《听妈妈讲那过去的事情》教案.docx
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《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案
教学目标
1.通过学唱歌曲，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3.运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重、难点
1.按照歌曲的要求表现强弱。
2.能够运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
师：
同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？
（播放《听妈妈讲那过去的事情》音频）
学生自由回答。
师：
这首歌曲有怎样的情绪？
生：
抒情地……
师：
这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。
叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。
二、《听妈妈讲那过去的事情》歌曲学习
1.师：
请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。
学生聆听并用动作表示出段落。
生1：
歌曲可分为三段，第一段与第三段好像是一样的。
生2：
歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。
第一乐段。
（1）欣赏范唱。
师：
你们说的都挺好，下面我们来听第一段。
教师范唱第一段。
（2）体会歌词。
师：
这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。
生：
明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。
师：
请大家把第一段的歌词读一读。
（3）学习旋律。
师：
指导学生跟琴分句听唱旋律。
（4）演唱第一段歌词。
生：
在教师的引导下跟琴演唱歌曲第一段。
（5）选择相应的速度。
师：
你们认为哪种速度更适合表现第一段的意境呢？
生：
分别用快速和中速演唱歌曲，选择符合歌曲意境的速度。
第二乐段。
（1）对比欣赏。
师：
分别用抒情和哀伤的感情演唱第二段，请学生选择哪一种情绪更适合第二段的情节。
生：
选择并说出理由。
师：
这一段和第一段的感情有什么不同，造成这不同点的原因是什么？
（2）跟琴演唱第二乐段。
师：
重点指导前八分音符后两个十六分音符和前两个十六分音符后八分音符的组合节奏。
学生如果不能唱准，就带学生慢速练习节奏后再进行演唱。
（3）体会歌词。
师：
在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？
生：
“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈吃得很差；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈穿得很单薄很破。
师：
歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们对比一下，妈妈过的是什么样的生活？
（4）有感情地跟琴演唱歌曲。
师：
指导学生演唱出力度的变化，唱到“妈妈却吃着野菜和谷糠”时，表现出哀伤，力度稍弱。
（5）学生分组讨论，创编不同力度地演唱。
第三乐段。
师：
范唱第三乐段。
听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？
生：
歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中。
学生在老师的钢琴伴奏下演唱。
《听妈妈讲那过去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。
《听妈妈讲那过去的事情》动画。
三、分组表现
学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。
四、课堂小结
同学们，学习了这首歌曲，你们了解到了以前长辈的痛苦生活，希望你们能够珍惜现在的好时光，好好地学习、健康地成长。
你们的父母也一般都会唱这首歌曲，你们回家后把这首歌唱给他们听听，如果他们会唱，就请他们和你一起演唱。
广东省技工学校
2008—2009学年第一学期期末考试
《听话和说话》试题（A卷）
班级：
________姓名：
________学号：
________成绩：
__________
一、填空题（每空1分，共30分）
1、联合国六种工作语言分别是_________、__________、__________、_________、__________、__________.
2、语音的四要素是_______、_________、_________、_________.
3、韵母可分为_________、_____________、____________三大类.
4、___________是语音的最小自然单位。
5、轻声的主要特点，一是_________________,二是____________________.
6、在普通话里，元音__________可以单独成为音节.
7、儿化的用处有三个方面，一是_______________________，二是______________________,三是___________________________.
8、“不”夹在词语中间时读___________.
9、“一”在去声前面，变为____________.
10、普通话水平测试等级标准共分为_______级。
11、朗读是把文字变为有声语言的________________过程。
12．朗读可以推广____________，促进语言_________________。
13．《再别康桥》》的作者是__________.
14．声母共有21个，再加上字母______、_______共有23个。
15．语言是人类重要的_________________.
二．给下列多音字注音和组词（每空1分，共12分）
恶（）——（）
（）——（）
（）——（）
参（）——（）
（）——（）
（）——（）
三．给下列加点字注音（每空1分，共10分）
栉风沐雨（）揠苗助长（）
负隅顽抗（）刚愎自用（）
囫囵吞枣（）叱咤风云（）
垂涎三尺（）瞠目结舌（）
四．看拼音写汉字（每个字0。
5分，共12分）
Qiānglíndànyǔ（）
Wàngchuānqiūshuǐ（）
Jīhánjiāopò（）
Yìfèntiányīng（）
Bēipánlángjí（）
Jǐnshàngtiānhuā（）
五．写出下列字母的大写或小写（每个1分，共6分）
a____________E___________m_____________________
r_____________h_________i_______________________
六．简答题（每题5分，共10分）
1．什么是普通话？
2．什么是朗读？
七、论述题（每题10分，共20分）
1．请谈谈朗读与朗诵有什么区别？
2．谈谈你是如何学习普通话的？
广东省技工学校
2008—2009学年第一学期期末考试
《听话和说话》试题（B卷）
班级：
________姓名：
________学号：
________成绩：
__________
一、填空（每空1分，共30分）
1、普通话是以__________为标准音，以____________为基础方言，以典范的_________________________为语法规范的语言。
2、普通话也要从__________、______________和_____________中吸收一些必需的词语。
3、语音具有__________、_____________、______________、_____________四个要素。
、
4、根据各方言形成、发展的历史及其不同特点，可以分为________大方言，其中排在第五位的是____________方言，使用人口约4800万。
5、如果音节的界限发生混淆，有隔音符号____________隔开。
6、___________是汉语音节开头的辅音。
7、声母z、c、s同i、ü或以i、ü开头的韵母相拼，叫___________。
声母j、q、x同i、ü或以i、ü开头的韵母相拼，叫做___________.
8、“佛”的注音是________.
9、单韵母可以分为____________、____________、____________。
10、押韵的最后一个字叫做___________。
11、普通话的音节多数是由__________、___________、____________三部分构成。
12、《乡愁》的作者是台湾的著名诗人_____________.
13、四种文体的朗读训练包括_________、___________、故事和___________。
14、普通话水平测试等级标准共分为_________级。
15、中央电视台著名节目<<人与自然>>的主持人是____________。
二、给下列多音字注音和组词（每空1分，共12分）
和（）——（）
（）——（）
（）——（）
的（）——（）
（）——（）
（）——（）
三、给下列加点的字注音（每空1分，共10分）
光明磊落（）破釜沉舟（）
惊涛骇浪（）弄巧成拙（）
言简意赅（）感激涕零（）
箪食瓢饮（）提纲挈领（）
面面相觑（）同仇敌忾（）
四、看拼音写汉字（每个0。
5分，共12分）
Mòshǒuchéngguī（）
huòránkāilǎng（）
Chéngqiánbìhòu（）
Xuányáqiàobì（）
Jísīguǎngyì（）
gūlòuguǎwén（）
五、写出六个单韵母（每个1分，共6分）
——————、———————、————————、
——————、———————、————————。
六、简答题（每题5分，共10分）
1、什么是朗读？
2、什么是轻声？
七、论述题（每题10分，共20分）
1．请谈谈朗读与朗诵有什么区别？
2．作为一名幼儿教师，你应该如何提高自己的普通话水平？
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