡教师在课堂将专业理论与专业实际紧密结合，启发学生积极参与课堂教学，在课堂上动脑、动口、动手，师生双边互动，将专业知识的学习与专业技能的培养在课堂上有机结合起来，提倡课堂教学充满活力与动感。

学生在课堂进行技能训练和讨论的过程中，教师要切实做好组织和指导作用，切实提高教学质量。

3．进一步探索适合各专业的人才培养模式，培养合格的高素质，高技能专业人才。

在实施工学结合的人才培养模式中，拓展专业、行业企业参与人才培养的深度和广度中，根据各专业的不同特点，推广“订单培养”“工学交替”“2+1”“2.25+0.75”的培养模式，初步建立适合生产性实训和顶岗实习要求、校企双方共同参与的教学管理、质量保障及监控的教章制度和运行机制，力争培养出一批职业素质好、专业能力强，技术应用水平高，深受用人单位欢迎的合格的高素质、高技能专业人才。

4．探索推行弹性学制，加强学籍管理改革。

探索试行弹性学制和辅修专业，以满足学生对本专业、本课程以外的不同专业和课程学习的需求。

辅修专业应以增强学生自主创业能力为原则，以培养社会需求的复合型人才为目的，培养学生专业素质和适应不同岗位（群）的能力。

5．狠抓学生的职业技能训练，提高学生的专业技能。

各专业在人才培养方案中要制定出符合专业人才培养目标的各项专业技能训练项目，培养训练的实施安排与平时的课堂教学同步进行，也支持利用学生课余时间对学生进行训练，将二者有机结合起来。

提倡并大力支持各专业开展每年一次的职业技能大赛，以赛促练，对组织得好、学生参与面广、积极性高且效果好的单位和个人给予一定的奖励，使我院学生的职业技能迅速而有效地提高。

6．强化教学质量监控，严格规范教学管理。

进一步完善具有我院的特色的教学质量监控和保障体系，探索教学督导工作新机制，建立评估长效机制，坚持领导干部听课制度，建立并实行每年一次的教学单位评估、专业评估、课程评估、实践教学评估等机制。

建立健全教学管理制度与机构，进一步规范教学人员、教学管理人员岗位职责。

强化考试管理，逐步建立以能力考核为主、常规考试与技能测试相结合的考核体系，进一步推行教考分离，努力促进教风与学风良好改观。

（五）建设具有职业氛围的实训基地，为教学改革和教学质量提高提供保障。

各专业要根据自身的专业特点和学生数量建设2-5个校内外实训基地或校内仿真实训室。

各系要组织各专业教学团队，对实训建设项目进行充分论证，制定科学的实施方案，提高设备使用率和项目建设质量，提高实训基地（含实训室）的建设水平。

各实训基地在建设过程中，不仅要进行硬件建设，还要注意软件建设，在确保实践教学质量的基础上，探索工学结合、产学合作的运行机制，充分达到又培养人才又服务地方经济社会的理想效果。

（六）抓好思想政治工作，弘扬主流文化，维护校园稳定。

1．加强党的思想政治工作。

积极教育引导教职工努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，抓好社会主义荣辱观教育，用社会主义核心价值体系引领师生员工的思想道德建设，形成广大师生员工爱岗敬业、尊师爱生的良好风尚，为学院各项工作的顺利开展提供强有力的思想政治保障。

2．加强领导班子建设。

坚持董事会领导下的校长负责制，着力提高各级领导班子与时俱进、开拓创新的能力，驾驭全局、科学决策的能力，改革开放、领导发展的能力，形成学院事业发展的坚强领导核心。

3．加强干部队伍建设。

以“提高整体素质、树立干部形象、增强管理能力、提高管理水平”为目标，全面加强对中层干部，特别是对青年干部的教育和培养，不断完善干部选拔、使用、培养、管理、考核与监督的配套机制，建设一支视野宽、作风正、业务精、能力强的管理干部队伍。

4．加强校园文化建设。

充分发挥文化育人的功能，重视校园环境文化、制度文化的建设。

加强校风、教风和学风建设。

以师德和职业道德建设为重点，积极引导广大教职工爱岗敬业，教书育人、管理育人、服务育人，以良好的思想素质、高尚的道德风范影响和教育学生，着力塑造、凝练、升华和固化我院的文化精神，并在实践中自觉践行，努力构筑特色鲜明的校园文化体系，用先进的文化和价值观，引导和塑造师生员工，形成团结协作、宽容和谐、民主文明、爱校敬业的校园文化氛围，全面促进学院的建设和发展。

5．加强思想政治理论课建设。

依据教育部印发的思想政治理论课建设标准，重点加强队伍建设，完善党委直接领导下的思政教学部组织机构建设，强化职能，发挥其管理作用。

设立思想政治理论课专项经费，用于教师的学习、培训、交流、考察等。

6．坚持依法治校，民主管理；充分发挥教职工代表大会等群团组织作用，畅通民主渠道，保证教职工对学院重大事项决策的知情权和民主参与权，维护教职员工和学生的根本利益，集中群众智慧，形成建设合力。

7．抓好党风廉政建设。

坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，构建教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系。

认真落实党风廉政建设责任制，将党风廉政建设责任制纳入领导班子、领导干部目标管理，逐步建立和完善党员领导干部廉洁自律的监督制约机制，抓好党风廉政建设，为学院又好又快发展提供政治保证。

8.加强平安稳定与和谐校园建设。

坚持“以人为本”，关心师生员工的工作、学习和生活。

多渠道健全贫困生资助工作体系，重视解决好贫困学生、困难职工和青年教师在工作、学习和生活中遇到的问题；努力为师生办好事、办实事，保护和调动广大师