《台湾》教学设计陕西省县级优课.docx

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《台湾》教学设计陕西省县级优课

台湾

教学目标：

1、能够利用地图说出台湾省的位置和范围。

2、能够运用地图和其他资料分析出台湾省的自然地理特征。

3、能够运用地图和其他资料分析出台湾省的经济发展特色。

4、能够运用地图和其他资料归纳台湾省人口和城市的分布特点。

5、使学生认识到台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。

教学重点：

1、台湾省的自然环境特征

2、台湾省的经济特点

3、台湾省的人口和城市分布特点

4、台湾是中国不可分割的神圣领土

教学难点：

1、台湾省的自然环境与物产的密切关系

2、台湾省的经济发展

教学方法：

讲授法、问答发、讨论法、读书指导法、读图分析法、多媒体辅助法等。

教学准备：

学生：

搜集资料，了解台湾概况。

教师：

地图、教案、课件等。

教学过程：

导入：

播放图片，阿里山、日月潭、101大厦，这些景观位于哪里？

学生：

台湾省。

提问：

台湾省属于区域地理，学习一个区域我们首先要知道该区域的什么地理要素？

学生：

地理位置。

（板书）一、位置与范围

活动：

读“台湾省位置与范围”图，回答以下问题：

1、找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。

2、找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。

3、找出北回归线及穿过的地区。

4、根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。

5、描述台湾省的地理范围。

6、说出台湾省的地理位置特点。

教师检查学生活动情况，引导并评价。

归纳：

1、台湾省的范围：

主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等200多个岛屿，陆地总面积约3.6万平方千米。

2、台湾省的位置：

位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，北回归线穿过其南部。

活动：

引导学生阅读材料“台湾——中国的神圣领土”，举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

台湾自古以来就是中国的神圣领土。

一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。

1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。

1887年，清朝正式设置台湾省。

1894—1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。

1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。

近年来，台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。