10以内数的分解与组成教案.docx
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10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案
数学透过抽象化和规律推理的使用,由计数、计算、量度和对物体外形及运动的观看而产生。
数学已成为很多国家及地区的训练范畴中的一部分。
下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇,盼望大家能有所收获!
10以内数的分解与组成教案1
活动目标:
1.知道8以内数组成分解的三个规律,学习9的组成分解。
2.在数学操作嬉戏中能遵守嬉戏的规章。
3.体验数学小嬉戏带来的欢乐。
活动预备:
扑克牌(1—9)40套,数字卡片1——9,8以内数的分合式,操作嬉戏材料人手一份,多种图片等。
活动过程:
一、嬉戏“开火车”,复习8以内数的组成。
师:
今日我们来玩几个小嬉戏,宝宝们,开火车的嬉戏还记得吗?
师:
好,请听清我的问话,我们一起来玩一玩吧。
二、嬉戏“找隐秘”,通过观看、比较发觉8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式,谈话激趣。
师:
看,这是8以内数的分合式,我们来玩找隐秘的嬉戏,请宝宝们看一看,比一比,找出它们中的三个小隐秘。
出示男孩和女孩的图片
师:
这是男孩,代表我们男宝宝,这是女孩,代表为你们女宝宝,进行竞赛,找对的获得一个五角星,看谁的星星多?
师:
谁找到了隐秘告知大家?
找到后简洁验证,进行小结:
宝宝们真能干,发觉了8以内数组成分解的三个小隐秘,也是我们学习数组成分解的好方法,有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、嬉戏“摆扑克牌”,借用扑克牌,运用阅历又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌:
师:
这是什么?
师:
今日我们就来玩“摆扑克牌”的嬉戏,先找出有数字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢?
想好的请玩嬉戏。
师:
你是用什么好方法完成9的组成分解嬉戏的?
出示9的三组组成分解图,验证归纳。
师:
请宝宝们一起读9的分解式。
四、嬉戏“摘果子”复习9的组成分解。
师:
我们来玩一个“摘果子”的嬉戏,这是一颗苹果树,树上的果子都有数字,请你摘两个果子,两个果子上的数字合起来是9。
(个别幼儿操作)
五、嬉戏“找数字”,进一步复习9以内数的组成分解。
师:
这儿有很多的数字伴侣,请你从4个数字中找出三个数字,摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作嬉戏.
第一个操作嬉戏:
帮小动物找家。
房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的,就是它的家,用线连起来。
其次个操作嬉戏:
找出3个数字,列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
()()
()()()()
第三个操作嬉戏:
请接着分。
9
()5
()2
10以内数的分解与组成教案2
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培育初步的观看力,思索力量。
教学重点、难点
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
活动预备
1、教具:
“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:
“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、老师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展现自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然转变了两个数字前后挨次,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展现自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展现:
即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、老师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展现在黑板,并进行检查。
四、嬉戏活动:
做手指嬉戏“找部分数”。
五、沟通小结,整理学具。
六、活动延长:
完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手力量也比教强,学习爱好深厚
2不足:
老师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多熬炼自己,不断提高上课的奇巧。
10以内数的分解与组成教案3
活动目标:
1、学习9的分解,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
2、在探究操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观看中发觉两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探究的乐趣。
活动重难点:
重点:
知道9分成两份可以有8种分法
难点:
发觉两部分数之间的递增递减的关系
活动预备:
1、教具:
小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具:
小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程:
(一)复习8的加减
嬉戏:
开火车
玩法:
师:
我的火车就要开,幼:
几点开?
老师出示一算式卡片:
请你猜猜看?
幼:
16=7你的火车7点开。
嬉戏时速度由慢到快,由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。
(二)学习9的组成
1、情境导入,引起幼儿爱好。
(启发幼儿乐观动脑)
师:
我们的火车来到了杂技团,今日小动物们正在排练,看9只小猴正在爬绳,不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?
应当怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动,老师巡回指导。
3、展现幼儿的记录卡,。
师:
你用什么方法分的?
哪种分发更好?
引出递增递减。
4、做小小训兽师,指导小猴爬绳。
(1)老师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间相互说相互操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师:
刚才我们帮小猴爬绳的时候,我们小伴侣发觉了9的八种分法,小伴侣真聪慧。
现在小兔的妈妈想我们小伴侣帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小伴侣做给他看,你们情愿吗?
(1)出示操作材料,介绍做法。
(强调幼儿的坐姿以及书写姿态)
(2)幼儿做,老师指导。
师:
做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。
八、结束活动。
10以内数的分解与组成教案4
结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求:
1.娴熟运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟识生活中一些重要的电话号码,情愿了解与同伴的联络方式。
活动预备:
1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
2.开展主题活动“我要上学校了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程:
一、导人部分:
复习10以内的加减法。
师:
我们小伴侣就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?
“6”是第几位号码?
最终一位是几?
师:
你们真棒!
一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
幼:
是用加减运算的方法破译的。
师:
你们知道这是谁的电话吗?
幼:
幼儿园。
师:
你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。
一起告知我’幼儿园的电话号码是几?
(二)心算破译电话号码。
1.老师出示其次个电话密码,提出要求:
在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码,要求破译精确 、快速,一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:
为电话号码设置密码并破译。
(一)依据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本事,破译的电话号码又快又精确 。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试依据答案编式题。
师;这里有三个很特殊的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
——刚开头请幼儿编题时,老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:
4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:
7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
10以内数的分解与组成教案5
一、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力,培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点
感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。
三、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
四、活动预备
1、10以内数的分解和教学光盘。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
五、活动过程
(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如:
师:
我来问,你来答,9可以分成3和几?
(幼儿边拍手边回答)
(二)、学习10的组成和分解。
1、故事导入。
老师:
在一座茂密的森林里,住着一位漂亮的白雪公主,今日,白雪公主特别兴奋,由于有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。
提问:
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思索10的多种分法,关心白雪公主做出不同的支配方法。
〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。
〈3〉老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法:
∧
∧
∧
∧
∧
19
28
37
46
55
91
82
73
64
3、引导幼儿观看10的分解式,发觉总结10以内数分解组成规律:
除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成
两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,假如一部分增加1,另外一部分就削减个1,即递增递减规律;交换规律。
∧
19
8、
7、
6、
5、6
4、
3、
2、
(三)、巩固练习
1、卡片填数
4□
□
9∧
∧
∧
∨
∨
□
7□
5□
10
2、数学书第19页习题(开锁:
一把钥匙开一把锁,请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。
3、10以内数的分解与组成教学视频。
(四)嬉戏活动
1、“找伴侣”。
嬉戏规章:
请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”,要求两数和起来是10。
2、火车开了。
嬉戏规章:
幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出教室。
10以内数的分解与组成教案