乐学班班级发展设计方案.docx
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乐学班班级发展设计方案
乐学班班级发展设计方案
吉林省蛟河市黄松甸九年制学校 于凯
一、指导思想
以《中国教育改革和发展纲要》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性，推动学校素质教育的蓬勃发展和特色学校的创建。
二、活动背景：
俗话说：
“环境造就人。
”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。
而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。
小学教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,而营造书香校园实施自主管理又是我校的一大特色。
如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,书本中的内容已无法满足他们。
因此,我班将开展一系列的自主学习活动,给学生一个良好的学习氛围。
三、现状分析：
1、学习方面：
我班学生能够自主学习的寥寥无几，多数学生是在老师的监督下才肯看一看、读一读、练一练、背一背。
只要老师家长不检查，能认真完成作业的也就近十几人，更谈不上阅读课外书籍，有的学生能完成作业，也都是应付差事。
因此，要让学生的学习状况有所改变，必须要下一番苦功夫。
2、品德方面：
现在的学生大多是独生子女，他们的衣食住行都是在父母的安排下进行的，别看是三年级的学生，很多事情都不懂，辨不清楚什么事情可做，什么事情不可做。
还处于似懂非懂的状态，所以要针对这些心理特点进行教育。
3、其他方面：
学生的良好学习习惯和学习兴趣是研究的重点，它制约着学生的行为，关系到将来的学习生活，在这三年里要重点来实施。
四、设计意图：
通过“快乐学习”班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的学习世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的学习兴趣，陶冶儿童情操。
让每一个学生都想学习、爱学习、会学习，从小养成热爱学习，博览群书的好习惯，并在学习实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
五、活动目标：
营造一个积极向上的班级氛围，学风建设是关键。
在一个比较自由而开放的学习环境中，学生应该树立新的学习观，确立学习目标，端正学习态度，探索学习方法，认真学习科学文化知识，重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。
1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小组学习。
2、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱学习的良好风气。
3、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、营造良好的学习氛围，推动班级的学习活动，为营造书香校园自主学习，打造乐学班班级奠定基础。
六、活动口号：
我读书，我快乐，我学习
七、主要内容：
校园的生活是丰富多彩的，更是充满活力的地方，这就要求学生在学校里绝对不能一味的只是专注于学习，而忽略综合能力的培养。
在学习之余积极参与班级、学校的各类活动，丰富课余生活，不仅可以开阔同学们的视野，而且可以提高同学们的学习热情和学习主动性，组织能力以及动手能力也将得到充分的提高。
1、第一年：
营造书香氛围：
开展读书活动，师生同建乐学班级；通过阅读，使教师、学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的、学习的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。
2、第二年：
构建理想课堂：
通过自主学习活动，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、第三年：
聆听窗外声音：
通过一定的渠道定期请学校领导、家长与学生交流，打开学生的视野，引导他们学会观察社会、关心社会，从学会从社会中主动学习知识，形成多元的价值观。
八、实施办法：
（一）、通过班级图书角、班级板报等教室布置，设计“乐学班级”。
教室里设置“展示台”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
（二）、精心构建多元化的学习网络
建立“个人书橱”、“班级学习角”。
学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；建立班级学习角，把自己好的学习资料展示出来实现资源共享。
（三）、积极开展学习活动
1、建立班级学习角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级学习角，专门配备1—2名学生作为班级学习资料管理员，负责班级学习资料的借阅、登记、归还等工作。
2、调整课程设置。
开设一节学法交流课加强对学生学习活动的指导。
3、通过精彩活动，促进学习活动的升华。
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。
我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）、开展“献书表深情”活动。
要求每个同学在为班级图书角献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。
（2）、“我读书，我学习，我快乐”活动。
为了进一步提高学习设施的使用率和学习资料借阅率，为学习活动的开展创设良好的条件，号召学生在课余时间加入到课外学习活动中，开展“我读书，我学习，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的学习资料，加大学校学习资料的使用效率，使学生自己手中的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
（3）、开拓学习渠道，开展家庭学习系列活动。
开展“小手拉大手，同父母共同学习”亲子共学习活动，将家庭引入到热爱学习、享受学习的行动中来。
4、开展评比活动，促进“乐学班级”形成。
（1）营造书香教室：
通过对班级书香氛围的创设、班级学习角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评比出3——5名“乐学星”给予表彰。
（2）评选学习明星：
根据学生的学习情况，每个月都对学生进行星级评比。
（3）走进学习家庭：
随着“乐学班级”的营造，为孩子们营造了良好的学习氛围，班级还将对部分学生家庭进行“乐学家庭”的评选活动，向全班学生展示良好的家庭学习氛围，让学生把学习带进家庭，并开展“乐学家庭”的评比活动。
九、成果汇报形式：
1、学生朗诵会、故事会、优秀日记集、班级活动成果展。
2、由老师和家长指导学生制作随身携带的“读书卡”，班级建立学习角。
3、每月以小队为单位组织一次故事会活动。
4、每月举行一次好书推荐会。
5、每月评选一次“班级乐学之星”，颁发证书。
及时收集各种活动的资料，装订成册。
用爱心共和谐班级
—班级管理经验特色展示
蛟河二高中 王永萍
和谐社会需要和谐的教育，和谐教育需要和谐和的班级管理。
今天，我所展示的班级特色管理经验是“用爱心构建和谐班级”。
高尔基曾说过：
“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”在我的班级管理和建设中， 一直贯穿着爱的主旋律，下面把我近几年用爱心构建和谐和班级的点滴记录展示给各位。
班级建设篇
班级文化建设即观念文化、制度文化和行为文化是班级和谐管理的催化剂，在以人为本的理念下构筑愉快的、师生共呜的平等、民主的谐和班级环境，让学生在关爱的氛围下心情愉悦地学习、合作和成长。
班徵—根据学校开展的“三自一做”主题教育活动，我和学生设计了班徽，上边有班徽的设计意图、我的教育理念（虽然我们不是最优秀的，但相信我们是最努力的！
）我们师生三年的奋斗目标（用汗水承载希望、梦想铸就伟大、行动塑造成绩、拼搏创造奇迹）
班级规章制度展板（内容是垃圾不落地，班级更美丽；规矩方圆、铃响静音）——制定了一个和谐和、人文的班级的规章，培养学生自我管理的能力和自我约束的能力，达到自律。
特色展板（根据学校德育工作的要求，写期更换展板的内容，对学生进行各种行为习惯和优秀思想品德的教育，课件展示的是近两期的内容，即行为规范大落实和国防教育的内容）—展示和谐班级的平台
寝室文化（女生寝室一角的照片，主要是展示学生规范的行为习惯，创设温馨、和设、洁净的生活环境）—细节中收获良好习惯
读书沙龙（展示的是班级的读书角和学生写的读书感悟的照片，这是我根据文科班的特色创立的活动，一直沿续下来，不仅丰富了学生的业余生活，也培养了他们人文的情环）——读书使人进步
师生关系篇
良好的师生关系是班级和谐管理的基础，班主任老师关爱的眼神、鼓励的话语，给学生暗示的是友善，带来的是希望，产生的是和谐，收获的是进步！
师生交心卡——沟通了师生之间的情感，使学生对班主任老师产生了信任和信赖，为形成和谐和的师生关系奠定了基础。
周记（针对学生在学习、生活和情感等各方面的情况进行总结，我也认真做了回复，虽然这对我来说是很大的工作量，但通过这种方式，解决了学生在很多方面遇到的问题或是困惑）——构建和谐师生关系的内核
校园活动篇
在班级活动中，我积极地全身心地投入，与学生打成一片。
如在军训期间每天和学生在一起的时间长达14个小时；运动会时，我深入到学生中间，为他们送水，拿毛巾擦汗，并细声安慰……师生之间的情感在不觉中滋长了。
通过开展课内外活动，不仅增进和谐的师生关系，而且也发挥了学生各方面的潜能，提高了教育教学质量。
升旗—陶冶爱国情操塑造思想品格
军训掠影展示的照片是：
学生和教官的合影（体现了学生与训练时很严厉的教官的和谐关系）、学生在站军姿时的照片（规范了学生的站立行为）、整理内务（规范了学生的生活行为）、学生在食堂就餐的照片（井然有序，就餐时没有说话的）——永恒的记忆
运动会（展示的是学生入场式和一个比赛的镜头）—聚学生满腔热忱促班级团结向上
家长会—班级和谐管理的延伸
高一年级联舞（由我的班级组织的高一年级联舞，获得了蛟河市中小学生艺术节的表演奖）——跳起来吧
成果篇
通过师生共同努力，我们的班级已经建设成为一个优秀的班集体，班级学习成绩整体提高，学生的思想素质和精神面貌也大为改观，显示出朝气蓬勃，奋发向上的良好风貌，逐步形成了文明、和谐、进取、争先的班风。
展示的是我现在所带的新一届高一二班在2010年所获得的荣誉。
结束篇
和谐是班级管理中的情感砝码，是师生精诚合作的最佳氛围，我们有责任让学生在和谐中得到全面发展，我将一如继往的倾注我的爱心，让繁杂的班级管理工作在和谐中得到升华，建设更加优秀的班集体，也希望我们辛勤工作的班主任能在和谐的氛围中享受工作！
特色班级建设方案
08高专6班
一、特色名称：
美术
二、建设目标:
1.团结。
全班要拧成一股绳，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。
2.严明的纪律性。
整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。
3.端正的学风。
班上的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。
4.有一支过硬的班干团干队伍。
5.全体同学共同发展美术。
建设以美术为班级特色的同时，每位同学可结合
自身情况着重发展另一项专长。
三、建设方案：
（一）日常活动
组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获，有兴趣去参与活动。
有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，团组织生活会，各种大型的集体活动和公益活动。
但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候，要想到创新。
比如说庄严的团组织生活会，我们可以以不同的形式表达统一的主题。
想要说出来的话不一定要说，可以唱、可以跳，只要是表达出来就可以。
班级的活动是一个班级的事，要避免少数人忙来忙去，效率又低，到头来还有可能不能满足同学们的胃口，造成活动的想法是好的，但是做起来后就不对劲的结果。
其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏，好主意、好点子往往从他们中间产生，从群众中来到群众中去是一条正确的做法。
做之前可以尽量询问班上普通学生的意见，尽量让每个人都参与进来。
（二）特色活动
一个班级如果有一个有代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。
学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。
在学校中要树立自己班级的独特形象。
将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。
在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。
针对班级实际情况，我将自己的班级设计为：
全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。
建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。
发扬学生的个性特长，认真落实到“育人”的效果上。
结合六班同学的实际情况，列出以下几点：
1.弘扬美术特色，调动起全班同学学习美术的兴趣。
由班内美术功底好的同学讲述自身学习美术的乐趣及美术的广泛用途，并展出其优秀作品，以激励其他同学对美术的学习。
2.定期组织同学在一起作画，以培养同学们的合作性，互相取长补短。
3.开展好作品展览活动，其中包括水彩画、简笔画、国画、手工等各方面的美术作品，并和美术老师联系，选出好作品贴出。
我们在执行中，我们还需要时刻反思，对班级的建设多思考。
班级的特色建设要考虑到方方面面，考虑的越周全，建设的才能越完善。
班级特色发展规划
班主任事情很杂，很操心，但是，当看到学生在我的教育下有了改变时，那种快乐是从心里往外涌的。
在近十年的班主任工作中，尽管平凡、琐碎，收获却也颇丰。
这学期为了使班级工作更好地开展，帮助中年级养成各种良好的习惯，我的计划将从以下几方面入手：
一、培养学生自主管理的能力。
1．学生干部轮换制。
通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。
2.班级事务责任制。
集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。
”
3.班级文化共建制。
通过，班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和布置（宣传委员唐逸露负责，陈紫菱、陈祈、顾妍洁、陆娴雯等共同策划，全体同学帮助查找、提供材料），“学会感恩”等主题班会（学生自己申报、自己主持）、元旦庆祝活动等（学生自己布置、自编自演，人人准备），让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。
4..常规纪律自检制。
对照“班级公约”和《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律、环境卫生、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。
二、关注学生心理，培养学生学会做人
自杀成为青少年人群的头号死因。
专家分析，青少年自杀的心理问题主要在于他们所面对的社会压力大，而学校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他们的心理素质不高， 面对压力缺乏相应的应对能力。
鉴于此，在班级开展心理健康教育，已成为落实素质教育的一项重大举措。
了解症状发现问题有关资料表明；及时疏导减轻压力掌握一些心理疏导的艺术，帮助学生减轻焦虑、紧张情绪，给学生一些情感和心理方面的支撑，帮助学生学会主动调节自己的情绪；对成绩较差的学生，教师更应给予较多的关怀，努力消除他们的压抑感，给他们以生活的勇气和学习的信心。
特别是班主任老师应循循善诱，在感情上和他们互相沟通，在精神上对他们给予慰勉，最大限度地帮助他们克服各种心理障碍，让他们能够品尝到每一次小小的成功。
就如著名特级教师于漪老师所言：
教师面对的永远哲学命题应该是育人。
三、.以绳毽为依托，培养坚强的意志力
本班学生90%以上都是独生子女，在家养尊处优，吃不起苦，于是在班内开展班级绳毽之星的评比。
利用体育课、大课间活动、课外兴趣小组等平台，使班内学生人人会跳绳、踢毽，并实行人人有自己擅长的一个绝技，如：
单跳、双飞、长绳、对踢毽子、单踢毽子等等，通过练习让学生养成一种锻炼习惯，培养坚韧步伐的意志品质，而这正是当代学生所缺乏的一种品质。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
我期盼：
岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊！
班 级
高二（11）
班主任
小秋
特色项目名称
“自主、创新、合作、竞争”，科学与人文携手，个体与班级共进。
特色建设目标
1、自主、创新
①建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
②让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。
在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
2、合作、竞争
通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。
同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。
特色建设规划
1、自主管理机制。
①设置多样化小组。
如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。
②人人有事做，事事有人做。
学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。
③定期变换管理角色。
实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。
④制定最优班级目标。
班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。
2、优化班级文化环境。
①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。
①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。
②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。
②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。
特色建设规划
3、开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。
③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
4、开展各种各样的学习竞赛活动。
从组织形式上分有：
小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：
语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
5、及时反馈。
对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。
6、定期总结。
利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。
以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
备 注
有利于培养学生的自主创新能力、合作竞争意识、集体意识、活动能力、科学精神与人文素养。
同时也有利于提高了班主任管理班级的能力。
特色班级文化建设方案——《书香苑》班
古诗文是中国几千年的文学之宗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。
中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。
它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。
是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。
一、指导思想
学校的教育，目的在于打好人生的底本。
这样的底本可以概括为高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。
有了这样的底本，无论经受怎样的磨难，无论经受怎样的风浪，都能昂首挺胸地走出来。
小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文的传承，是学生品德形成和智力发展的有效载体。
老诗人圣野说：
“一个自幼受过诗歌熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。
”
二、班级文化特色诠释
班名：
书香苑
班级口号：
学如逆水行舟，不进则退。
班风：
谦虚、乐学、勤奋、进取
班级标志：
青竹（竹一身正气，刚柔并存，是高风亮节的象征）
三、具体设想
（一）明确目标，形成班级公约
学竹的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
（二）全员参与，优化班级特色
实行全员参与，每小组承担一项领域收集，如：
诗歌类、成语类、名言类、增广贤文及谚语类等。
明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。
（三）突出个性，美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。
2、办一期以古文化为主题的黑板报。
3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。
4、设文化栏，做到：
“日日新”。
小组轮流展示自己收集，并添加备注、释义或举例等。
让同学们能学以致用。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。
6、开设“状元一览表”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
四、实施步骤
（一）第一阶段（学期初）
工作重点：
制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会，制定各组的学习计划和获“状元奖”条件。
（二）第二阶段（学期中）
工作重点：
在潜移默化中让学生得到熏陶，使学生得到品德修养和审美情趣的发展及提升。
以自尊、自强、自律的信念来标尺自己。
（三）第三阶段（学期末）
工作重点：
整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学
书香班级文化建设的实践探索
苏霍姆林斯基说，“学校应当成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
”班级是学生社会化过程中重要的物质和精神环境，在学生的情感、智力等方面的成长上起着非常重要的作用。
为了让学生能够在班级中健康、和谐的成长，我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地，创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围，推广优秀读物，开展形式多样的阅读活动，培养强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为生活的方式。
一、营造书香世界，感悟阅读情怀
读书要有氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于调动学生阅读的积极性，让班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。
1．种植古诗树，漫步诗林
古诗永远是我国传统文化的精粹，它所反映出来的是作者的眼睛和心灵，给后人以美的熏陶和启迪。
当风雪漫天之时，雪莱却在《西风歌》中唱道“冬天来了，春天还会远吗?
”苏轼漂泊异乡，在月圆之夜思
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