原创 最新闽教版五年级信息技术下册教案.docx

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原创最新闽教版五年级信息技术下册教案

第一单元三维趣味设计

第1课初识三维学建模

第2课平面草图手巧绘

第3课三维模型我来建

综合活动1设计小书桌

第4课创意笔筒增趣味

第5课汉字添彩显个性

第6课个性水杯展风采

第7课各色花瓶传文明

综合活动2装饰小书桌

第二单元手工制作与数字加工

第8课创意盒子放光芒

第9课创意奇趣光源体

综合活动3设计制作创意发光墙

1.初识三维学建模

教学目标：

1.了解三维建模的应用范围。

2.熟悉三维建模软件的窗口。

3.掌握模型导入工作区的方法。

4.应用视图导航观察三维模型

教学重点和难点：

1.教学重点。

熟悉三维建模软件的窗口,掌握模型导人工作区的方法,应用视图导航观察三维模型

2.教学难点。

掌握模型导入工作区的方法,应用视图导航观察三维型。

教学过程

一、导课

1.引导学生观察教材第1页图1-1。

提问:

这些是什么实物的模型?

2.展示3D打印制作的花瓶、水杯、烤瓷牙的图片。

提问:

在生活中,3D模型有哪些用途呢?

试着谈一谈你们对3D模型的认识。

3.总结:

通过三维模型能够更加直观、真实地表现出物体的全貌。

4.揭示课题:

第1课初识三维学建模

二、介绍3DOne的窗口界面组成

1.布置任务:

学生自主阅读教材第2页“3DOne的窗口界面成”的内容

2.演示讲解:

3DOne界面的基本组成。

（1）顶部由三栏组成:

主菜单、标题栏、帮助菜单。

（2）中间部分是软件的工作区,利用网格可以定位模型的位置,大致确定模型的大小。

3.布置任务:

请学生参照教材第3页“命令工具栏”的内容,熟悉图标所对应的名称与功能。

4.小游戏—我指你说:

广播屏幕。

将鼠标箭头逐一指在命令工具栏的工具图标上,全班学生回顾并快速说出对应的名称,看看哪位同学记得又快又准。

鼠标箭头指向图标时,会出现相应图标的名称和子工具栏,教师适时讲解该图标的功能。

教师进行鼓励性评价。

三、应用视图导航观察模型

1.布置任务:

阅读教材第3~5页视图导航”的内容,打开“六面体”文件,利用视图导航观察长方体。

巡视指导。

2.小游戏—我说你做:

广播学生机。

教师说出指定的视图角度,学生调整“视图导航”找到相应的视图。

请位学生尝试操作。

教师进行鼓励性点评。

3.教师小结:

单击视图导航控制器

任意面,可将三维模型直接定位到相应视图位置,也可以通过控制器外的灰色图标转换视图。

同时,也可以通过视图导航外的图标,切换“透视图”和“正视图”两种模式。

四、导入三维模型

1.布置任务:

参照教材第5页“资源库”的内容,探究资源库。

巡视指导。

2.提问:

资源库里的三大类分别是什么资源?

总结:

资源库由本地磁盘、社区精选和云盘组成。

3.提问:

请一位同学来说一说资源库中三种不同来源的区别。

分析:

“本地磁盘”用于打开存储在电脑本地磁盘中的模型,分为生活用品、机械结构等五种类型;“社区精选”提供网上模型案例,海量模型可供选择;“云盘”可保存制作好的个人模型

4.演示操作:

导入资源库。

（1）展开资源库,将鼠标放在所需（10分钟）/模型图上,按住鼠标左键

（2）将模型图拖动到工作区中松开鼠标,模型加载到工作区中。

（3）选择合适的位置点击鼠标左键,放置模型。

5.布置任务:

参照教材第6页的创新活动”,根据喜好选择模型进行导入。

要求：

（1）从“本地磁盘”“社区精选”资源库中导入模型

（2）将导入的模型组合成某种场景。

巡视指导

提问:

XX同学,你完成得又快又好,请你与大家分享一下你的思路点评或者纠正、补充

五、创新活动

1.布置任务

（1）从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导入工作区,再应用视图导航观察模型。

（2）将工作区中的模型保存到One云盘,再从云盘中下载该模型。

提示:

学生可根据自身能力选择任务

2.教师巡视指导,与学生交流活动心得和成果,了解学生完成任务的情况,

并对独立完成任务的学生及时进行表扬与鼓励。

活动评价

1.总结:

通过这节课的学习,我们有什么收获?

2.根据本课学习情况,完成教材第6页“活动评价”,请学生进行自评和互评,并交流学习心得。

教学反思：

2.平面草图手巧绘

教学目标：

1.熟悉鼠标，左键右键和滚轮的操作

2.应用草图绘制命令绘制基本图形。

3.应用草图绘制命令绘制自定义曲线。

4.应用草图编辑命令修改图形

教学重点和难点：

1.教学重点。

应用草图绘制命令绘制基本图形、自定义曲线,应用草图编辑命令修改图形

2.教学难点。

应用草图绘制、草图编辑命令灵活绘制图形。

教学过程

一、导课

1.引导学生观察教材第7页图2-1提问:

请同学们思考,这些图案是什么?

各自有什么特点呢?

2.总结:

这三张图上的图案分别是“L”形体、青年志愿者标志、五角星图标充分体现着曲线的柔美、直线的刚硬。

3.提间:

这三幅作品,和用纸笔或一般的平面绘图软件所绘制的图形相比,不同之处在哪里?

4.总结:

这张图上的图案都是立体的。

5.出示课题:

平面草图手巧绘。

二、熟悉鼠标操作

演示讲解:

鼠标的使用方法。

（1）单击鼠标左键:

选择对象

（2）按住鼠标右键并移动鼠标:

旋转视图。

（3）对滚轮的操作。

的操作

三、绘制规则图形

1.布置任务:

请同学们参照教材第8~9页或微视频,分小组交流讨论,绘制矩形草图。

巡视指导。

2.提问:

××同学,你完成得又快又好,请你与大家分享一下你的思路。

转播学生操作过程,点评或者纠正、

补充。

3.提问:

绘制矩形时,如果想对当前的位置和尺寸进行修改,应该怎么操作呢?

总结并演示:

和绘制的方法一样,有两种方式:

①粗略设定;②精确设定。

4.提问:

草图绘制过程中的两个“√”按钮,哪位同学能告诉大家它们的功能有什么不同吗?

5,布置任务:

参照教材第10页图2-6,绘制椭圆形、正多边形及其他规则形状。

巡视指导。

四、绘制自定义曲线

1.展示:

应用多段线命令与通过点绘制曲线命令分别绘制的图形。

2.操作演示:

应用通过点绘制曲线命令绘制爱心形状。

3.布置任务:

参照教师演示和教材第10页的内容,绘制爱心形状和直角形状

巡视指导

五、绘制三角板

1.展示:

等腰直角三角板的图片。

提问:

怎么利用3DOne绘制出标准的等腰直角三角形呢?

布置任务:

参照教材第11~12绘制等腰直角三角形。

巡视指导

3.提问:

很好,大家都画出等腰直角三角形了。

请思考一下,怎么快速画出内部的小三角形呢?

4.布置任务:

参照教材第12页图2-10,绘制等腰直角三角板的形状

六、创新活动

提示

1.绘制带半圆形量角器的三角板尺多用

2.为了避免尺子尖锐部分伤人,可通过链状圆角命令使边角圆滑

巡视指导

教学反思：

3.三维模型我来建

教学目标：

1.应用基本实体命令绘制基本几何体。

2.掌握实体位置移动、比例缩放调整等基本操作。

3.学会对物体进行布尔运算的变换操作。

/教学重点和难点

1.教学重点。

掌握创建基本实体、组合实体的命令操作。

2.教学难点。

理解布尔运算的意义,根据实体模型选择合适的创建实体方法。

教学过程

一、导课

1.引导学生观察教材第13页图3-1

讲解:

这些图中的模型都是通过3DOne软件制作的,其中左边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的;右边两幅图中较复杂的大门、土楼,是通过组合、布尔运算创建的。

今天,我们将学习这些方法,创建我们的第一个建模作品。

2.出示课题:

三维模型我来建。

二、创建三角板实体

1.讲解:

生活中不难发现,若干张纸堆积在一起,就会形成有厚度的六面体拉伸命令同理,可以通过设置平面草图的厚度从而得到实体

2.布置任务:

请同学们参照教材第14页,打开上节课制作的三角板草图,探究通过拉伸形成三角板实体的方法

提问:

××同学,你完成得又快又好,请你为大家演示一下操作。

点评或者纠正、补充。

3.提问:

通过探究,你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢?

4.提问:

使用拉伸命令时,可以调节哪些参数?

分析:

①高度:

数值为正,向上拉伸;数值为负,向下拉伸。

②拔模角度:

拉伸

过程中的倾斜角度,0°表示垂直拉伸。

三，

四，创建棋子模型

1.提问:

观察棋子模型,谁能说一说它由哪些基本几何体组成?

分析:

由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。

2.提问:

这些几何体应该怎么创建呢?

分析:

圆锥、六面体都可以通过绘制一个面后拉伸得到实体,圆球体可以通过绘制半圆形后旋转得到实体。

3.讲解:

通过这些基本编辑的操作都

可以得到我们需要的实体,软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。

4.布置任务;参照教材第15页图3-5,创建默认尺寸的球体、六面体、圆锥体。

巡视指导

5.提问:

大家都创建出对应的几何体了。

请思考一下,这些几何体可以直接组合成棋子吗?

比例和位置需要怎么调整呢?

×同学,请你来说说。

6.布置任务:

参照教材第15~16页和教师下发的微视频,小组合作创建棋子模型,看看哪一组完成得又快又好。

四、认识布尔运算

1.演示操作创建一个六面体

（2）绘制一个与六面体有重叠部分的四边形,拉伸

（3）分别点击对话框中的布尔加、减、交运算,展示效果

2.提问:

哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处,请和大家分享一下你的想法,好吗?

×同学,你来说说。

3.提问:

通过各种几何体间的布尔运算,你能得到哪些特殊几何体呢?

提示:

两个圆柱进行布尔减运算,得到月牙形柱体;两个圆柱进行布尔加运算,得到葫芦形柱体……

4.布置任务:

参照教材第17页,尝试使用其他几何体进行三种布尔运算操作。

巡视指导。

创新活动

1.提问:

汉诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。

汉诺塔由哪些几何体组

成呢?

2.提问:

如何通过3DOne做出汉诺塔模型?

3.总结回答并用PPT展示制作方法。

（1）制作托盘,创建三个扁圆柱体使用布尔加运算。

（2）在每个托盘中心分别创建长圆柱体,使用布尔加运算。

（3）绘制每一层相同大小的空心圆盘,使用缩放命令,使圆盘自下而上按比例缩小

注意:

组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可,不能靠得太近。

圆盘中镂空的圆要能放进柱子。

4.布置任务:

参照课件及老师下发的微课,小组合作制作汉诺塔模型

巡视指导。

5.展评作品。

教学反思：

综合活动1设计小书桌

教学目标：

1.了解书桌的造型与功能,学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分析

2.学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。

3.学会综合运用所学的知识和技能,进行简单的三维建模

4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品,并能流利地表述出来。

5.体验设计制作三维作品的过程,培养学生综合运用所学知识和技能解决问题的能力

专/教学重点和难点

1.活动重点

（1）对所要创作的作品进行项目规划。

（2）掌握创建实体的相关命令。

（3）学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模

2.活动难点。

（1）学会对三维模型进行分析

（2）从多个维度赏析、评价三维作品。

第一课时

教学过程：

一、导课展示汇报

1.课件展示:

一张普通书桌图片。

2.谈话导入:

书桌是我们生活中的常用物品,随着生活水平的提高,人们对书桌的要求也越来越个性化。

课前同学们都收集到了什么样的特色书桌?

3.组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌。

导课:

展特色书桌资料（课前布置学习小组收集示特色书桌资料）

4.课件展示特色书桌并小结:

从同学们收集的资料可以看到,各式各样的书桌满足了人们不同的需求,一张好的书桌不仅要实用、方便,有时还能美化我们的学习空间,更重要的是有利于人们的健康学习。

借助3DOne,我们也可以尝试设计属于自己的个性书桌。