苏教版 光合作用和细胞呼吸 单元测试 5.docx
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苏教版光合作用和细胞呼吸单元测试5
光合作用和细胞呼吸
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．在储存新鲜水果时，以下哪种条件是不必需的（）
A.高温B.低温C.低氧D.适当的充氮气
【答案】A
【解析】
试题分析：
通常对水果蔬菜的贮存是低温、低氧、高CO2、潮湿环境，所以A不符合中，所以A正确。
考点：
考查细胞呼吸的应用。
意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．某同学在做叶绿体色素的提取和分离的实验中，观察到的色素带颜色较浅，其可能原因是
①无水乙醇加入量太多
②未加CaCO3
③未加SiO2
④使用放置了两天的菠菜叶
⑤只画了一次滤液细线
A.2种B.3种C.4种D.5种
【答案】D
【解析】试题分析：
依题意，该同学获得的光合色素较少。
原因可能是，无水乙醇加入太多，导致色素浓度太低。
或是未加入CaCO3，导致色素被分解破坏。
或未加入SiO2，导致研磨不充分。
或是叶片不新鲜，色素分解。
也可能是滤液细线只画了一次，滤纸上的色素较少。
考点：
本题考查光合色素等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，实验分析能力。
3．在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。
分析表中数据，不正确的推论是
A．光照强度在7-8klx之间时，单位时间内反应ADP+Pi→ATP的速率逐渐减小
B．光照强度由8klx增强为10klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大
C．光照强度在7.0klx时，细胞既释放二氧化碳又释放氧气
D．光照强度超过8.0klx时，光合作用速率主要受外界CO2浓度因素的影响
【答案】D
【解析】光照强度在7.0～8.0klx之间时，虽然细胞呼吸不变，但光合作用增强，所以单位时间内ATP合成速率会加快。
光照强度由8.0klx增强为10.0klx时，光合作用速率不变，C3化合物合成速率不会增大。
光照强度在7.0klx时，光合作用速率大于呼吸作用速率，故细胞只释放氧气。
光照强度超过8.0klx时，CO2浓度成为光合作用的主要限制因素。
【考点定位】细胞呼吸及光合作用的知识。
【名师点睛】光合作用与细胞呼吸之间的气体变化规律
图①：
表示黑暗中，只进行细胞呼吸；
图②：
表示细胞呼吸速率＞光合作用速率；
图③：
表示细胞呼吸速率＝光合作用速率；
图④：
表示细胞呼吸速率＜光合作用速率。
4．下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的是（）
A．“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B．“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
C．“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”
D．“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”
【答案】D
【解析】“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢，A错误；“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是酶的催化需要适宜的pH，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素能被消化道中的蛋白酶水解，不能体现“酶的作用条件较温和”，B错误；“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”是体温调节造成的，不能体现“酶的作用条件较温和”，C错误；“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败”是由于微生物细胞内的酶在低温条件下活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性，D正确。
【考点定位】酶的特性
【名师点睛】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。
5．用大豆新鲜绿叶进行如下图装置的实验，置于充足的光照下，分析D处的气体成分，最可能发现（）
A．O2量多于B处B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2D．CO2量多于B处
【答案】D
【解析】
试题分析：
由图可知，NaOH溶液能够吸收空气中CO2，所以B处无CO2，则c处的绿叶无法进行光合作用，只能进行呼吸作用，所以D处CO2量多于B处。
考点：
考查光合作用的条件。
点评：
难度中等，理解NaOH溶液能够吸收空气中CO2。
6．下列关于人体新陈代谢知识的叙述哪项是正确的
A．ATP中的能量来源于有氧呼吸、无氧呼吸、光合作用
B．剧烈运动时由于肌肉组织暂时缺氧，细胞能进行无氧呼吸，把C6H12O6分解成酒精
C．ATP是动物体能量转移、利用关系最密切的高能化合物，可简写为A～P～P～P
D．跑完马拉松后，肌细胞内的细胞呼吸产物是乳酸、水、二氧化碳和ATP
【答案】D
【解析】人体肌肉组织细胞进行无氧呼吸时产物是乳酸和ATP。
7．用含O18的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，O18的转移途径是（）
A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→CO2
【答案】D
【解析】有氧呼吸中产生的水中的氧来自氧气，A错误；有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧，B错误；有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧气，C错误；根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中．即18O转移的途径是：
葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳，D正确．
【考点定位】有氧呼吸的过程和意义
【名师点睛】本题主要考查了有氧呼吸的过程和同位素标记法．
1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，释放少量能量；第三阶段是氧气和【H】反应生成水，释放大量能量．
2、同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素．用示踪元素标记的化合物，化学性质不变．人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪．这种科学研究方法叫做同位素标记法．
8．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2
C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2
【答案】C
【解析】
试题分析：
葡萄糖→丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；丙酮酸→酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；在细胞质基质可以合成少量ATP，在线粒体内均可以合成大量ATP，C正确；H2O→[H]+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误。
考点：
本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解．细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸。
9．下图是在最适的温度和pH条件下，人体内某种酶的酶促反应速率随底物浓度变化的示意图。
下列有关叙述错误的是
A.底物浓度为a时，再增加底物浓度，反应速率加快
B.底物浓度为b时，再增加酶的浓度，反应速率加快
C.底物浓度为a时，适当提高温度，反应速率会加快
D.底物浓度为b时，适当提髙PH值，反应速率会减慢
【答案】C
【解析】a点时反应物浓度是反应速率的限制因素，a点时反应速率随着反应物浓度增大而增大，A正确；b点时的限制因素是酶的浓度，再增加酶的浓度，反应速率加快，B正确；底物浓度为a时，适当提高温度，超过最适温度，酶的活性降低，反应速率减慢，C错误；底物浓度为b时，适当提髙PH值，酶的活性降低，反应速率减慢，D正确。
【考点定位】酶的特性
10．在探究影响酶活性的条件的实验中，探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）
A．自变量和因变量B．因变量和无关变量
C．自变量和无关变量D．自变量和对照变量
【答案】C
【解析】探究不同的温度对酶活性的影响实验中，温度属于自变量，酶活性属于因变量、pH值属于无关变量。
【考点定位】探究影响酶活性的因素
【名师点睛】总结：
变量：
实验过程中可以变化的因素称为变量；自变量：
想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量：
随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量：
在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。
11．下列关于线粒体和叶绿体相同点的叙述，错误的是（）
A.均可利用光学显微镜直接观察到B.均为具有双层膜的细胞器
C.均可合成ATP、H2O和蛋白质D.其中的DNA都能进行半自主自我复制
【答案】A
【解析】叶绿体可利用光学显微镜直接观察到，线粒体需用健那绿染液染色后才能用光学显微镜观察到，A项错误；线粒体和叶绿体均为具有双层膜的细胞器，B项正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，有氧呼吸和光合作用均可合成ATP、H2O，线粒体和叶绿体中均有核糖体分布，核糖体是蛋白质合成的场所，C项正确；线粒体和叶绿体中均含有少量的DNA，这些DNA都能进行半自主自我复制，D项正确。
12．关于生物体内一些重要生理作用的叙述，正确的是
A.激素和酶都具有高效性，只能在细胞内发挥作用
B.剧烈运动时，肌细胞中的ATP/ADP比值上升
C.当种子从休眠进入萌发状态后，自由水/结合水比值上升
D.胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞中的糖原分解为葡萄糖
【答案】C
【解析】酶和激素都具有高效性，其中酶不仅可以在细胞内发挥作用，还可以在细胞外发挥作用，A错误；剧烈运动时，细胞消耗ATP增多，则肌细胞中的ATP/ADP比值降低，B错误；种子萌发时，自由水增多，所以自由水/结合水比值上升，C正确；胰高血糖素促进肝脏中的糖原分解为葡萄糖，D错误。
13．下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是（）
A．淀粉和蔗糖都是非还原性糖，在加热条件下与斐林试剂不产生砖红色沉淀
B．淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖C．蔗糖能在淀粉酶作用下水解成还原糖
D．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的
【答案】C
【解析】此题主要考查淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的知识。
淀粉和蔗糖都没有还原性，不能与斐林试剂发生颜色反应；淀粉酶可将淀粉水解成还原性的麦芽糖，能与斐林试剂发生颜色反应；淀粉酶不能将蔗糖水解，不能与斐林试剂发生颜色反应。
理解实验原理是进行实验的前提条件。
14．Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：
在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质．预测实验结果是（）
A．光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多
B．在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多
C．无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上
D．只要给予光照，放射性就会出现存[H]中
【答案】B
【解析】
试题分析：
阅读题干可知，本题是研究光合作用过程的实验题目，梳理光合作用的具体过程，然后根据选项描述进行判断．
光合作用：
①光反应阶段：
场所是类囊体薄膜
a．水的光解：
2H2O
4[H]+O2
b．ATP的生成：
ADP+Pi
ATP
②暗反应阶段：
场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：
CO2+C5
2C3
b．CO2的还原：
2C3
（CH2O）+C5+H2O
解：
A、光照时间越长以后，固定产生的三碳化合物达到一种平衡，不会越来越多，A错误；
B、14CO2中的放射性通先和五碳化合物结合形成三碳化合物，放射性进入三碳化合物中，三碳化合物被还原形成葡萄糖和五碳化合物，放射性由进入成葡萄糖和五碳化合物中，所以在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多，B正确；
C、不论光照时间长短，放射性物质不会分布在叶绿体的类囊体膜上，C错误；
D、光照时间过短，放射性物质不会出现在在NADPH中，D错误．
故选：
B
考点：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
15．某植物的绿叶经24h的暗处理后，在经阳光照射2h后，随后用酒精脱色并用碘-碘化钾溶液处理，结果如图所示。
该实验证明
A.光合作用需要叶绿素
B.光合作用的产物是蛋白质
C.光合作用需要光并制造淀粉
D.光合作用需要CO2并释放氧
【答案】C
【解析】
试题分析：
该实验方法步骤：
暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论，此实验中，遮光的部分叶片由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色，因此把某植物放在暗处一昼夜，再把某植物的一片叶子的一部分用不透明的锡箔覆盖，光照24小时，取下叶片，酒精脱色，冲洗，滴碘液，发现遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，这个实验说明了光合作用需要光和光合作用制造淀粉。
考点：
本题主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
16．把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如右图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。
以下关于酵母菌细胞呼吸的分析，不正确的是（）
A．无氧呼吸消耗的葡萄糖为0．5b摩尔
B．有氧呼吸产生的CO2量为6a-b摩尔
C．细胞呼吸产生的CO2量为6a-2b摩尔
D．细胞呼吸消耗的O2量为6a-3b摩尔
【答案】B
【解析】实验装置虽然处于密闭状态，但内部仍然有少量氧气，因此在整个实验过程中存在酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸。
依据相关的细胞呼吸反应式可知：
以葡萄糖为底物的有氧呼吸过程中，产生的CO2量与消耗的O2量的体积相等，因此装置中气体的体积总量增加的b摩尔表示无氧呼吸产生的CO2量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖的量为b/2摩尔＝0．5b摩尔，A项正确；有氧呼吸消耗的葡萄糖为（a－b/2）摩尔，有氧呼吸即细胞呼吸消耗的O2量和有氧呼吸产生的CO2量均为（6a－3b）摩尔，B项错误，D项正确；细胞呼吸产生的CO2总量为（6a－3b）＋b＝6a-2b摩尔，C项正确。
【考点定位】细胞呼吸。
17．如图所示，在下列4支试管内分别加入3mL浆糊，另外A、C内再注入2mL清水，B、D内再注入2mL新鲜的唾液淀粉酶。
保温5min后，向4支试管内分别滴入碘液，不变蓝色的是
【答案】B
【解析】
试题分析：
淀粉遇碘液变蓝。
A试管中3mL浆糊，再注入2mL清水，在35℃保温5min后，淀粉没有水解。
B试管中3mL浆糊，再注入2mL新鲜的唾液淀粉酶，在35℃保温5min后，淀粉水解，遇碘不变蓝。
C试管中3mL浆糊，再注入2mL清水，在55℃保温5min后，淀粉没有水解。
D试管中3mL浆糊，再注入2mL新鲜的唾液淀粉酶，在55℃保温5min后，淀粉酶失去活性，淀粉没有水解。
考点：
酶的作用以及条件。
点评：
本题考查了实验装置，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。
18．提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是（）
A．进行纸层析﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣将实验材料研磨
B．制取滤液﹣﹣进行纸层析﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣取滤液﹣﹣再画线
C．将实验材料剪碎、研磨﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣制取滤液﹣﹣进行纸层析
D．将实验材料剪碎、研磨﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣进行纸层析
【答案】D
【解析】
试题分析：
提取叶绿素的正确方法是先将实验材料剪碎、研磨，过滤制取滤液，然后利用毛细吸管沾到滤液在滤纸条上画线，注意线要画得细、直、齐，最后进行纸层析，注意层析时滤液细线不能浸没在层析液中．
解：
选取材料将材料剪碎，加入提取液进行研磨；然后进行过滤制的滤液；为了保证色素带尽量窄一些，要画滤液线，用毛细吸管画滤液线；最后层析．
故选：
D．
考点：
叶绿体色素的提取和分离实验．
19．如图是植物叶肉细胞内发生的生理过程，下列叙述正确的是（）
A．光合作用在叶绿体内进行，有氧呼吸在线粒体中进行
B．光合作用与呼吸作用产生的ATP，均可用于对矿质元素的吸收等生命活动
C．植物叶肉细胞的叶绿体和线粒体中均可产生ATP和[H]
D．线粒体中产生的CO2进入叶绿体内参与光合作用至少穿过6层膜结构
【答案】C
【解析】
试题分析：
图中所示为植物叶肉细胞中的光合作用与细胞呼吸，光合作用的场所在叶绿体，细胞呼吸的场所为细胞质基质和线粒体，A错误；光合作用在光反应中产生的ATP只能用于暗反应，而细胞呼吸产生的ATP可以用于矿质元素的吸收等生命活动，B错误；C中，光合作用的光反应产生ATP和[H]，场所在叶绿体类囊体的薄膜上，细胞呼吸的第一、第二阶段产生ATP和[H]，第二阶段的场所是线粒体；线粒体第二阶段产生CO2场所是线粒体基质，进入叶绿体基质中参与反应，穿过4层膜，D错误。
考点：
本题考查细胞呼吸与光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法做出合理的判断或得出正确结论的能力。
20．有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（）
A．1：
1B．1：
2C．3：
1D．3：
4
【答案】D
【解析】由题意知酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等，设为a，则有氧呼吸消耗的氧气是6a，释放的二氧化碳是6a，无氧呼吸产生的二氧化碳是2a，因此消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为6a:
（6a+2a）=3:
4。
【考点定位】细胞呼吸
【名师点睛】解决本题需要熟知酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式。
二、综合题
21．（10分）研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用下图中的甲、乙表示，请据图回答问题（每空２分）：
（1）实验一除满足植物对水和无机盐的需要外，还必需控制的无关变量是、等。
（2）图乙表示一个种植有番茄植株的密闭容器内24小时O
2含量的变化，据图分析：
①该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？
，理由是。
②欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度，除澄清石灰水外，还可用__（试剂）检测。
【答案】
（1）日温光照强度（CO2浓度等，合理则给分）
（2）①否密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物
②溴麝香草酚蓝水溶液
【解析】
试题分析：
（1）图甲所示的实验中，自变量是夜温，光照强度、CO2浓度和日温等都属于无关变量，无关变量要适宜且相同。
（2）该番茄植株经过一昼夜后，无有机物积累，因为D点的氧气比A点低，说明呼吸消耗的有机物总量大于光合作用制造总量，故无积累。
通过比较A点和D点的O2含量，就可推知番茄植株通过细胞呼吸消耗的有机物总量是否多于光合作用合成的有机物总量。
欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度，除澄清石灰水外，还可用溴麝香草酚蓝水溶液。
考点：
本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
22．（12分）为探究人参叶片（掌状复叶中间小叶片）展叶期间光合作用特性（其中，净光合速率=总光合速率—呼吸速率）和呼吸作用的变化，某科研小组在特定实验条件下进行实验，并将实验数据处理后得到图1所示的曲线，请据图回答：
（1）该实验的自变量是。
为保证采集的实验数据科学有效，应保持、等无关变量相同且适宜。
（2）据图1判断，第2天至第3天总光合速率的变化趋势是。
（3）图2中光补偿点（总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度）总体变化趋势下降，其产生的原因是。
（4）撤掉光源一段时间后，叶肉细胞中[H]的移动方向是。
【答案】
（1）叶片展叶的天数（或叶龄）光照强度、温度、实验数据的采集时间、空气相对湿度、光照时间等（答出两项即可）
（2）降低
（3）叶绿素含量增多，总光合速率增强，呼吸速率减弱，二者达到平衡时所需的光照强度降低（答对总光合速率和呼吸速率的变化即可得2分，只答对其一给1分）
（4）由细胞质基质、线粒体基质移向线粒体内膜
【解析】
试题分析：
（1）本题主要考查坐标曲线图的分析，分析生物学中的坐标曲线图要掌握住三点：
一识“标”：
看清横纵坐标的名称及单位，一般情况下横坐标为自变量，纵坐标为因变量；二明“点”：
找出坐标曲线图中特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等）的生物学意义；三析“线”：
分析坐标曲线的走向、变化趋势（上升、平缓、转折）。
影响光合速率的因素有光照强度、温度、光照时间等，在进行实验时自变量要单一，为了防止其它变量的影响，所以要保持无关变量相同且适宜。
（2）从图1可以看出第2天至第3天净光合速率基本不变，呼吸速率下降，所以总光合速率下降。
（3）由于人参叶片逐渐展开，叶面积逐渐增大，因此叶绿素含量增多，总光合速率增强，从图1看出呼吸速率减弱，二者达到平衡时所需的光照强度降低，光补偿点总体变化趋势下降。
（4）撤掉光源一段时间后，没有光照，叶片只进行呼吸作用，呼吸作用的第一阶段发生在细胞质基质中，产生4个[H]，第二阶段发生在线粒体基质中，产生20个[H]，，前两个阶段产生的24个[H]在第三阶段移向线粒体内膜，与氧结合形成水。
考点：
本题属于多图组合题，将光合作用和呼吸作用的知识综合在一起考查，分析各种因素影响它们生理过程的情形，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
23．看图回答下列有关光合作用的问题：
（1）与光合作用有关的色素主要分布在叶绿体的上。
图1表示纸层析法分离绿叶中色素的结果，条带1表示（填色素名称），条带3和条带4中的色素主要吸收。
（2）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图2），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。
在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：
g）。
则b﹣a代表的是。
（3）图3表示种植蔬菜的密闭大棚内一昼夜空气中CO2含量的变化，图中能表示光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是，一昼夜内有机物积累最多的点是。
（4）图4表示在不同温度下光照强度对植物氧气释放速率的影响。
该植物在15℃、8千勒克斯的光照条件下，单位叶面积每小时光合作用产生的氧气量是mg。
在25℃、4千勒克斯的光照条件下，植物单位叶面积在一天内（15小时白天）葡萄糖的积累量是mg。
【答案】
（1）类囊体薄膜胡萝卜素红光和蓝紫光
（2）12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量
（3）B点和D点D点
（4）50112.5
【解析】
（1）与光合作用有关的色素主要分布在叶绿体的囊体薄膜上，图
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