《三只熊的早餐》教案26.docx

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数学教案《三只熊的早餐》班级：

教师：

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、PPT 图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三罐高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果。

2、供幼儿的操作材料（小熊一家的图片，六个苹果）。

活动重点：

乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动难点：

感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

活动过程：

一、引入

师：

小朋友喜欢什么动物？

（幼：

小狗）

师：

喜欢小狗，还有吗？

你来说（幼：

小猫）

师：

小猫、小狗，今天老师也请来了小动物和我们一起玩，看一看我请来了谁？

好不好？

（幼：

好）

师出示PPT（三只熊图片）

二、出示“小熊的一家”，引发幼儿兴趣。

师：

谁来了？

我把谁请来了？

谁来说一说？

（幼：

小熊）师：

我把小熊请来了，上面有几只熊啊？

（幼：

三只）师：

123，几只熊？

（幼：

三只）

师：

一共三只熊。

你觉得这三只熊一样吗？

（幼：

不一样）

师：

哪里不一样？

谁来说，宝贝你说？

（幼：

一只是身穿条条的，一直是带星星的，还有一直熊穿着黑色的衣服）。

师：

这个宝贝的眼睛很灵，她从熊的衣服上发现了这三只熊不一样。

我告诉你们，这是我请来的熊的一家，你猜猜熊的一家会有谁呀？

（幼：

宝宝、爸爸、妈妈）

师：

这熊的一家你猜哪只是熊宝宝？

哪只熊是熊妈妈？

还有哪只熊是

熊爸爸？

还要告诉我理由为什么？

谁来说？

难度增高了，你来说，你想说熊宝宝还是熊妈妈还是熊爸爸？

（幼：

我找到熊妈妈）

师：

哦~她找到了熊妈妈，哪只熊是熊妈妈？

（幼：

指向左边）最左边的这只是吗？

为什么你说她是熊妈妈？

（幼：

因为她长得漂亮）你说她长得漂亮是吗？

你们同意吗？

（幼：

同意）

师：

那我问你们熊宝宝在哪里呀？

（幼：

指中间）中间的，为什么你们一看就看出来它是熊宝宝？

（幼：

因为它很小）她发现了中间那只熊特别的小，最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗？

（幼：

是）它和旁边两只熊比起来怎么样？

（幼：

很小）他发现了中间那只熊特别的小，最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗？

（幼：

是）

师：

熊爸爸呢？

（幼：

旁边）你为什么觉得那是熊爸爸（幼：

因为它帅）

它比另外两只熊怎么样？

（幼：

高一些）高一些、大一些是不是呀？

（幼：

是）

小结：

师：

对，这是熊爸爸，那中间是熊宝宝，不胖也不瘦的是熊妈妈了，是不是呀？

今天呀，我请来了三只熊，最大的那只是熊爸爸，最小的那只是熊宝宝，不大也不小的那只是熊妈妈。

三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

（1）情境“分碗”，感知物品的大小与数量的关系。

师：

小熊一家今天来到我们班“做客”，我们请它们吃东西好不好？

（幼：

好）请它们吃东西之前要怎么样？

先要拿什么？

（幼儿：

碗）

师：

先要拿碗，好！

我准备了三只碗。

先看看三只碗一样吗？

（幼：

颜色不一样）你已经发现了颜色不一样，一只碗是？

（幼：

一只碗是蓝色的、一只是绿色的、一只是红色的）

师：

哇！

三只碗颜色不同，还有哪里不同，看一看！

（幼：

大小不同）发现了三只碗大小不同，哪只碗最小？

把颜色告诉我。

（幼：

蓝色的碗最小）

哪只碗最大?

（幼：

红色的）宝贝们真棒一下子就发现了，红色的碗最大，还有一只不大也不小的是什么颜色？

（幼：

绿色的）

师：

是绿色的碗，三只碗颜色不同，大小也不同，蓝色的碗最小，红色的碗最大，绿色的碗不大也不小。

那这三只碗分别给哪只熊

呢？

（幼：

宝宝的）

师：

宝宝的给哪只碗？

为什么？

（幼：

蓝色）为什么呀？

（幼：

因为那只碗最小）哦~因为我们刚看见宝宝长的小，给它那只碗也是最小的，给它一只蓝色的最小的碗。

你们同意吗？

（幼：

同意）

师：

那爸爸给它哪只碗？

为什么呀？

（幼：

最大的、因为爸爸大。

）因为爸爸长的最大，给它一只最大的碗，是吗？

（幼：

是）

师：

那妈妈呢？

妈妈长的怎么样？

（幼：

妈妈长的不大也不小）那给它的碗也是？

（幼：

不大也不小）可以吗？

（幼：

可以）

师：

好~最小的蓝色的碗说好了给宝宝，看看对不对，（播放图片，宝宝对着碗）是不是呀？

（幼：

是）

（播放图片，宝宝对着最小的碗、妈妈对着第二个碗、爸爸对着最大的碗。

）

（2）情境“蜂蜜罐”，感知物品的高矮与数量的关系。

师：

碗分对了，接下去要给它们准备早饭了，对不对？

（幼：

对）师：

播放图片（一家三口，玉米、苹果、蜂蜜）今天老师给它们准备

了几样早饭？

（幼：

玉米、蜂蜜）几样呀？

（幼：

三样）哪三样？

说说看（幼：

蜂蜜、玉米还有苹果）

师：

蜂蜜、玉米、苹果，你们好厉害，一下就看出来了三样早饭，是吧，现在给他们吃什么早饭呢？

（播放图片，三罐蜂蜜）

（幼：

蜂蜜）

师：

观察一下蜂蜜一样吗？

（幼：

不一样）哪里不一样？

（幼：

最矮的是宝宝的）她已经发现最矮的是宝宝的，哪个是最矮的？

（幼：

第一个）

你们从哪里发现它是最矮的，有什么区别？

你们把最矮的分给谁

（幼：

宝宝）

师：

好~给爸爸是哪罐？

（幼：

最高的）最高的在哪里呀？

（幼：

指向第三罐）第三罐是最高的是不是呀。

师：

那给熊妈妈呢？

（幼：

中间）中间那罐是什么样的？

（幼：

不高也不矮）哦！

不高也不矮的那罐给熊妈妈，看看是不是？

（播放图片，熊对应蜂蜜罐）

小结：

最高的给熊爸爸，不高也不矮的给熊妈妈，最矮的那一罐给宝宝。

这个蜂蜜罐我们是从高高的蜂蜜罐到矮的蜂蜜罐来分的，是不是？

（幼：

是）

（3）情境“玉米”，感知物品的粗细与数量的关系。

师：

我们要分玉米（播放三根玉米图片）三根玉米一样粗吗？

你们先看看（幼：

不一样高）那怎么分呢？

（幼：

一个胖，一个中一

些，一个细）

她说一个胖，一个中等一点，一个细。

还有吗？

这个玉米有不一样的地方吗？

（幼：

有大小，粗细）给他点掌声。

我们说人的时候可以说胖、瘦，在说食物的时候可以用这个小朋友的话，是什么？

（幼：

粗细）

师：

来看看哪只玉米最粗？

（幼：

指第三只玉米）我们用粗来表示一下，什么叫粗呀？

（幼：

最大的）谁来告诉我们哪个最细（幼：

指）在来指不粗也不细（幼：

指）。

师：

这根玉米最粗，这根玉米最细，当中那只玉米不粗也不细.那请你们来分玉米啦，有三只熊，怎么分？

熊爸爸分哪根（幼：

第一根）第一根玉米为什么给熊爸爸？

（幼：

因为熊爸爸长的太胖了）熊爸爸最大，给它吃怎么样的玉米（幼：

最粗的玉米）

师：

最粗的玉米。

熊宝宝最小，给它吃？

（幼：

最细的玉米）师：

那妈妈呢？

（幼：

我给妈妈吃不粗也不细的玉米）

师：

看一看是不是这样分的（播放图片，玉米对应熊）四、提升情境：

“分苹果”。

播放（熊和苹果图片）

师：

今天老师带来了几个苹果给小熊一家吃！

我们一起来数一数好不好？

从左至右点数1---6。

（幼：

6个）这么厉害，和我一起再数一遍好不好，小手伸出来（播放图片，苹果上标数字 1、2、3、

4、5、6）我带了几个苹果来呀？

（幼：

6个）

师：

6个苹果怎么给它们分呢？

（幼儿：

、、、）那我们先给他们一人分一个好不好？

（幼：

好！

）那还剩下3个，我们在给他们分一分？

该

怎么分、谁来试一试？

（假设：

幼儿每人分2个苹果）

师：

及时给予鼓励！

可是小熊宝宝吃不完、熊妈妈刚刚好可以吃完，熊爸爸呢又吃不饱、怎么办呢？

（张老师：

从熊宝宝那去掉1个苹果）谁来试一试？

！

（幼儿）

师：

给予鼓励：

爸爸吃3个，妈妈吃2个，宝宝吃1个。

小结：

这次分苹果：

爸爸吃的最多，妈妈吃的不多也不少，宝宝吃的最少。

3只熊吃好了早餐太高兴了，它们说要谢谢你们，我们下次再来请小熊一家来吃好吃的好不好？

（幼：

好）

五、结束

师：

小熊宝宝一家吃完早餐，要回森林了，小熊说：

“再见”！

我们小二班的小朋友可有礼貌啦！

（引导幼儿说出“再见”！

）结束！