二六三峡.docx

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二六三峡

二六三峡

郦道元

【学习目标】

1、了解《水经注》及作者郦道元。

2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。

3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。

5、背诵并默写全文。

【学习重点】

文学常识、字词、翻译等基础知识。

【学习难点】

品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。

【学法指导】

1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。

2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：

通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。

【知识链接】

1、作者简介：

郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县（今河北省涿县）人，北魏地理学家、散文家。

曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。

他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。

2、背景资料：

《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。

由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。

它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。

它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

【自主学习】

1、填空：

《三峡》选自，作者，著名、散文家。

三峡指、和。

2、给加点的注音：

略无阙（）处重岩叠嶂（）不见曦（）月夏水襄（）陵沿溯（）阻绝乘奔（）御风素湍（）绿潭绝巘（）怪柏高猿长啸（）属（）引凄异哀转（）久绝

3、解释下面加点的词语：

（1）自（）三峡七百里中

（2）自非亭午（）夜分（），不见曦（）月。

（3）虽（）乘奔（）御风，不以疾（）也

（4）沿（）溯（）阻绝

（5）绝巘（）多生怪柏

（6）每至晴初霜旦（）

（7）属引（）凄异

4、找出并解释句中的通假字：

（1）略无阙处（）

（2）哀转久绝（）

5、解释句中的古今异义词：

（1）或王命急宣（）

（2）虽乘奔御风（）

（3）略无阙处（）

（4）至于夏水襄陵（）

（5）良多趣味（）

6、解释句中词类活用的词：

（1）虽乘奔御风，不以疾也（）

（2）回清倒影（）

（3）每至晴初霜旦（）

（4）素湍绿潭（）

（5）空谷传响（）

（6）清荣峻茂（）

7、翻译句子：

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）则素湍绿潭，回清倒影。

（3）悬泉瀑布，飞漱其间。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

8、根据课文内容默写：

（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。

（2）写三峡秋天景象的句子是，，，

，，。

【合作探究】

9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？

请举例说明。

10、写景状物要抓住特征。

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？

为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

11、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？

12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。

请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。

【精读精练】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

13、本文描写三峡景物主要有六个方面，根据文章内容，在修饰语后面加上适当的词语，或在景物的前面加上一个修饰语。

高峻的汹涌的清澈的碧水

的瀑布哀转的悲凉的渔歌

14、本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。

15、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是、、、。

16、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”，本文也有一些这样的语句，请找出两例。

17、有人分析“故渔者歌曰：

‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”这个结尾时，认为“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体了。

假如你是行舟三峡间的一位旅人，目睹肃杀的寒秋，耳闻哀转的猿啼，你会有怎样的思绪？

用第一人称写一写。

【能力提升】

22、描绘四季风光

《三峡》一文抓住了三峡特征，描绘了四季景色，请你就本地特色，从春、夏、秋、冬中选择一季，用简练的文字描绘一下家乡的自然风光。

我的描绘：

我写的是

。

23、拾起记忆的风筝

《三峡》写了它的山，写了它的水。

古今诗文中有许多是描绘山水的，试从记忆中搜寻一些精彩诗文，然后朗诵给大家听。

我的记忆：

我记得

。

24、有些对联融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，请你综合运用所学知识，在下面两幅对联的前面填上省名。

上联：

八百里洞庭凭岳阳壮阔；

下联：

两千年赤壁览黄鹤风流。

上联：

石林自有高材生，群峰拔地；

下联：

琼海独具大手笔，五指擎天。

25、说说下列诗句各描写了什么景物。

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）

（2）湘妃雨后来池看，碧玉盘中弃水晶。

（）

（3）刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

（）

（4）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

（）

【教（学）后记】

二七短文两篇

答谢中书书

陶弘景

【学习目标】

1、了解有关陶弘景的文学常识。

2、整体把握文章的内容及感情基调。

3、熟读课文，理解文章的主旨。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

5、背诵并默写全文。

【学习重点】

1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。

2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【学习难点】

感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。

【知识链接】

1、作者简介

陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家。

仕齐拜左卫殿中将军。

入梁，隐居句曲山。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。

”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

2、背景资料

（1）“书”是一种什么样的文体？

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。

汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。

唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考《中国尺牍文学史》序，詹福瑞）。

尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，比如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。

尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。

另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。

（2）历史背景

《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。

这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

3、题目解说

《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。

谢中书即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之谢中书。

【自主学习】

1、《答谢中书书》作者是，字通明，自号，

时道教思想家、医学家，时人谓之“”。

2、注音写字：

西日欲tuí（）沉鳞jìng（）跃未复有能与（）其奇者

3、解释句中加点的词：

（1）五色交辉（）

（2）四时（）俱备

（3）晓雾将歇（）

（4）西日欲颓（）

（5）沉鳞竞跃（）

（6）未复有能与（）其奇者

4、写出下列句子的修辞方法：

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（）

（2）西日欲颓，沉鳞竟跃（）

5、翻译句子：

（1）山川之美，古来共谈。

（2）青林翠竹，四时俱备。

（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。

【合作探究】

6、统领全文的句子是：

。

其中“”字点名全文的中心。

7、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？

又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的？

8、结尾一句有什么言外之意？

9、王国维云：

“一切景语皆情语”。

本文写景中体现了怎样的思想感情？

10、本文分为几层？

写出各层大意。

【精读精练】

读《答谢中书书》，完成11—13题。

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

11、本文的主题句是。

12、解释句中加点的词：

（1）山川之美，古来共谈

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣

（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃

13、填空：

“高峰入云，清流见底”表现了。

“两岸石壁，五色交辉”表现了。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。

【能力提升】

17、、根据现代汉语词典书的注解，“书”的意思有：

书（shū）　①写字；记录；书写。

②字体。

③装订成册的著作。

④书信。

⑤文件。

请选择下列词语中的“书”的意思。

（1）书本——（）

（2）书写——（）（3）书信——（）（4）楷书——（）（5）判决书——（）

18、仔细阅读下文，仿写句子。

乡村，黄昏。

平和安宁盘旋在乡村的上方。

幸福，仅如此，不必要多少绚丽的风景。

农家，炊烟。

温馨美妙回荡在农村之间。

幸福，仅如此，不必要多少感动的画面。

【教（学）后记】

二七记承天寺夜游

苏轼

【学习目标】

1、有关苏轼的文学常识。

2、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。

3、熟读课文，体会文章的含义及情趣。

4、背诵并默写课文。

【学习重点】

1、文学常识、字词等基础知识。

2、本文所运用的多种描写方法，尤其注意本文写景的句子。

【学习难点】

把握课文的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作方法。

【知识链接】

1、作者简介：

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。

与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。

他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。

曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。

他擅长诗、词、散文：

在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。

在政治上属以司马光为领袖的旧党。

在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。

他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》。

著有《东坡全集》、《东坡乐府》。

2、背景资料

苏轼少时即精通经史，长于写文章。

元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。

出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。

官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。

元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。

3、题目解说

《记承天寺夜游》是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。

作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我派遣的特殊心情。

【自主学习】

1、文学常识填空：

《记承天寺夜游》作者，字，号，谥号，眉州眉山人，（朝代）著名、。

他与其父，其弟合称“三苏”，同为“”之列。

他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了词风。

2、给加点字注音：

遂（）至承天寺怀民亦未寝（）

藻（）荇（）交横竹柏（）影也

解（）衣欲睡积水空（）明

3、解释句中加点的词：

（1）解衣欲睡欲：

（2）欣然起行欣然：

（3）遂至承天寺遂：

（4）盖竹柏影也盖：

（5）相与步于中庭相与：

（6）庭下如积水空明空明：

（7）念无与为乐者念：

（8）但少闲人如吾两人者耳但：

4、给句中的“与”字注音并解释：

⑴未复有能与其奇者（）

⑵念无与为乐者（）

⑶相与步于中庭（）

5、翻译句子：

⑴念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

【合作探究】

6、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？

7、叙述部分分别交代了哪些要素？

8、文章是如何描绘月色的？

试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？

9、在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？

（1、丛中蛙鸣不断。

2、村中狗吠鸡鸣。

3、几处纳凉人笑语阵阵。

）为什么？

10、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？

请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。

11、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？

【精读精练】

读《记承天寺夜游》，完成12—16题。

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于庭中。

 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

12、解释句中加点的词。

（1）欣然起行（）

（2）但少闲人如吾两人者耳（）

13、本文写景处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有，侧面写月的句子有。

14、本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为。

15、这篇文章主要表现了作者的心境。

【能力提升】

18、中国月文化点滴。

（1）月亮的别称：

a、初月：

b、弦月：

c、满月：

d、因传说月中有兔和蟾蜍，故称：

（2）写几句咏月的古诗词。

a、

b、

c、

19、比较《水调歌头•明月几时有》与《记承天寺夜游》这两篇文章，试从文章表达的思想感情、表现的手法以及语言特色方面，简要谈谈自己的看法。

【教（学）后记】

二八观潮

周密

【学习目标】

1、了解有关周密的文学常识。

2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

3、积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。

4、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

5、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

6、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

【学习重点】

1、了解周密，积累文言词语的用法。

2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

【学习难点】

体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。

【知识链接】

1、作者简介

周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。

祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。

宋末曾任义乌（今属浙江）县令。

宋亡之后，隐居不仕，从事著述。

他能文善词，是南宋末年有名的词人。

其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。

其诗文亦佳。

周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

2、背景资料

钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。

现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。

南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

周密的《观潮》记叙的正是这一盛况。

举世闻名的钱塘奇观——海宁潮将要申报“世界遗产”。

这是继温州雁荡山、江南水乡古镇西塘、乌镇、南浔联合申报“世界遗产”后，浙江省申报“世界遗产”的又一举措。

被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，从海宁角度观看最为壮观。

每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。

双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。

为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。

3、题目解说

《观潮》选自《武林旧事》。

《武林旧事》是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安（杭州）往事之作。

此书写得详细生动，寄托着作者的故国之思。

《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。

由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。

“观潮”遂为古今盛事。

【自主学习】

1、填空：

《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。

著有、、等。

2、注音或写字：

每岁京尹（）艨（）艟（）shū（）尔一舸（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ（）sù（）迎而上Jiù（）赁（）看幕

如lǚ（）平地鲸波万rèn（）

3、解释句中加点的词：

（1）吞天沃日，势极雄豪沃：

（2）倏尔黄烟四起倏尔：

（3）人物略不相睹略：

（4）饮食百物皆倍穹常时穹：

（5）珠翠罗绮溢目溢：

（6）自既望以至十八日为盛既望：

（7）方其远处海门方：

（8）如履平地履：

（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：

逝：

（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：

（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：

出没：

（12）江干上下十余里间江干：

4、指出下列加点词的古义和今义：

（1）海涌银为郭古义：

今义：

（2）吞天沃日古义：

今义：

（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者

骑：

古义：

今义：

标枪：

古义：

今义：

5、解释句中加点的词（一词多义）：

（1）为

仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）

（2）以

以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）

（3）仅

仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）

（1）观

浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）

（2）势

势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）

（3）能

而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）

（4）腾

既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）

6、判断下列句子的句式：

（1）仅有“敌船”为火所焚（）

（2）浙江之潮，天下之伟观也（）

（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）

（4）出没于鲸波万仞中（）

7、下列没有使用修辞方法的一句是（）

A：

海涌银为郭，江横玉系腰

B：

震撼激射，吞天沃日

C：

争先鼓勇，溯迎而上

D：

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

8、按原文填空。

（1）写参演船舰之多的句子是：

（2）写阵势变化多端的句子是：

（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：

（4）写双方习战之激烈的句子是：

（5）写声势之大的句子是：

【合作探究】

9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。

请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？

10、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？

【精读精练】

阅读下段，回答问题。

浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“”者是也。

11、在文中划线处填入引用的诗句，并说说作者引用诗句有什么作用？

12、从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？

有什么效果？

13、翻译下列句子。

（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

（2）震撼激射，吞天沃日。

14、钱塘江大潮，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗？

23、写出下列古汉语所指代的内容。

鸿雁巾帼桑梓社稷轩辕汗青

24、填人名，补足歇后语。

（1）（）借东风——巧用天时

（2）（）借荆州——有借无还

（3）（）进曹营——一言不发

（4）（）上梁山——官逼民反

（5）（）打宋江——过后赔礼

（6）（）照镜子——里外不是人

【教（学）后记】

二九湖心亭看雪

张岱

【学习目标】

1、了解有关张岱的文学常识。

2、整体把握文章内容，感受艺术境界。

3、深入了解本文写景的特点——白描手法。

4、把握写景与叙事、抒情的关系。

5、背诵并默写全文。

【学习重点】

1、关于张岱的文学常识，积累文言词语的用法。

2、本文写景的特点——白描手法。

【学习难点】

把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界。

【知识链接】

1、作者简介

张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。

寓居杭州。

出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。

他的小品文可谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风神绰约，洋溢着诗的意趣。

以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。

他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文