初中道德与法治教研《做更好的自己》说课稿.docx
《初中道德与法治教研《做更好的自己》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治教研《做更好的自己》说课稿.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中道德与法治教研《做更好的自己》说课稿
2020年初中道德与法治教研《做更好的自己》说课稿
各位老师：
大家好！
今天我要说课的题目是《做更好的自己》。
按照新课标的理念，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《做更好的自己》是人教版七年级上册第三课《发现自己》的第二框。
本课题包括两个部分即“接纳与欣赏自己”和“我要飞得更高”。
本节课主要是引导学生树立正确的人生观，清楚地认识到自己的个性特点，发现自己的优势，学会欣赏和接纳自己，在人生的道路上取得更大的进步与成就。
二、说学情
我所面对的是七年级的学生，他们刚升入初中，随着年龄的增长以及处于青春期，开始关注自我，但是又不能正确认识自我。
所以在教学过程中我从生活实际出发，更好的激发学生学习兴趣，发挥学生的积极性和主动性。
三、说教学目标
根据新课标的理念，以及对教材和学情的分析，我确定了以下三维目标：
【情感态度价值观目标】
积极接纳自己与欣赏自己，不断丰富自己，在人生道路上取得更好的突破。
【能力目标】
认识自己和做更好自己的能力。
【知识目标】
1.了解认识自己的内容和方法;
2.知道如何才能在人生道路上不断提升自己。
四、说教学重难点
基于以上教学目标的确立，我制定了以下教学重难点：
【重点】
学会接纳和欣赏自己。
【难点】
如何做更好的自己。
五、说教学方法
我准备采用引导提问法和小组讨论法。
引导提问法：
在教学的各个环节我会通过提问引导学生思考，激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生的思考能力和自主学习能力。
小组讨论法：
通过小组讨论，组内分享，给学生更多的空间，激发学生的积极性，加深学生对知识的理解。
六、说教学过程
接下来是我授课的核心环节—教学过程，本节课根据新课标理念，注重突出学生的主体地位，我设计了以下几个环节：
导入新课、新课教授、巩固提高和小结作业。
环节一：
导入新课
在上课伊始，我将用多媒体展示一则漫画故事，然后引导学生思考。
通过学生轮流回答，引出对自我的认识，顺势导入新课。
通过漫画故事，调动全班的学习兴趣，快速地进入学习状态。
环节二：
新课讲授
1.接纳和欣赏自己
这部分我将通过“小小动物园”活动引导学生自我介绍。
通过组内讨论分享所选动物作为自己代表的理由，包优点和缺点，得出完美与不完美都要接受，进而引出活动二：
自省吾身。
出示故事《完美的图画并不美》，读故事后学生以“我的不完美”为主题进行自省，写下自己不完美的表现，并针对这些不完美寻找接受的办法。
根据学生的回答总结得出：
每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
最后进行诗歌赏析《学会欣赏自己》，达到情感上的升华。
这样设计环节比较紧凑，学生在教学过程中容易参与其中产生情感上的共鸣。
2.我要飞得更高
我会在多媒体展示课本34页的“探究与分享”。
选派三名同学进行角色扮演。
通过角色扮演的形式学生们会更好的融入到创设的情境中，针对情境中的问题引发学生思考，得出做更好的自己的具体做法：
做更好的自己，首先要扬长避短，善于利用自己的优势和长处，最大限度地展示自己的才华;其次，需要主动改正自己的缺点，这样才能自我完善和自我发展;第三，要不断地激发自己的潜能;最后，懂得要与他人共同努力，在学习生活中不断进步，在为他人和社会带去福祉的过程中实现。
之所这样设计，是为了将枯燥的知识与情境相结合，激发学生的兴趣，再通过启发性的问题导向，引导学生积极思考，循序渐进地掌握本节课的知识。
环节三：
巩固提高
在巩固提高环节，我会让学生通过完成个人调查表来进行巩固提高。
包括对现在的我的认识和将来的我的期望。
环节四：
小结作业
内容讲授完毕，我会采用师生共同总结的方式进行小结，最后我会给学生布置作业：
下课后搜集自己之前的照片，分析自己和过去有什么区别，以及展望未来的自己形象，下节课进行分享。
通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并将所学内容应用到实践中。
七、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。
结束语：
各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
升级会员 