微课教学设计方案3篇.docx

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微课教学设计方案3篇

微课教学设计方案3篇

微课教学设计方案3篇

　　作为一位出色的教师，有必要进行细致的教学设计预备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们应当怎么写教学设计呢？

下列是我为大家收集的微课教学设计方案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

　　微课教学设计方案篇1

　　一、指导思想

　　交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的沟通平台，为师生提供和展示了丰盛的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的留意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和进展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式越发多样、教学内容越发直观，教学越发精彩。

按照我校电子白板配备实际状况，特制定此培训方案。

通过此次培训，老师将了解和控制了交互式电子白板的各种功能，故意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰盛老师的备课方式和备课内容，变化了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。

从而有效地提高教学效率。

　　二、培训目标

　　1、对互动教学理念的认同

　　交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的老师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和搭档，提高教学效果和效率，完成教导教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

　　2、提高老师基于互动技术的教学技能

　　老师在培训的过程中，逐步控制电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领老师探究基于交互白板的教学和讨论：

如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组配合活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建立、改良教学观念、探究信息技术支持条件下新的教学办法、教学模式。

　　3、促进信息技术条件下的老师专业进展

　　老师培训是老师专业进展的重要伎俩。

通过培训的引导和支持，帮忙老师根据理论和实践相结合的办法解决课程整合中的实际问题，提高一线老师的讨论技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

　　三、培训对象

　　全体老师

　　四、培训时间、培训地点：

　　培训地点：

多媒体电子白板教室

　　五、培训内容

　　1、为了确保培训过程顺利实施，制定了包含下列2个方面的培训内容：

　　〔1〕交互式电子白板根底功能培训

　　意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让老师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。

在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的根本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。

　　〔2〕交互式电子白板根底学问和教学应用技巧培训硬件根底学问

　　软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位办法,软件开启办法。

版面快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用办法。

　　2、原有教学资源应用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。

　　3、介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用。

　　4、如何利软件的脱机使用进行备课。

白板与学科巧结合案例，学科组进行。

　　六、培训方式

　　1、教务处全面负责，各分管领导协同落实。

　　2、主要形式

　　〔1〕指导老师开展讲座，讲解并描述使用技巧。

　　〔2〕老师听取讲座，并做笔记。

　　〔3〕老师间充分研究解决自己的怀疑。

　　〔4〕每位老师做一份课件，作为本次培训考试的作业，作业要求打印上交。

　　3、关于电子白板培训的视频与相关的资源的下载地址：

红原县龙日乡小学校内群

　　七、培训要求：

　　1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。

　　我们就是要通过电子白板的培训，切实提高老师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。

　　2、加强技能学习，全面提高教导教学质量

　　在老师娴熟控制计算机操作的根底上，娴熟运用电子白板也是运用现代教导技术教学的关键。

在此次的培训中，我们结合学校教学和老师实际，主要培养老师电子白板的根本运用及课件制作。

　　3、参培老师要恪守请假制度，有事履行请假手续。

　　4、按时出席，不迟到，不早退。

　　5、集中培训时，关闭手机，在教师授课过程中，老师之间不准相互说话，要求老师仔细做好笔记。

　　6、进行计算机实践操作中，老师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

　　八、保障措施

　　1、校长是校本培训的第一责任人。

学校成立校本培训领导小组，采取三级管理：

即行政、教务处、教研组共同管理与考核。

建设健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各培训工程要管理到位，保证校本培训的学习讨论有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

　　2、为使校本培训逐渐走上标准化、制度化，规定每位老师参与校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训工程上，按照出勤率、考核成果等实际状况评定终于成果。

　　3、老师请按活动支配准时上交培训材料。

每学期上交相关的材料，学校将给每位老师归类收拾，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据。

　　九、培训嘉奖机制

　　1、每学期上交相关的材料，学校将给每位老师归类收拾，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据。

　　2、相关资料未按时上交者、未完成听课任务者扣相应考评分，详细方法见《红原县龙日乡小学老师考评细那么》。

　　十、培训组织

　　领导小组

　　1、组长：

副组长：

　　2、组员：

　　微课教学设计方案篇2

　　微课根本信息

　　学问点名称

　　纹样的变形办法

　　学科类型与教学对象

　　美术初一年级

　　上课时间长度

　　8分钟

　　教学目标：

领会自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计办法。

　　教学资源与环境：

　　广州作为花城大家都十分喜爱 花，花卉和花卉纹样是大家都熟识的主题，生活中常常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活阅历展开。

　　教学过程：

　　一、导入：

观赏各花的生长过程视频。

感触鲜花的漂亮造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。

　　二、进展

　　1．请学生认真观看图例比拟一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的改变办法？

　　2、老师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用改变设计办法：

省略法、夸大法、添加法、几何法等。

　　三、总结和提出创作要求。

改变是纹样设计的灵魂，是艺术的再发明。

纹样源于生活，更高于生活。

请以鲜花为发明素材,设计纹样装饰生活。

　　设计理念与特色：

　　“源于自然的启示〞是本课总的设计理念，自然的美是美术发明的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。

引导学生观赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计根本办法再通过自己巧妙提炼加工构思发明美术作品。

启发学生发觉美、探寻美的逻辑，在生活中发明美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。

　　教学反思：

　　初中的学生对生活有肯定的观看力，容易的花卉造型是比拟简单控制的。

但在创作纹样的时候往往是不足办法，所以这课是以图例启发学生找纹样的改变逻辑和办法。

先让学生带领问题展开思量探索，然后老师再通过典型的图例分析几个常用的变形办法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合肯定的设计办法来发明作品。

固然由于微课的时间限制，留给学生的思量时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作办法。

　　特色与点评：

　　从观赏自然界花的生长视频作为导入，吸引起学生的兴趣；再从生活中花卉纹样的应用中探索纹样的发明办法；最后落实到详细物品的装饰纹样的发明，启发学生从具象到抽象再回到实物的审美中来。

重点落在花卉纹样改变设计办法中，解决了这个重难点后，二方间断和四方间断的纹样的学问就变得水到渠成了。

解决重点的办法是通过图例比拟分析、老师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的发明办法。

所有教学内容都围绕学生熟识的生活逐层深入，作品既重视美观和有用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生酷爱自然，酷爱美化生活的美妙情感。

　　微课教学设计方案篇3

　　一、微课题目：

人物动作详情描写让《背影》更感人

　　二、教学思想：

　　《背影》是一篇闻名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情丰满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来叙述内心的感情，因而，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘格外珍贵的东西，这个微课，我从人物动作详情描写入手，让学生领悟深沉的父爱。

从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。

　　三、教学特色：

　　从人物刻画的细微之处：

人物动作详情描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。

微课只分析了《背影》中感人至深的背影：

望父买橘。

从父亲的动作详情描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。

　　四、教学目标：

　　1、学问技能目标：

　　通过望父买橘中父亲动作详情的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。

　　2、过程与办法：

　　学生通过学习人物动作详情描写的办法，体会深沉的父爱。

　　3、情感看法与价值观：

　　①感触父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

　　②珍爱亲情，增进与父母的交流与沟通，培养中华民族传统美德

　　五、教学重点难点：

　　学生通过学习人物动作详情描写的办法，体会深沉的父爱。

　　六、教学预备：

多媒体，ppt课件

　　七、教学过程设计：

　　〔一〕导入

　　您好，这个微课重点解说人物动作详情描写让《背影》更感人。

《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我们来看一下，是怎样来刻画父亲背影形象的`。

　　〔二〕教学过程

　　播放幻灯片一：

　　是怎样刻画父亲背影的？

　　我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。

他用两手攀着上面，两脚再向

　　上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的形状，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　老师：

老师朗诵：

父亲买橘子的背影文字描述〔如幻灯片所示〕刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢？

最重要的缘由是运用了人物动作详情描写的办法。

则什么是人物动作详情描写呢？

　　播放幻灯片二：

　　人物的动作的详情描写：

即精确、细致、生动地描人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体情况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

　　〔老师对人物动作详情描写进行解析〕

　　老师：

下面我们就通过分析父亲动作详情描写，来领悟父亲对儿子深沉的爱。

　　播放幻灯片三：

　　1、分析父亲买橘的动作描写，表明了什么？

　　走路的姿态：

蹒跚

　　爬月台动作：

探攀缩倾

　　老师：

首先，父亲走路的姿态：

蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大，腿脚不便，走路迟缓摆动的形状〔蹒跚的背影！

〕

　　老师：

爬月台动作：

探攀缩倾，

　　动作描写，“探〞可看出父亲体胖动作不灵活，当心翼翼地将腿伸下，一步一步直到临近地面的艰巨过程。

　　“攀〞，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后使劲撑持起身体向上。

可以想象父亲爬月台是格外吃力的；

　　“缩〞，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在手上，假如手掌撑持不住，那就有掉下去的危急。

　　“倾〞，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵活，写出了父亲爬上月台虽然十分艰巨，但又十分努力的形状描绘得很深刻。

行动不便，步履艰巨〔艰巨的背影！

〕

　　老师总结：

通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰巨，蹒跚的背影跃然纸上。

播放幻灯片四：

　　探讨：

父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子〞？

　　老师：

父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子〞？

　　1、橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的盼望，盼望儿子能够平安全安。

　　2、父亲不安儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

　　是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊空如洗的状况下，还要为已满二十岁的儿子去做一件自己基本不能胜任的事情，在这一切一切的背后，都凝聚着父亲对儿子深沉而又宏大的爱。

我们都知道，《背影》是一篇回顾性散文，朱自清写《背影》就因为文中父亲引

　　的那句话“我身体安全，惟膀子痛苦的厉害，举箸投笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

〞朱自清是在惭愧、伤悲、感恩等等冗杂情感把自己兴奋得不可的情形下写下《背影》创作的。

在望父买橘这个片段中，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，是我们不仅好似看到父亲憨厚朴素的形象，感触到了父亲对儿子的爱，而且好似也看到了关注着父亲的儿子的形象，感触到了儿子对父亲的感激之情。

　　〔三〕作业布置

　　动作详情描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、活灵活现、栩栩如生、真切可感，独特特征越发鲜亮。

一个或一处胜利的动作详情描写往往胜过千言万语的表白。

在你的人生经受中，你的父母一定赋予了你许许多多的关爱，大概是一声轻轻地吩咐，大概是一次倾心的谈话，大概是一份特别的礼物，大概是一个温馨的早餐?

?

想一想，生活中的这些细微的关怀，你实用心体会过吗？

请你以《爸爸/妈妈，我想对你说》为题，写一段发自内心的告白，然后读给父母听。

要求在描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈“怎样做〞时经常被人忽视的细枝末节描写出来。

　　〔四〕课堂总结

　　这节课我们通过对文中望父买橘详情的分析，体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。

也让我们学会了珍惜身边宏大的亲情。

感谢您仔细看完这个微课，感谢。