新版PEP小学英语三年级下册先学后教全册教案.docx
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新版PEP小学英语三年级下册先学后教全册教案
新版PEP小学英语三年级下册先学后教全册教案
PEP三年级下册英语教案
Unit1Welcomebacktoschool
【教学内容与目标】
主要学习句型‚Whereareyoufrom?
I’m
from…./Thisismyfriend,…（名字）?
它是A部分
内容的延伸Let’spractice
巩固、操练对话的句型～鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA
词汇:
welcome,America,Canada,China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A3课时
B3课时
1
第一课时
一、教学内容
Let’stalkpartA二、展示目标
A:
能听会说‚I’mfrom…?
B:
能理解课文内容:
Boysandgirls,wehavetwonew
friendstoday巩固,
C:
能主动参与句型的对话练习～对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容～结合图片、上下文～理解意思,
2、说说AMY来自哪里,
3、张鹏是哪个国家的,
后教
1、对话练习:
教师:
Hello,
学生:
Hello～teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou
again.
学生:
Nicetoseeyou,too.
2
请一些学生做此对话练习～由教师和一名学生来做～过渡到由教师:
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2（让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容,
2、能理解课文内容:
Boysandgirls,wehavetwonew
friendstoday,
3、能主动参与句型的对话练习～对英语感兴趣。
后教
1、教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子～学生跟读模仿。
2、教师问:
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay,
3
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后～教师说:
Amy!
Welcome.
5（教师解释并教读单词:
welcome
6（让学生表演课文对话～以小组为单位进行竞赛。
7（用手中的国旗做提示～教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8（让学生戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍。
五、趣味操练（Practice）
1（Passtheballoon.游戏规则:
6,8人一组围坐成圈～每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时～一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人～拿到气球的人要继续游戏。
注:
在这个游戏中～可以把自己当成其他国家的人。
2（在Let’stalk的基础上～自编对话并表演。
A:
指着B,Ihaveanewfriend.
B:
起立,Hi,Iam…Iamfrom…
4
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
第二课时
一、教学内容
1（Let’slearn
二、展示目标
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读～并且能够听懂、会说‚I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词:
UK～Canada～USA～China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍～并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片～让学生认识～引出单词:
UK～USA～China～Canada。
2、认读单词。
5
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物～并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等～一个人出示图片～另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音～跟读对话。
四、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音～跟着说唱。
五、当堂训练
把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
6
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou
.
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音～归类识记单词。
3、情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
二、展示目标
1（Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问:
What’sit?
An‚Aa?
.What’sthesoundofletter‚A?
?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
7
catbaghanddad/æ/
后教
1、放Let’sspell部分的录音～学生跟读。
2、小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/,
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（Practice）
1、游戏:
听一听～辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2、游戏:
击鼓传花
谁拿到花～必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读～写一写
学写单词～并指导学生描红
五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
8
2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant
三、判断下列对话正误～正确的打“?
”～错误的打“×”。
,1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
,2、A:
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
,3、A:
What’shername?
B:
MynameisJenny.
第四课时
一、教学内容
1、PartB2、lookandsay二、展示目标
1、读课文～能听说认读单词:
Australia～Canada～USA～China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答～并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法～并能灵活运用。
3、学习句型‚Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）?
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话～理解对话内容,
2、和你的同桌演一演对话内容,
9
3、WhereisAmyfrom?
（Amy来自哪里,）
后教
（1）T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
语速放慢～并重复几遍,
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子～并让学生全班读～小组读多种方法练习
（3）让学生听录音～看图～跟读对话。
四、第二次先学后教
自学指导
1、认真观察P7～lookandsay的图片～你认识几个国家的国旗～并和你的同桌说一说,
2、用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
五、当堂训练
10
China
USA
Australia
Canada
第五课时
一、教学内容
Let’slearnLet’schant
二、展示目标
1、本部分主要学习teacher,student,
2、能区分she,he的用法,
3、要求能够听、说、认读～并且能够听懂句型,
4、理解student和pupil的含义相同
三、第一次先学后教
11
自学指导
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher,2、能理解人称代词heshe的不同用法～并能灵活运用。
3、能和你的同桌合作学习。
后教
1、教师利用简笔画画一个girl～引出句子Sheisagirl.She
isAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student,pupil,,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩～引出句子Heisabig
boy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
四、第二次先学后教
自学指导
1、听录音～理解Chant内容,
2、对chant感兴趣,
3、能主动跟着音乐做律动,
后教
1、播放Let’slearn部分的录音～让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动,
五、当堂训练
12
一、看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyteachershe
二、找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent
第六课时
一、教学内容
Let’scheckstorytimeLet’ssing:
二、展示目标
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容,2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度,
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度,
三、先学后教
自学指导
1、能听懂录音内容,
2、对歌曲感兴趣,
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3、理解故事内容,
后教
1、老师出示课文挂图～让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音～让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问～Whoarethey,Whoisclever,并说说故事大概意思。
4、听录音～跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语:
playagame～clever～waitaminute～Canyoureadthis,
四、趣味操练（Practice）
1、Listenandnumber,10,
2、Let’ssing.
3、Lookandmatch.
五、当堂训练
一、读并判断对错。
1、ThisisJohn.Heismyfriend.,,Sheismyfriend.（）
2、ThisisMissWhite.Heisateacher.,,Sheisateacher.（）
3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.,,Sheisastudent.（）
二、读句子～排一排。
（）Nicetomeetyou.新课标第一网
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,
Amy.
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（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】
1、能听懂会说:
father（dad）,mother（mom）,
grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,
woman～sister～brother.
2、能够听懂、会说、会认读句型:
Who’sthatman?
He’
smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…Issheyour…?
Yes/No,she…
【教学重点】
1、句型:
Who’sthatman（boy）?
He’smy…Who’sthat
woman（girl）?
She’smy…
2、词汇:
father,mother,mom,woman,man3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…Issheyour…?
Yes/No,she…
【教学难点】
1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型:
Who’sthatman?
He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子:
Thisismyfriend,Amy.
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3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音
【课时安排】
A3课时
B3课时
第一课时
一、教学内容
ALet'stalkPointandsay
二、教学目标
1、能够听懂、会说、会认读单词:
man,father,dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型:
Who’sthatman?
He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令～按照指令的要求完成Pointandsay的内容。
三、第一次先学后教
自学指导
1、听录音～理解对话内容,
2、回答问题:
Who’she?
—heisAmy’sdad;3、在理解对话内容的基础上～和你的同桌演一演对话内容,
后教
1、Issheyour…?
教师拿出自己家庭成员的不同照片～让学生提问～教师根据提问回答。
学生以小组为单位,变换
16
小组成员,～拿着家庭成员的照片互相询问:
‚Isshe/heyour…?
?
2、出示兄弟的图片～教师让学生说说看到了什么～,‚Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
?
告诉学生:
在英语中～brother既可作哥哥讲～也可作弟弟讲。
3、教师出示家庭成员的单词卡片～让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
在黑板上画出一棵大树～贴出家庭成员的单词卡片～让学生一起读。
4、指自己告诉学生单词teacher,老师。
领读。
5、教师事先准备一些画好大树的纸～让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的FamilyTree.
学生们自由走到其他同学那里～谈论家庭成员～运用句型‚Who’she/she?
Isshe/heyour…?
?
进行问答。
6、听录音～跟读课文～正音。
读熟。
四、第二次先学后教
自学指导
1、听录音～理解课文内容,
2、拿出事先准备好的家庭照片～向你的朋友介绍你的家人,3、看书听录音～跟读课文对话。
后教
1、小组朗读～分角色朗读。
2、请同学起来读～不会的老师点拨,
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3、总结本课的三会单词man,father,dad.4、总结本课的三会句子:
Who’sthatman?
He’smyfather.五、当堂训练
1、Who’sfamilyisthis?
Pointandsay,教师先
收集几张学生的全家福～出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问～该生回答。
2、猜人:
请一名学生到前面～蒙上他,她的眼睛～再叫一名
学生说几句英语～让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了～就蒙住说话学生的
眼睛～继续游戏。
在游戏过程中播放英语歌曲～创设愉快
氛围。
UnitTwoMyfamily
第二课时
一、教学内容:
ALet'slearn
二、展示目标
1、能够听、说、认读单词:
woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型:
Who’sthatwoman?
She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课chant。
4、培养学生懂礼貌的好习惯～学会感恩。
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三、第一次先学后教
自学指导
18
1、教师出示ChenJie的图片问学生:
Who’sthisgirl?
让学生回答:
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。
2、教师分别出示father,mother的图片～问学生:
Who’s
thatman（woman）,引导学生说出:
He’sChenJie’s
father（dad）.She’sChenJie’smother（mom）.并把图
片贴到黑板上。
3、出示单词卡～让学生认读father,dad,mother,mom,man,
woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4、教师:
Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?
可先让学生猜～再出示图片教
读单词:
grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,
brother,sister,并把图片贴到黑板上～形成familytree.,注:
教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。
brother,sister不是本课内容～稍带即可。
5、教师出示单词卡～让学生先试着把单词garandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到
相应的图片下～再教读单词。
6、让学生看黑板。
教师:
Thisisafamilytree.Howmany
peopleinChenJie’sfamily?
Whoarethey?
后教
1、播放Let’slearnA部分的视频～学生边观看边跟读。
再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员:
Thisismy
19
family.He’smy…She’smy…
2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时～教师可问:
Doyouloveyourfather
andmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
3、播放歌曲‚Ilovemyfamily?
的视频文件～学生反复学唱。
4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲～并表演给大家看。
四、第二次先学后教
自学指导
1、Let’schant:
Man,man,who’sthatman?
Father,father,he’smyfather.
Man,man,who’sthatman?
Dad,Dad,he’smyDad.2、Freetalk
根据学生爸爸的照片～四人小组活动:
Groupleader:
Who’sthatman?
S1:
He’smyfather.
S2:
He’smyfather.He’stall.
S3:
He’smyfather.He’sateacher…
后教
T:
Who’she?
S1:
He’sMrJones.
T:
Isheaman?
S2:
Yes,heis.
20
呈现MissWhite,师生对话:
T:
Who’sshe?
S1:
She’sMissWhite.T:
Issheaman,too?
S2:
No,sheisn’t.
对比学习man和woman。
1、运用man和woman。
如:
YaoMingisaman.DengYapingisawoman.
教师呈现自己爸爸妈妈的照片～说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。
2、自编歌谣:
Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,
mymotherisawoman.
五、当堂训练
1、用明星照片～让学生两人一组运用句型
Who’sthatman?
/Who’sthatwoman?
She’s/he’s......
2、完成作业本相关作业。
3、总结本课所学的单词和三会句子。
六、Homework:
听音跟读本课单词和歌谣～并要求背诵。
Unit2Myfamily
第三课时
一、教学内容
ALet'sspell
21
二、展示目标
1.能够听、说、读、写单词:
ten,red,leg,pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令～完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
三、第一次先学后教
自学指导
1.Let’ssay:
呈现Let’sspell动画
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