高等教育心理学试题.docx
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高等教育心理学试题
1、高等教育心理学的学科性质是（）
A理论科学
B应用科学
C交叉科学
D实践科学
下一题
2、个体心理发展的动力是（）
A个体内部矛盾
B个体心理水平
C个体生理水平
D个体遗传条件
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3、综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为（）
A测验法
B个案法
C调查法
D观察法
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4、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的是（）
A认知主义
B行为主义
C人本主义
D存在主义
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5、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）
A机能主义心理学
B行为主义心理学
C精神分析心理学
D格式塔心理学
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6、根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）
A习俗水平
B前习俗水平
C后习俗水平
D道德水平
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7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映出教师职业具有的一个特征是（）
A复杂性
B独立性
C示范性
D长效性
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8、直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）
A气质
B性格
C能力
D智力
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9、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头—翻身—坐—爬—站—行走的方向逐渐成熟的，这表明心理发展具有（）
A不平衡性
B方向性与不可逆性
C个体差异性
D发展关键期
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10、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）
A压抑作用
B退化作用
C合理化作用
D投射作用
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11、（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A意义学习
B行为主义学习
C建构主义学习
D信息加工学习
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12、二因素说认为品德构成是通过哪个方面表现出来的（）
A道德认识
B道德意识
C道德意志
D道德情感
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13、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）
A单向传播模式
B双向传播模式
C互动传播模式
D整体互动模式
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14、教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）
A具体经验阶段
B观察分析阶段
C重新概括阶段
D积极验证阶段
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15、（）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
A教学反思
B教学监控
C教学计划
D教学设计
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16、在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”四个词的时候，可以用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样更便于记忆，这种方法是（）
A视觉编码
B语言听觉编码
C语义编码
D语言中介编码
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17、大学生情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理和行为，这说明大学生的情绪、情感发展具有（）
A丰富性
B心境化
C波动性
D复杂性
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18、下列属于负强化的例子是（）
A杀鸡骇猴
B当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C孩子去医院看病不再发烧了
D孩子表现不好就饿他一会儿，表现好才给吃的
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19、着名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）
A也是中等
B关系不大
C不利
D最有利
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20、个体由自己学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A认知内驱力
B附属内驱力
C欲望内驱力
D自我提高内驱力
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21、教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影以及录像等进行教学，这种直观形式属于（）
A实物直观
B模象直观
C言语直观
D综合直观
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22、如果要想记忆效果好，过度学习的程度应该保持在（）
A120%
B130%
C150%
D140%
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23、在练习中、后期往往出现进程暂时停顿现象，称为（）
A平原现象
B起伏现象
C低谷现象
D高原现象
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24、个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为（）
A认知
B元认知
C技能
D操作
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25、以下各项中属于认知策略的是（）
A精加工策略
B计划策略
C监视策略
D调节策略
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26、下列问题属于无结构的问题是（）
A数学应用题
B怎样培养学生的创新意识
C《背影》的作者是谁
D2008年奥运会主办方是哪个国家
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27、（）问题解决是指使用常规方法来解决有结构、有固定答案的问题。
A常规性
B发明化
C创造性
D无结构的
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28、以下不涉及问题解决过程的学说有（）
A桑代克的尝试错误说
B苛勒的顿悟说
C巴甫洛夫的经典性条件作用论
D杜威的分阶段说
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29、大学生自我意识发展的转折期是（）
A大学一年级
B大学二年级
C大学三年级
D大学四年级
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30、某大学生对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑、好嫉妒，看问题容易主观、片面，常常言过其实等，则该大学生的人格属于（）
A冲动型人格
B强迫型人格
C偏执型人格
D焦虑型人格
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31、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）
A班杜拉
B皮亚杰
C马斯洛
D桑代克
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32、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘规律是（）
A均衡的，先快后慢
B均衡的，先慢后快
C不均衡的，先快后慢
D不均衡的，先慢后快
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33、某大学生能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法等，说明该大学生（）
A人格统一完整
B自我意识正确
C人际关系和谐
D行为反应适度
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34、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会（）
A可能选择
B犹豫不决
C回避这项任务
D坚决选择
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35、大学教师在课堂讲授教学内容时，不仅要进行板书，还要随时注意学生的听课情况，同时准备随时处理各种偶发事件，这属于（）
A注意转移
B注意分配
C注意集中
D注意分散
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36、大学生职业辅导的首要任务是（）
A帮助大学生了解自我
B帮助大学生了解职场
C帮助大学生发展健全的职业自我概念
D求职技巧指导
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37、不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）
A准备性测验
B形成性测验
C总结性测验
D标准化测验
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38、教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。
下面不是它的功能的是（）
A调节功能
B激励-动机功能
C导向功能
D反馈功能
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39、大学生在人际交往中的自卑、怯懦、偏执以及性格上的一些缺陷表明其人际交往中存在（）
A认知障碍
B情绪障碍
C人格障碍
D技能障碍
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40、大学生对待网络的方式不正确的是（）
A不能区分现实自我与虚拟自我
B上网进行科研学习和查找资料
C利用网络进行网络购物来节约支出
D下课后玩一个小时的网络游戏
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41、在高校中教师最主要的任务就是传授知识，至于其它方面可以忽略不计。
（）
A正确
B错误
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42、学习的最终目的是要将所学的知识经验应用于各种不同的实际情境中，解决现实的各种问题。
（）
A正确
B错误
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43、用观察法进行高等心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能延长。
（）
A正确
B错误
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44、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。
（）
A正确
B错误
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45、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题答案的方法。
（）
A正确
B错误
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46、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
（）
A正确
B错误
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47、在教学中讲授“果实”概念时，既可选择可食的果实，也可选择不可食的果实（如棉籽等）这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了变式法。
（）
A正确
B错误
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48、任何信息都必须进过短时记忆才可能进入长时记忆。
（）
A正确
B错误
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49、从心理学的观点看，知识是个体头脑中的一种内部状态。
（）
A正确
B错误
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50、教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学。
（）
A正确
B错误
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51、动作技能形成的基本途径是反思。
（）
A正确
B错误
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52、负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
（）
A正确
B错误
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53、学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。
（）
A正确
B错误
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54、定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态。
（）
A正确
B错误
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55、通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、手工艺品等，以了解其心理特点的方法属于个案法。
（）
A正确
B错误
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56、大学生学习动机具有多元化、直接性、社会性、职业性的特点。
（）
A正确
B错误
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57、合作学习法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一个小组学生（大约6人）一起进行的。
（）
A正确
B错误
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58、通过提高生活自理能力、学会以平等的态度对待自己和他人、正确认识和评价自己、端正专业思想，掌握正确的学习方法等，可以有效帮助学生调整自己，适应大学的生活模式。
（）
A正确
B错误
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59、效能感是指人对自己进行某一活动的能力的主观判断。
（）
A正确
B错误
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60、教学过程开始时进行的测验叫做形成性测验，目的在于探究教学中存在的问题，以便及时调整教学。
（）
A正确
B错误
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