青春偶像崇拜是否有利于孩子成长.docx
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青春偶像崇拜是否有利于孩子成长
正方：
青春偶像崇拜，有利于孩子的成长马来亚大学
反方：
青春偶像崇拜，不利于孩子的成长武汉大学
主持人：
各位现场以及电视机前的观众朋友们你们好，您现在收看大的是“双星杯2011国际大学群英辩论会”的比赛现场。
今天，来到我们现场将进行对决的两支学校，一支来自海外，另外一支是中国的本土学校。
首先让我们认识一下今天的正方，马来亚大学的同学们，你们好。
认识一下反方，武汉大学的同学们，你们好。
下面我将为各位介绍一下，今天来到现场，即将执法本场比赛的八位评委老师。
他们是：
中国社会科学院研究员、中央电视台特约评论员叶海林先生；
台湾新闻媒体人兰萱女士；
新加坡教育工作者赵令茂先生；
北京大学艺术学院教授彭吉象先生；
美国普林斯顿大学教授周质平先生；
北京师范大学文学院教授康震先生；
中国政法大学商法研究所所长、教授王涌先生；
中南大学文学院教授杨雨女士。
欢迎各位。
同时我们本次大赛的首席评委，资深的文化学者余秋雨教授，也将在我们后面的高端论坛的环节出现。
今天我们要讨论的问题，其实在社会上具有极大的普遍性，那就是青少年群体当中，偶像崇拜现在已经是一个不可避免的趋势，年龄小的时候可能崇拜的是哈利波特和孙悟空，年龄大一些就会崇拜电视明星、电影明星、歌唱明星，那么这种现象究竟对青年人的成长是正面的导向性作用，还是会有很大的负面影响呢？
今天来到这里，我们就要好好地讨论一下这个问题。
正方的论点是：
青春偶像崇拜，有利于孩子的成长。
而反方的论点是：
青春偶像崇拜，不利于孩子的成长。
下面，让我们认识一下正反双方的六位选手，首先从正方开始。
正方一辩——马来亚大学会计系四年级曾威德；
曾威德：
大家好。
主持人：
正方二辩——马来亚大学法律系四年级陈劲晖。
陈劲晖：
现场的来宾，大家下午好。
主持人：
正方三辩——马来亚大学法律系四年级叶贞均。
叶贞均：
谨代表马来亚大学向所有的观众问好。
主持人：
下面让我们来认识一下反方的三位选手。
反方一辩——武汉大学新文学专业，研究生一年级，易筱凡。
易筱凡：
大家好。
主持人：
反方二辩——武汉大学西方哲学专业，研究生一年级，潘泽。
潘泽：
向大家问好。
主持人：
反方二辩——武汉大学传播学专业研究生三年级，陈铭。
陈铭：
谨代表武汉大学辩论队向在场的各位及电视机前的观众朋友们问好。
主持人：
欢迎六位。
马上我们就进入今天的第一轮辩论环节——开门见山。
在开门见山这个环节，每位选手有30秒钟的时间来阐述本方的观点，首先我们从正方的一辩开始。
准备好了吗？
曾威德：
好了。
主持人：
30秒，计时开始。
曾威德：
谢谢主席，大家好，让我来段数来宝。
偶像崇拜第一好，疏解压力没烦恼，偶像崇拜第二好，孩子自主选择妙，父母凡事要管教，孩子快要窒息了，摆脱依赖不能少，偶像认同是解药。
父母师长别烦恼，谁无轻狂的年少，孩子学会去拥抱，尺度拿捏待调教，到您论证哪不好，哪不好？
主持人：
反方一辩。
易筱凡：
让我们来看看现实好不好呢？
今天，第一个关键词“青春偶像”，青春偶像靠什么吸引孩子呢？
浙大潘云鹤教授的调查显示，51.5%的孩子认为偶像首要具备的条件系外形个性，仅11%的孩子认为对社会的贡献才最重要，而娱乐新闻中，最多最显眼的永远是绯闻八卦，也正好彰显了粉丝的兴趣点。
可见，孩子对青春偶像的崇拜容易肤浅，流于表面，难以吸取成长的养分。
谢谢。
主持人：
正方二辩。
陈劲晖：
你说偶像靠包装，想想也没怎么样，美女上街要化妆，辩手上台要衣装，因此，偶像靠包装其实也没怎么样。
我方不是多卖嘴，偶像也有做回馈，力宏行善积恩惠，代言世界学米会，四川赈灾演唱会，艺人号召显光辉，孩子响应去追随，乐善好施哪不对？
主持人：
时间到，反方二辩。
潘泽：
对方辩友今天从头到尾一嘴的俏皮话，却试图忽略第二个关键词，叫做“崇拜”。
让我们想一下，为什么世界上所有的团体中，他们不反对喜爱，不反对欣赏，偏偏反对对个人的崇拜呢？
在座的各位让我们回归常识，想一想当“崇拜”这两个字特别是“个人崇拜”这四个字进入家脑海中，大家首先想到的是什么？
是不是狂热？
是不是不理性？
所以今天崇拜本身这样的定义对方辩友怎么不给大家一个解释呢？
再来看今天第二个主体叫什么呢？
叫做孩子。
孩子是怎么样的人？
是一群理性尚未成熟，理性正要成长的连带，如果他们陷入到崇拜的狂热之中，那我想在一阵快乐的喧嚣之后，剩下的也只是理性成长的荒芜吧。
主持人：
时间到，正方三辩。
叶贞均：
你说崇拜很盲目，对方加盐又加醋，中山大学却指出，孩子会拿捏尺度，偶尔送送小礼物，学学偶像的好处，疯狂粉丝在少数，以偏概全靠不住。
如果崇拜是盲目，我方可以总结出，没人值得你倾慕，父母师长你别仰慕，伟人传记更是不能读。
正面榜样都被剥夺，对方的论调太突兀，我方觉得你定义错误。
主持人：
反方三辩。
陈铭：
真的是这样吗？
今天倾慕、榜样和偶像崇拜这些概念真的是一个意思吗？
对方辩友刚才说得很漂亮，但是对一个辩题深入的探讨，前提是对每一个群体，是对每一个物体的本质有清晰地划定。
青春成长的本质是什么？
对孩子而言其实很简单，就是一个人从感性，本能逐步走向理性，理性精神最终确立的过程。
青春偶像崇拜的本质是什么？
是一种近乎疯狂的迷恋和追随，这种迷恋背后带来的是孩子自我意识的沦丧，带来的是自我判断能力的下降，两件事情的本质都是背道而驰，怎么会有利于孩子的成长呢？
主持人：
谢谢。
开门见山环节已经结束了，我听的觉得挺有意思的。
马上，我们就要进入今天辩论赛的第二个环节了，是我们本次大赛的特设的一个环节，那就是角色争锋。
在这个非常有特点的环节里面，每一位选手将选择一个与本方观点有利的角色来表演，并且用这种角色的语气、姿势、动作来阐述本方的观点。
而另外一方将对角色扮演者进行质疑，角色表演者有40秒时间进行阐释，质疑时间1分20秒。
首先我想问一下正方一辩，你要扮演的角色是？
曾威德：
一位教育心理学家。
主持人：
像，40秒，计时开始。
曾威德：
谢谢。
大家好，在这里我要和大家分享我进行的一个研究报告，报告就指出了有94%的孩子都有自己的偶像崇拜，这证明了孩子在脱离青少年时期，脱离父母的情感依赖的表达其实是很自然和很正常的。
而当中更有高达88%的孩子，其实他们面对的不是这个，他们是不会对青春偶像投入过多的时间和金钱的，所以这证明了孩子潜意识底下在于偶像崇拜的时候，是处于一个理性的状态的。
而且不仅如此，我们也看到了孩子崇拜偶像的方式，多处于在心里默默支持或与朋友分享，我的分享到此完毕，谢谢。
陈铭：
同样是教育心理学家，为什么会有不一样的定义呢？
今天崇拜这个概念本身，表象是一种近失疯狂的追逐和迷恋，实质是一种一好百好的晕轮效应。
我想请问您的是，像刚才这种心里默默的喜欢但对谁都不讲，这是不是您方今天崇拜定义的范畴？
曾威德：
是，它其实是崇拜定义的一种范畴。
如果我们要把崇拜和其它字眼的定义做一个区分的话，在程度上可能会有一个差别。
崇拜，它的程度，喜欢的程度也许比较高，欣赏可能比较低，喜欢就更低级了，可是在他们行为表现上，我们是很难做一个区分的。
陈铭：
好，也就是说按您方的定义，今天我们在回归一下常识，按您方的定义今天觉得这个人还不错，哎，很欣赏，很喜欢，极度喜欢，痴迷和崇拜这些概念，之间其实没有什么太大的差别，要看那个人是谁对不对？
这些概念没有什么差别，对不对？
曾威德：
概念有差别，如果你要用字典的定义来区分的话，我只能说是程度上的差别。
因为喜欢他可能留于在崇拜的程度比较低，而在欣赏的话可能高级一些，在崇拜的话可能就更高级的情感依托。
所以我们看到了，在行为模式上就很难区分了。
主持人：
好的，谢谢。
告诉大家你要扮演的角色是？
易筱凡：
一个00后的孩子。
主持人：
40秒钟，计时开始。
易筱凡：
我是个00后，特崇拜郭敬明，第一次看《四十五度仰望天空》，我就深深地陶醉了，这可比枯燥的教科书好看多了。
后来发现，他不仅文笔好，长得帅，连用得名牌都那么有品位，我更是将他视作偶像来崇拜。
2006年，他身陷抄袭案，真不明白，法庭竟然判他败诉，天下文章本来就一大抄吗，更何况要是没有他，原作者怎么能那么出名，真是荒唐。
不过我无论怎样，我和千万粉丝都会永远支持他的。
都已经八点了，今天下午有他的签售会，我得赶紧去排队，又得翘课了，那用什么理由呢？
不如大家帮我想想，谢谢。
主持人：
好，谢谢。
反方质疑，1分20秒，计时开始。
曾威德：
好，请教对方辩友了，请问您会因为高考而要逃学在家里温书，而说高考其实不利于孩子的成长吗？
易筱凡：
可是我想告诉您的是，今天这样一种不理性已经成为一种常态，虽然老师想要引导我，可是我也忍不住啊。
而且我想告诉您的是，今天，2006年，郭敬明虽然经历了抄袭案，可是2007年、2008年，他却蝉联中国富豪榜的冠军，这说明不理性的真的不止我一个哦，这是一种常态。
陈劲晖：
既然法庭判他是胜诉，就代表他是对的一方，你支持他为什么是一种不利你的想法呢？
主持人：
好的，谢谢你。
易筱凡：
谢谢。
陈劲晖：
我扮演的就是我们00后的这位女孩的父亲。
主持人：
稍等一下，40秒，计时开始。
陈劲晖：
孩子啊，我听到你说，想为郭敬明的文字而翘课，父亲感到很心疼。
但是这个世界上，即便再好的事情，如果没有拿捏尺度，结果也不会是好的。
就好比你学习，如果父亲一直鞭打你，责骂你，你也不会快乐地成长。
因此，你说喜欢别人的文字，父亲会让你去买他的书籍，看他的签售会，只要懂得回家的路，只要拿捏恰当，崇拜没有不当。
父亲以前喜欢过很多的偶像，但是，父亲希望你向往这种美好时光，孩子，你懂我的意思吗？
主持人：
谢谢。
来80秒钟，1分20秒，计时开始。
易筱凡：
爸爸您好，您是不是也觉得要针对我刚刚那样的孩子，然后偶像崇拜的行为，然后加以适当的引导呢？
陈劲晖：
我会看你做什么事情，然后告诉你这个事情如何拿捏尺度，不因为你只有11岁而告诉你什么都不应该去做，父亲会给你这个自由的空间，让你的天空是色彩而不是灰白的？
易筱凡：
您明明说的就是让我取其精华去其糟粕嘛，可是心理学啊普遍认为，今天一旦崇拜就容易进入一种一好百好的晕轮效应，而您说的却是让我则善者而从之，则其不善者而改之，这是明明孔子要求我们对待每一个人应有的学习借鉴的态度嘛。
所以其实您的引导，是想让我从一种崇拜的状态慢慢地抽离出来，变成一种对每一个人应得的学习借鉴，不是吗？
陈劲晖：
这个孩子真懂事，崇拜了郭敬明还懂得孔子，还读心理学这样的报告，因此你证明了崇拜偶像只要拿捏得当，你对本来的知识不会有影响的。
主持人：
时间到，谢谢。
你所扮演的角色是？
潘泽：
我所扮演的角色是一个经营偶像艺人的演艺公司的老总。
主持人：
好的老总，40秒，计时开始。
潘泽：
赚钱呐，一定要懂得赚额外利润。
什么叫额外利润呢？
就好象我手上的这一张小小的卡片，只要印上偶像的照片再加上偶像的签名，就可以从几毛钱的成本瞬间转为成百或成千元，如此不可思议的事情，怎么样让他们觉得物超所值呢？
很简单，只要让消费者处于一种不理性的时间中间，就可以实现了。
所以我们公司的偶像艺人做事很简单，只要让他们的粉丝疯狂地崇拜他们，就可以让我们有的赚了。
当然，各位家长们，你们可以放心的把孩子交给我们，因为孩子在这里至少可以获得开心，至少可以获得快乐，至少可以获得满足，至于成长，我想是在座的各位老师、学者和家长你们应尽的责任，我只是个商人，我只是要给孩子带来快乐，换取我赢得的利润。
谢谢。
主持人：
好，时间到。
80秒，计时开始。
叶贞均：
请问对方，如果目的是赚钱就肯定不利孩子成长的话，出版商出书、出报纸，难道说出版商所出的这些报纸，读了也是不利孩子成长吗？
潘泽：
当然不是了，因为快乐跟成长是不一样的，快乐有快乐的代价，也许是牺牲成长，成长有成长的代价，也许是牺牲快乐嘛。
我们小时候听过一首歌叫做小小少年很少烦恼，长大了以后烦恼就变得多了，为什么？
因为成长会让人变得不快乐嘛。
我们让孩子在偶像当中获得快乐，孩子也许成长得慢一点，对孩子来说，也没有什么不可的呀？
曾威德：
对方说如果快乐就会牺牲成长，那今天观众来看大学辩论会都觉得很快乐，难道他们的成长都被牺牲掉了吗？
潘泽：
不对，我说快乐会牺牲成长，但是快乐不是一定牺牲成长哦，所以对方辩友其实对今天这个辩题的论证。
主持人：
时间到，谢谢。
叶贞均：
我所扮演的角色，是一个女艺人，我的名字是萧淑慎。
主持人：
40秒，计时开始。
叶贞均：
我刚开始混娱乐圈的时候，我跟你的信念秉持的是一样的，我跟这个老总都觉得说，赚钱就是一切，因为我是青春偶像嘛，其它的事情我不需要管。
但是我大错特错，在我一而再再而三的吸毒之后，我的粉丝为我痛苦流泪，他们选择离奇了我，因为我不改过，我庆幸，我的粉丝并没有像大家想象中的那么麻木，我庆幸我的粉丝没有追随我吸毒的脚步，我才知道啊，原来娱乐圈有所谓的潜规则，如果偶像不断地犯错就被淘汰，变得暗淡无光，就像我一样。
主持人：
时间到，谢谢萧老师。
1分20秒，计时开始。
潘泽：
好，您今天说您今天有过错，比如说吸毒这个过错，那我想问您一个很简单的问题了，您既然知道人无完人，您既然有对的也有错的，如何肯定今天您的粉丝特别是孩子这群粉丝学的都是您的对的，而不会是错的呢？
叶贞均：
如果真的有粉丝，因为自己的偶像吸毒而吸毒，你就要举出来，你不可以这样子只是说说而已，我所看到的现实不是这样的。
潘泽：
OK，对方辩友承认这样一个逻辑，就是如果待会儿我们能举出因为学习偶像觉得是坏的然后变坏了，就可以论证我方观点，对不对？
叶贞均：
所以对方如果你认为说用个案可以论证你方立场的话，你就用个案论证好了。
主持人：
时间到，谢谢双方辩友。
请告诉大家，你要扮演的角色是？
陈铭：
我是一名从事教育工作20多年的湖南一所中学的校长。
主持人：
来，40秒，计时开始。
陈铭：
20多年，其实我一直在思考一个问题，做教育，教育之路，路在何方？
这个问题后来慢慢有了答案。
对于我而言，我们不管是人文学科还是自然学科的，意义就在于，教育意义就是让孩子逐步搭建起一个理性思考的思维框架，最后培养成一个个具有自主意识、独立意识和批判意识的合格公民可是现实是什么？
之前有一个选秀节目海选的时候，我们的这个学校29%的女生因为要参加海选翘课，之前有一位明星来到我们学校的时候，有一位女生跟在明星的后面挥刀割腕，就是为了要博得明星的一眼关注。
我想知道，如果这份崇拜的背后，充斥的是独立自主意识的沦丧和批判意识的荡然无存，到底如何有利于孩子的成长？
主持人：
时间到。
陈铭：
谢谢。
主持人：
1分20秒，计时开始。
叶贞均：
我觉得呢，如果为了自己的偶像去收集他的资料其实是无可厚非的，倒是翘课我比较关心了，你说有很多学生翘课，但是为什么根据正大的研究，这些崇拜偶像的粉丝当中，只有4.58的孩子会因为偶像翘课呢？
陈铭：
首先，搜集偶像的资料当然没有什么问题，可想尽一切办法搜集偶像的办法，怕是有点问题吧。
第二，之所以我们两双方的数据可能有分歧的原因，在于对方辩友对崇拜这个词的理解实在是有偏差。
我们一开始就指出了，对方辩友说的是个特别理性的，学习的，吸取对方身上所有的优点。
对方辩友，我从雷锋叔叔那里学助人为乐，叫做以雷锋为榜样，我们好像平时不说以雷锋为偶像吧？
主持人：
到现在为止，我们角色争锋这个环节也已经结束了。
请所有的辩手回到自己的位置，因为马上我们就要进行第一轮——优胜时刻。
谁留下，谁离开，我们把决策权交给评委老师。
首先我们来为正方投票，叶老师。
叶海林：
非常艰难地选择，正方的三名辩手的表演功力都是令人赞叹的，在我看来，一个过于宽泛的定义，反而使得正方在论述自己观点的时候，显得有一点点逻辑性上不是很充分，所以我会把我的支持票投给正方的二辩和三辩。
主持人：
谢谢，兰萱老师。
兰萱：
我一样把票投给正方的二辩和三辩。
三辩也是有一部分，刚刚在谈定义的时候，所谓的崇拜，是让崇拜的对象不仅是青春偶像，还包括伟人，还包括学校的老师、师长等等，这个定义给了自己非常宽松的游刃有余的空间。
赵令茂：
我是站在辩论技巧上来看，我觉得二辩跟三辩他们能够就在当场一针对对方所提的一些内容，来作为涉及他们当场所要扮演的角色，这种反颠覆了一般的辩论方式，可以说是让我耳目一新，所以我决定把票投给二辩和三辩。
主持人：
彭教授。
彭吉象：
我首先把我的票投给二辩，为他反应的敏捷，角色的成功，首先投给他。
一辩和三辩在我看来有点势均力敌，但是相对而言，我认为三辩在临场反应上，应该说更出色一些，所以我把票也投给三辩。
主持人：
谢谢您。
周质平：
我觉得二辩的临场的表演和他临场的机智，是三人里面给我印象最深的，那么三辩她用女艺人的角色来说明她的立场，也是别出心裁，我也会把票投给二辩和三辩。
主持人：
谢谢您。
康震：
首先我要说的是，我也把票投给二辩和三辩。
但是投给他们的理由是不一样的，二辩最大的特点是在辩论的时候，在激烈的陈度的时候，非常得从容。
三辩最大的成功就是萧淑慎的扮演。
王涌：
我支持正方的二辩，另外三辩也是非常突出。
杨雨：
我首先将我的支持票投给正方的二辩，理由同前面几位评委是一样的。
其次，我要尤其表达一下我对正方三辩的敬意，希望在以后的环节当中能够恢复你那从容的微笑。
谢谢。
主持人：
各位亲爱的观众朋友们，现在正方的投票已经结束了，我们看到正方的二辩和三辩以绝对的优势晋级下一轮，恭喜你们。
下面我们要为反方投票了，首先从杨教授开始。
杨雨：
反方三位辩手其实表现都非常优秀，在这个环节，我会把我的支持票投给二辩和三辩，谢谢。
王涌：
我首先支持反方的三辩，对于一辩我认为也是不错的，我支持三辩和一辩。
康震：
我支持一辩和三辩。
周质平：
我首先会淘汰二号辩手，我觉得二号辩手是欲速则不达。
彭吉象：
我首先把票投给三号，我认为他非常优秀，因为在他讲话的时候，他引用了真实的案例和准确的数据，这个非常有说服力。
一号和二号各有特点，但是我还是决定把票投给一号。
赵令茂：
我会选一辩和三辩，本来我对二辩是有些期待的，可是我发现他的语速太快了，而且因为快所以也有讲错话的地方。
兰萱：
我想对于反方来讲的话，三辩当然表现非常优秀了。
另外一位的话，其实我是想把票投给一辩，最主要的话我认为二辩出现了一些差错。
叶海林：
已经无关投票的结果了，不过我的投票选择仍然是一辩和三辩。
主持人：
谢谢评委老师，我们来看一下反方投票的结果。
反方可以晋级下一轮的是反方一辩易筱凡以及反方三辩陈铭，恭喜你们。
主持人：
热爱辩论、热爱思考的朋友们你们好，您现在收看的是中央电视台“双星杯2011国际大学群英辩论会”的比赛现场。
现在，我们的辩论已经进行到了一个高潮的阶段。
各位亲爱的朋友们，那就让我们马上进入下一轮——针锋相对。
双方的选手，将根据我们今天的辩题，展开真正针锋相对的辩论，也就是我们之前所称的自由辩论。
每方有2分钟发言时间，首先从正方开始，做好准备，计时开始。
陈劲晖：
谢谢主持人。
根据现代汉语词典、现代汉语字典以及规范辞典，“崇拜”指的是尊敬和钦佩，我方的现实依据，提出了“崇拜”没有痴狂两个字，您方的行为在哪里？
易筱凡：
对方辩友看了十几篇的博士论文，而且香港学者岳小东学者明确地提出，今天偶像与榜样的六边形的差异，不知道您知不知道呢？
其次我想问您的是，今天潘音河（音）教授指出，有78.5%的孩子他们会不顾一切去搜集偶像的资料，您又如何看呢？
叶贞均：
是，所以定义上有区别，我们来看一下现实的例子好吗？
在现实当中，有88%的孩子在追求偶像的过程中，其实都表现出来是理智的，你又怎么能解释这个现实呢？
易筱凡：
可是，今天我搜“郭敬明粉丝”这五个字的时候，网上出现的不是“郭敬明来汉签售，千万粉丝由于太过狂热导致现场失控，就是“所有的粉丝在风中苦苦等待5个小时，仍然直言幸福”，您告诉我今天理性何在呢？
叶贞均：
好吧好吧，如果崇拜真的是不理性的话，我们来解释一下，那是否世界上任何一个人都不值得我们崇拜呢？
陈铭：
对于孩子而言，因为一旦把你作为青春偶像来崇拜的时候，孩子的本身尚未成熟的理性极其容易让他陷入到一种疯狂的境地，你对这样的现实为什么置之不理呢？
陈劲晖：
崇拜本身是理性的，您方只是专挑个案，请问您了，您方的逻辑是孩子是非理性的，请问你如果孩子非理性，孩子是否什么事儿都不能做？
陈铭：
我刚才说得很清楚，孩子的理性框架尚未完全建立，我们来看一个现实，当年古惑仔特别流行，郑伊健就是当时的青春偶像，结果孩子怎么做呢？
长发飘飘，出门带刀，请正面解释，有没有利于孩子成长？
陈劲晖：
所以您方一直在提，一个歌迷，一个偶像当中，有一个歌迷多错事儿，是由我方论证所有的歌迷当中有一个人当中是非理性的，就论证不利孩子的成长，您方是要推我方去如此论证今天的立场吗？
易筱凡：
如果一个东西容易让孩子上瘾，肯定是不利于成长的，就像毕淑敏学者所说的，今天追星就容易成瘾，而成瘾是学，是孩子成长最大的天敌。
谢谢。
主持人：
反方时间到，正方继续。
叶贞均：
那我们来总结一下，对方是否认为央视今天千里迢迢请我们过来，是为了辩论盲目的崇拜有利于不理性的孩子的成长呢？
主持人：
时间到，谢谢双方辩友。
主持人：
哎呀，我觉得现在的状态特别得好，让我们趁热打铁，进入到下面一个辩论环节——超级辩论。
在超级辩论这个环节，我们会请上一位神秘嘉宾，而这位神秘嘉宾是两届国际大学辩论会的最佳辩手，赶紧用我们最热烈的掌声和欢呼声请出黄执中教授。
黄执中：
双方辩手你们好，这场比赛打得很精彩，刚好我跟两方也都认识，所以害我第一次也很紧张。
OK，同样，老规矩，我对大家问的问题会问得慢一点。
一样，因为是A组的比赛，所以如果你们在回答的过程当中，内容有偏掉的地方，我会打断你，而且还会追问。
OK？
好，我们先从正方开始。
我想请问一下，我还是以刚才反方提到过的观念，青春偶像，像我们崇拜周杰伦或崇拜拿破仑有一个差别，是因为很多时候青春偶像是一个商品，你同不同意？
陈劲晖：
我同意他们经过了包装。
黄执中：
他们是一个商品的逻辑。
可是那我想问一下，商品在贩卖的时候，当然会区隔出顾客的需要。
我们有时候如果遇到一个状况，就是我贩卖这个偶像的原因，不是因为他那么地好，而是因为他可能是一个反英雄，或是一个叛逆，就是我不是因为好而受欢迎，是因为我可能态度很嚣张，或者是来自于我的某些叛逆的行为而受欢迎，这样造成了某一些孩子而崇拜我，这种行为会不会发生？
陈劲晖：
如果一个偶像是坏的，比如说他爱吸烟，比如说他爱上夜店，这个版面就会选择批评他、谴责他。
黄执中：
等一等，可是他正是因为爱吸烟和爱上夜店，才会有一群这样的粉丝。
我说过了，因为市场是区隔的不是吗？
陈劲晖：
是。
黄执中：
如果你不爱吸烟，不爱上夜店，你会去支持刘德华，对不对？
陈劲晖：
对。
黄执中：
可是你之所以会支持另外一个人，那就是你爱自拍，或者是爱上夜店，或者是爱吸烟，对不对？
陈劲晖：
对，可是孩子是有理性去判断的。
黄执中：
这时候完全是理性的，
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