六年级组工作计划.docx

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六年级组工作计划

六年级组工作计划

指导思想：

   在学校以学生养成教育为核心，加强班风学风建设为基础；全方位提高组内教师间的合作意识、合作能力、合作效率；提前营造小学毕业氛围，激发六年级全体师生的斗志。

全面提高六年级组各科教学质量，以质量立组；在确保镇三科总分第一的前提下，本学期末语数英单科成绩向全镇第一冲刺！

为我校小学毕业挤进前六打下扎实的基础。

年级组现状：

六年级组现有四个教学班，学生152人，其中男生78人，女生74人；教师8人，其中跟班上的教师8人。

上一学年，年级组工作重点是以感悟教育为德育的突破口，以环保教育活动为载体，促进学生的养成教育，全面提升师生的精神面貌，收到了良好的教育效果。

同时从日常工作中也发现了教育教学中的不足：

个别班级班务管理不到位，学生自由散漫；教学质量与学校的要求仍有差距，虽然上学年的语数科总分县排名第二，但形势并不容乐观：

数学第二，语文第二。

具体工作内容和目标：

（一）全面落实学校、学部各项工作，进一步做好与各部门的沟通协调工作，创造性的开展工作，打造品牌年级组。

   年级组是学校落实办学理念、促进学校德育特色形成、实施教育教学活动管理、班级管理的学校基层管理机构。

是学校各项工作的落实者，执行者，我们将继续准确、即时、高质地落实学部各项工作，协调好与各部门的关系，加强合作。

与此同时，将结合级组已有的现状和班级的不同，创造性完成学校统一安排的各项工作，并积极开展组内的特色教育教学工作，努力打造品牌年级组。

（二）多途径，多角度落实养成教育，予细微之处见教育。

   教育无小事，事事皆教育。

本学期在巩固上学年德育成果的基础上，以教育是教出来的一书为教本，利用班会课，组织师生共同学习，共同实践。

引导组内师生多途径，多角度落实养成教育，予细微之处见教育。

在教师节期间，将组织学生给各办公室献花篮，在活动中引导学生创造美，欣赏美，并对学生进行一次感恩教育。

挖掘日常生活中小事教育因素，真正做到“教育无小事，事事皆教育”。

从而有效提升六年级学生的学习生活习惯的养成教育。

（三）找准学生的养成教育的生长点，继续以学生个体“内化感悟”为突破口，强化德育的“知”与“行”。

   在上学年学生感悟教育初见成效的情况下，本学期，巩固学生的常规教育成果的同时，继续以学生个体德育的“内化感悟”为突破口，采用每周一故事，并要求学生在周末讲给家长听，形成家校互动。

并通过儿歌、影视等为学生提供感悟素材，使学生的“知”“行”得以和谐发展。

从而全面提升年级组的德育水平，促进全组班风、学风再上一个新台阶。

充分利用家校联系册这一教育平台，定期检查各班家校联系册的填写与反馈情况，密切与家长之间的联系，及时听取家长的意见或者建议，及时解决家长反馈的情况，利用这一平台用时向家长宣传并展示我校及本年级组的教育教学活动及成果，并挖掘家庭中的有效德育资源，促使学生的行为习惯家校一致。

坚持体育大课间活动，锻炼学生的体魄，培养学生的意志，让全体师生以更好的精神面貌投入到学习生活中去。

本学期年级组的大课间主要活动内容是打羽毛球，并开展迎奥运奔向2008系列长跑活动。

（四）重视团队建设，营造轻松和谐的工作氛围。

年级组是学校的一个部分，必须树立民主、科学的作风，利用年级组会议的平台，及时协调组内的工作，多沟通、交流，使组内形成团结、愉快、合作的工作作风，特别是个别班级的班组管理与薄弱学科，组内将形成教育合力，集体攻关。

从而提高年级组的工作效率，让每一位老师都能创造性地开展工作。

（五）加强班风建设，培养良好的班风、学风、教风。

针对上一学期班级管理中存在的问题与不足。

本学期，我们将配合学部从学生的学习、生活、文明礼仪等方面抓学生的养成教育，定期与不定期的对本年级组学生的养成教育进行检查评比，以检查促进学生行为习惯养成。

进一步缩小同轨班级管理的差距，全面促进本组本体学生养成良好的生活、学习习惯。

在做好班风学风建设的同时，做好组内教师的教风建设，在教书育人的同时，做到为人师表，杜绝体罚与变相体罚现象，使本年级组的重大安全事故率为0%，家长学生的满意度达95%以上，学生的流失率控制在3%以内。

（六）努力营造毕业氛围，全面提升年级组各科教学质量。

本年级组语数英三门学科总成绩虽然在虎门镇取得了总分第一，但各学科发展并不平衡。

数学第一，语文第二，英语第三，整体看，六年级的教学质量形势不容乐观！

本学期响应学部号召，努力营造毕业氛围，让师生从思想到行动上都重视起来，在狠抓班风、学风建设的同时，密切配合学部、学科工作，向课堂要效率，向合作要成果，进一步提升课堂教育教学质量，过互帮互助的形式带动部分薄弱班级的部分薄弱学科，力争学期末整个年级组的语数外三门学科齐头并进。

在确保镇三科总分第一的前提下，本学期末语数英单科成绩向全镇第一冲刺！

为我校小学毕业四连冠打下扎实的基础。

建全并落实组内各项制度：

（一）客观公平地做好每月和学期的教师考核工作

考核是对教师工作的检查和肯定，因此，公正公平的考核有利于让老师发现自己工作的不足处，有利于充分调动教师的工作积极性和主动性。

切实做好教师的签到考核，班主任的“六到位”考核以及教师的月考核、学期考核工作。

（二）办公室安全卫生制度

根据办公室的值日表，每天的值日教师将于当日早上9：

00前全面彻底打扫办公室卫生，做好全天候维持工作，对办公室公物负责，倡导节约办公。

对办公环境适当进行美化。

（三）年级组例会制度

年级组会议做到少而精，注重会议质量，重在落实。

每两周一次年级组全体教师会议。

班主任会议机动。

（四）年级组学生安全与稳定制度

安全第一。

在学期初建立了年级组的安全管理体制，签订安全事故责任状。

对于本年级的安全实行分工到人，注意做好学生的交接工作，本学期工作重点是活动课的安全与晚课前学生自由活动的安全，将加大这两个时段的检查力度，杜绝安全隐患，采取责任追究制度，严格控制安全事故率，杜绝教师因工作失误而造成安全事故。

做好学生稳定工作，学生流失率严格控制在学部要求的3%以内。

具体工作安排

月份

主要活动

2月

1、做好学生的入学教育，各班插班生生活学习情况调查。

2、开学典礼暨奖学金颁奖典礼。

3、假期优秀作业、作品评比。

4、“我为集体添光彩”趣味体育比赛。

5、庆三八系列活动（“百曲舞中华”集体舞比赛；“庆祝三八”板报评比）

6、年级组活动：

插花艺术欣赏。

7、教师上交教育教学论文

8、教科研颁奖大会 

9、兴趣课超市 

10、第一轮教学研讨课

11、教学常规检                                                                        

3月

1、配合生活部进行第四届生活小能手内务大比拼

2、完成德育成果展板。

3、学生常规教育月。

4、感悟教育之一：

观看爱国主义教育影片。

5、后进生学习状况分析及对策

6、各班上交语文学科校园文学社刊物《小荷》第四期作品

7、教师基本功之粉笔字比赛

8、月底期中考试  

9、准备班主任工作经验专题汇报交流。

4月

1、班主任工作经验专题汇报交流。

2、组内安全教育。

3、六年级后进生座谈会（分学科）。

4、感悟教育之二：

细节决定成败

5、六年级期中教学质量分析会。

6、养成教育阶段总结会。

7、“迎接奥运”环校长跑接力活动。

8、期中家长会。

9、参加学校运动会 

10、迎接虎门镇教学工作检查

11、教师基本功之演讲比赛   

5月

1、虎门外语学校第三届优质课比赛

2、科技作品展（小制作、小发明作品展）

3、兴趣课验收

4、英语组欢乐圣诞系列活动

5、英语单词过关、课文背诵过关

6、期末模拟考试。

7、安全知识讲座。

8、感悟教育之三：

观看电影《阿甘正传》。

16月

1、评选文明班级，表彰先进集体和优秀学生.

2、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

3、完成德育成果展板。

4、期末家长会。

5、期末模拟考试及质量分析。

6、德育成果展暨感悟教育学期汇报。

7、期末考试。

8、家长会。

9、布置假期各项工作。

2012年春学期

六年级组工作计划

三、阅读《詹天佑》的语段，回答后面的问题。

㈠铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

火车怎么样才能爬上这样的dóupō（）呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”形线路。

北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。

过青龙桥，列车向东北前过，过了“人”形线路的chàdào（）口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

这样一来，火车上山就容易多了。

1、根据拼音在原文的括号里填上正确的词语。

2、用上合适的关联词语将划有横线的两部分连成一句话。

（）坡度特别大，（）詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

3、这段话在“人”字上加引号起什么作用？

4、“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

”这句话运用了（）的修辞方法。

5、画一个“人”形线路的示意图，再用箭头表示火车的走向。

（二）这条铁路不满四年就全线（jùn）①工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了（miǎo）②视中国的帝国主义者一个有力的回击。

今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑的塑像。

1、在这段文字①②处拼音后的横线上填上合适的字，然后解释。

①jùn工：

②miǎo视：

2、文中的“这条铁路”指的是从（）到（）的一段铁路，简称（）铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的（）铁路干线。

3、用“‖”将这段文字分为二层，然后写出层意。

一层：

二层：

4、写出近义词和反义词。

近义词：

竣工——（）藐视——（）回击——（）

反义词：

伟大——（）藐视——（）　赞叹——（）

5、这段话写的主要内容是什么？

6、“这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。

”句中的“这件事”指什么？

“有力的回击”指什么？

“这件事”指：

。

“有力的回击”指：

。

7、“这条铁路不满四年就全线jùn工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了miǎo视中国的帝国主义者一个有力的回击。

”“miǎo视”可以换成另一个词语吗？

把“回击”改为“打击”行不行，为什么？

8、为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？

9、詹天佑的“铜像”有什么象征意义？

10、结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。

11、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？

（三）詹天佑不怕困难，也不怕（  ），（   ）接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但惹那些外国人讥笑我们，而且还会使中国工程师失掉信心。

”

1、按课文内容在（ ）填上适当的词。

2、给“——”的句子加上标点符号。

3、选词填空。

          精密       周密　　

（   ）的仪器 （  ）的计划  （   ）的观察 （  ）地勘测　　

4、用“√”画出带点字的正确读音。

塞外：

（sàisāi  ） 怒号（ háohào）　　

5、这一自然段是围绕哪一句话写的，用划下来。

6、读一读画双横线的句子，说说你体会到什么？

 7、用括号划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

8、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

这句话的意思是：

（   ）　　

A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。

B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。

C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。

9、詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？

10、从学习表达的角度出发，你领悟到哪些表达方法？

请你举例说明其中一点。

四、阅读《怀念母亲》语段，完成下面的练习。

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧

（sànsān），只在母亲身边待（dāidài）了几天，仍然回到城里。

最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现。

从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我这是第一次离开她。

不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。

这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。

我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1.给加点的字选择正确的读音。

2.联系上下文，理解下面词语的意思。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3.为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？

结合自己的实际体会谈谈。

4.仔细读画——的句子，你对这句话是怎样理解的？

请写出你的体会。

5.为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，又是甜蜜的？

6.这个文段表达了作者的的情感。