小动物连一连教案.docx
《小动物连一连教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小动物连一连教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小动物连一连教案
小动物连一连教案
小学品德与生活二年级下册《我与小动物》第一课时教案
义龙新区雨樟镇交乐学校冯玉菊
活动目标
1、情感和态度：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、行为与方法：
通过游戏、观看动物图片和听动物叫声、模仿动物动作和叫声等活动，培养学生对动物的喜爱之情。
3、知识与技能：
通过“制作动物明星卡”、“动物百科知识竞赛”等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识。
4、过程与方法：
通过讨论、游戏、听动物叫声并模仿、欣赏美图及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。
活动重难点
重点是培养学生喜爱动物的情感，难点是如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为尊重、热爱这些小生命。
活动准备
制作多媒体课件、动物明星卡、录制有关动物的声音、收集图片。
活动过程
一、创设情境，导入新课。
（猜一猜）
同学们，今天老师带来了你们的老朋友，来看看还认识它们吗？
（课件出示熊大熊二图片）它们兄弟两个是干什么的？
它们为了保护森林、保护家园，一直跟诡计多端的光头强斗争，小朋友们喜欢它们吗？
今天呀，不光是它俩来了，同时还给你们带来了更多的动物朋友呢，小朋友们想认识吗？
可是熊大说了，想认识它们的朋友得有个条件，就是猜对下面的动物谜语，相应的动物朋友才会出来与大家见面。
下面就请大家开动你们聪明的小脑袋来猜一猜吧。
（课件出示相应的谜语和图片）指名猜，师给予鼓励。
刚才同学们玩得真开心，你们猜的都是什么呀？
这就是我们今天所学习的主题——我与小动物（课件出示课题），板书课题：
11我与小动物。
二、活动一快乐寻访、制作动物明星卡。
（做一做）
1、下面，我们来观察更多的动物朋友，同学们请注意了，在欣赏的时候，想一想你最喜欢哪一种动物，它的名字叫什么？
喜欢吃什么食物？
是怎样运动的？
有什么本领？
好吗？
（播放配乐动物幻灯片）
2、指名谈谈观后感。
（你最喜欢谁？
它们吃什么？
怎样
运动？
有什么本领？
）师鼓励。
3、同学们都有了自己最喜欢的动物朋友了，下面请大家把老师发给你们的动物明星卡拿出来，认真填一填吧，填完了把它们的照片贴在右边的方框里。
再跟小组里的同学相互交流交流。
4、学生自由制作，老师巡视指导。
5、在小组里交流，向同学介绍自己的动物明星卡。
6、小组推荐一名同学上台跟全班分享自己的卡片。
7、师鼓励。
（同学们讲得真不错，个个都是出色的讲解员，看来小朋友们对小动物了解真不少，我们的课堂这么热闹，小动物们也想来参加呢，听听。
。
。
。
。
。
谁来了？
）
三、活动二游戏超级模仿秀（听一听仿一仿猜一猜）
1、播放课件：
动物的叫声
2、指名上台模仿动物的叫声，其他同学猜一猜。
3、师小结：
刚才同学们玩得真高兴，老师知道大家对这些小动物了解不少，下面老师出几个与动物有关的问题来考考大家，你们有兴趣吗？
四、活动三动物小百科（想一想答一答）
1、师讲解规则：
?
男女生各推荐两名同学上台来，分别组成红、绿两队，其他队员只能在心里想答案，不可说出来。
?
每对有两次向队友求助的机会。
?
每答对一题得一个苹果，看哪队获胜。
2、课件出示动物百科知识竞赛题目
3、请位个儿高的小朋友上讲台帮老师给竞赛选手贴苹果。
4、学生比赛答题。
5、统计比赛结果。
6、师鼓励学生善于观察、善于积累，做生活的主人，真不愧是小动物们的好朋友。
五、活动四给动物找家（找一找连一连）
我们每个小朋友都有自己的家，那小动物的家在哪儿呢？
下面我们一起来找一找。
1、出示课件动物和它们的家。
2、生观察。
3、指名连一连。
4、师总结：
看！
同学们都准确地找到了动物朋友们的家，它们在大自然里过着无拘无束、自由自在的生活，可是当人们把动物关在笼子里的时候，它们失去了蓝天、失去了森林、也失去了自由，可想而知，这些动物们是多么无奈，多么可怜啊！
六、活动五动物对人类的贡献
1、小朋友们，动物朋友对我们人类有贡献吗？
有哪些贡献呢？
2、指名说：
（比如老牛耕地，小马驮粮食、拉车，狗帮我们看家，警犬帮助警察破案，小猫帮我们捉老鼠，青蛙帮我们捉害虫，蜜蜂传播花粉、酿出美味的蜜糖，蚯蚓松土、清理垃圾。
。
。
。
。
）
3、师鼓励说得好的同学。
七、课堂总结
1、总结课堂，渗透法制教育，提倡保护动物，为第二课时做铺垫。
动物们跟我们一起劳作，一起玩耍，而且对我们做出那么多的贡献，所以说，动物是我们人类的——朋友，大家要保护它们，珍爱它们，我们国家已经出台相关法律来保护野生动物，不论是谁，如果滥杀动物、伤害动物，都将受到法律的制裁。
具体小朋友们应当怎样保护动物，当遇到有人做出伤害动物的行为的时候我们又能为它们做些什么呢？
这些问题老师下节课再跟大家一起来讨论。
总之，保护动物，我们人人有责！
（出示相关课件）
2、布置作业
现在老师给小朋友们布置一项任务：
就是同学们回去以后留心观察身边的人们，有哪些行为伤害了我们的动物朋友，想想我们应该怎样帮助它们,好吗？
板书设计
11我与小动物
一、单词部分（小朋友们，先来认识这些可爱的小动物吧~）
dog狗cat猫bird鸟cattle牛dragon龙
horse马sheep羊chicken鸡pig猪
rabbit兔子snake蛇spider蜘蛛bear熊
monkey猴子donkey驴elephant大象tiger老虎
lion狮子giraffe长颈鹿fox狐狸mouse.老鼠
panda熊猫frog青蛙butterfly蝴蝶goldfish金鱼shark鲨鱼
二、连一连（把单词和对应的图片连起来哦~）
rabbitfrogmonkeygiraffe三、听一听（听听是哪些动物发出的声音呢？
把听到的动物在单词表里面勾选出来~）
四、对话（小朋友们最喜欢什么动物呢？
又有那些动物能成为人
类的好朋友呢？
）
-Whatisyourfavoriteanimal?
Myfavoriteanimalis...
-Doyouhaveanypets?
Yes,Ihaveapetdog/threepetcats..../No,Idon'thavepets.
-Doyoulikedogs/giraffes/cats...?
Yes,Ido./No,Idon't.
五、小韵文
Cforcat,
Dfordog,
Dogandcats,
Botharepets.
六、描述一种动物
lovely可爱的cute聪明的white白色的black黑色的brown棕色的grey灰色的green绿色的clean干净的quiet安静的active活泼的big大的small
小的lazy懒的
教学过程：
一、激趣导入
今天，老师给你们带来一位你们特别喜欢的动画人物。
瞧，它来了！
（课件）
看，它跑得这么快要领我们去哪呢？
（课件）师：
喜洋洋把我们带到了哪儿？
生：
哦！
是数学广角（板书课题）
师：
这是一个既神秘又充满着智慧和快乐的地方！
愿意进去看看吗？
（生：
愿意）师：
出发吧，我们随着小精灵一起进入智慧岛看看吧！
师：
哦！
这个大门禁闭，原来是有密码的。
我们还是请小精灵帮忙吧！
（课
件补充出现：
密码是一个两位数，是由1和2组成的）
师：
看来想进入智慧岛还不是一件容易得事呢!
赶快想想办法。
只要输入一
个正确密码，咱们就能顺利地进入智慧岛了。
师:
好！
仔细考虑一下，这个密码可能是多少？
师：
你是怎么想到这个数的？
生：
（12或21）十位上是1，个位上是2.个位上的数和十位上的数交换
位置就得到这两个数了！
师：
同学们了不起，十位和个位的数交换位置就得到两个不同的两位数！
但是密码只有一个，你选择的哪一个呢？
（课件）师：
通过你们的思考和分析让我们顺利地进入智慧岛了！
祝贺一下自己吧！
二、合作探究新知
1.初步探究排列
师：
我们去岛上看看吧！
（课件）呀，羊村遇到危险了，需要同学们的帮忙！
你们愿意帮助羊村的小动物们吗？
（出示课件）灰太狼来了，可是羊村的大门锁上了，这是一个密码锁。
我们还是看看小精灵给我们的提示吧。
（课件补充：
密码是一个两位数，是由1、2、3组成的）
师：
那到底能摆出哪几个两位数呢？
小组之间合作学习，可以用老师提供给
你的数字卡片，也可以在记录卡上连一连，或者运用你喜欢的方法。
活动前送给你们一个温馨提示（生读）比比哪个小组合作得又好又快。
开始吧！
师：
好！
看来同学们已经思考好了，你们摆了哪几个两位数？
（学生汇报）
生1：
133231
生2：
3231231321
生3：
133123321221
师：
我们来看看这几位同学的记录，你发现了什么问题？
（学生自由发言）
2、合作探究排列
师：
有什么好办法能保证既不漏数又不重复？
请每个小组讨论，看看有什
么好办法？
1.交换位置2.先确定十位，再确定个位。
3.连一连4.1和2、3分别
组合。
师：
哪位同学愿意汇报你的方法？
生1：
我是用摆数字卡片的方法，我摆出12，再交换两个数的位置就是21，
再摆23，交换后是32，最后摆13，交换后就是31，这样就不会漏也不会重复了。
生2：
我用的方法是连线。
1和2连1和3连2和1连2和3连3和1连3和2连这样就不会少写了！
生3：
我用的方法是把1放在十位上，然后2和3分别放在个位上。
生4：
1放在个位上。
。
。
小结：
看来我们只要有序地去思考问题，就能做到不重复、不遗漏，对吗？
师：
同学们，看看这些方法，你喜欢哪种？
生：
我喜欢121321233132
我们有序地输入由1、2、3组成的两位数，看看能不能救羊村的动物们？
（出示课件）
3.感知组合
师：
同学们，老师真为你们高兴，你们都是善于动脑思考的好学生，用聪明和智慧救了喜洋洋他们，同时你们也学会与同伴合作，赶快和你的伙伴握握手吧！
互相祝贺一下吧！
老师也想和你们握握手（派出一个男同学代表，一个女同学代表）
（我和同学握手表示祝贺。
）
师：
“如果每两个人握一次手，三个人握几次手呢？
猜猜看？
猜测过后，小组同学合作，组长做裁判，握一握。
生：
2次、3次、6次（师：
为什么猜6次？
生：
因为和三张数字卡片摆成6个人，这次也是我六次手）
师：
我们看看到底握了几次手？
（四人一组去合作，一个人当小组长。
安排其它的三个人握手）
师：
如果我们不上台表演，还有什么办法解决？
（可以画一画，连一连）师：
谁愿意来连一连？
生：
（从左往右连线；从右往左连线；从中间往两边去连线）
师：
无论是哪一种，都是先确定一个人，然后分别和其它两人有序地连。
师：
那我们如果也没有图了，只剩下了文字叙述。
你要怎样解决呢？
（和你的同桌说一说）
生1：
画图，把三个人画成三角，圆形，方形再连一连。
生2：
也可以用起名字。
再连一连！
（连线的方法，课件）
生：
还可以用ABC
师：
你们真有数学头脑，可以把形象的人物转化成抽象的符号！
了不起！
然后再有序地连一连的好办法！
老师要向你们学习了！
（掌声送给自己吧）
三、巩固应用
我们来运用刚才所掌握的数学知识，来解决一些生活问题吧！
我们参加喜洋洋他们的运动会，需要买门票！
（5角钱，应该怎样付呢？
）
1.先记录，再和同桌说一说。
2.汇报：
师：
__做到不遗漏方法呢？
生：
认真！
生：
有序地思考！
师：
带着同学们给你们的提示，去填好记录卡吧！
生：
我想出了4种方法，先拿5角的，再拿2角的。
（2角有2种）最后5个一角的！
师：
你认为她的方法好吗？
生：
好，非常有规律！
师：
什么规律呢？
生：
从大到小
师：
从较大的面值到小面值开始拿的！
那我们还可以怎样去思考呢？
生：
从小到大去思考。
先拿5个一角的！
师：
同学们真棒！
想出了这么多种方法，没有重复也没有遗漏！
这都是因为你们懂得有序地思考问题！
四、拓展应用
美羊羊要参加羊村运动会的时装表演，它准备了4件衣服（出示2件上衣、2件裤子的实物图片），请你帮美羊羊设计一下共有多少种穿法。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
（学生畅所欲言）同学们，其实生活中有很多有关排列和组合的知识，只要你会有序地去思考问题，都能够迎刃而解。
我们今后要学习更多有趣的数学知识，把我们的生活点缀的更加美丽！
内容仅供参考
升级会员 