《基础会计》教案级.docx

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《基础会计》教案级

______经济管理_____学院

课程教案

课程名称：

基础会计

课程编码：

2300104

总学时／实验学时：

80学时/16学时

开课时间：

2017年9月5日至2017年12月20

周学时：

每周4学时

授课年级、专业、班级：

2016级会计学2班，3班

使用教材：

《基础会计》（第5版），陈国辉、迟旭升主编，

东北财经大学出版社；《中级财务会计》（第5版），刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社

*******

一、课程总览

课程教学目的和任务

本课程主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，是各专业会计学或会计学各分支的基础，是经济管理类专业的基础课程。

通过本课程的学习，使学生了解会计的产生和发展，明确会计的基本职能、特点、对象、任务，及其会计核算的基本前提和会计信息质量要求；理解并掌握会计要素、会计科目和账户、复式记账的相关理论、借贷记账法的内容及其具体运用；掌握会计凭证、会计账簿、财产清查的基本内容和实务操作中的具体要求，明确会计核算形式的种类及其执行程序；能够阅读和编制基本会计报表；了解会计工作组织的有关内容及我国的会计法规体系等等。

为后续专业会计课程的学习打下坚实的基础。

为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的64课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

课程教学要求

帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展。

会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息，参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。

通过本课程学习，要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。

为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

课程教学方法

根据章节内容的不同，可选用以下不同方法进行教学：

1.项目教学法2.案例教学法3.参与式教学法4.任务驱动教学法5.情境体验教学法6.现场体验式教学法

学生创新精神和实践能力培养方法

在教学过程中，教师将“理论讲授式”、“案例启发式”、“课堂讨论式”等多种教学方式结合起来，并要求课后巩固，培养了学生解决实际问题的能力。

在教学中注重理论知识能力、职业素养能力和素质教育相结合。

考核方式

本课程采用闭卷考试方式，最终成绩构成为：

平时成绩占总成绩的20%，实验实训成绩占总成绩的20%，考试成绩占总成绩的60%。

教学参考资料

1使用教材：

《基础会计（第5版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016年8月；《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016年8月

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版；

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版；（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

对教案的分析总结

该教案是本教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以章节名称为单位，对教学目的、教学内容、教学重点与难点、教学方法等进行具体设计和安排的。

该教案能够理论联系实际，通过典型问题研究分析。

因此，对于指导课程教学具有重要的指导性作用。

同时，教学方法具有一定的创新性，不照本宣科，注意启发学生的思维，注重培养学生思考问题、研究问题、解决问题的能力。

二、课时教案

周次

第1周第1次

授课时间

2017.9.4

章节名称

第1章总论

1.1会计的产生与发展1.2会计的含义1.3会计的职能与目标

1.4会计的任务与作用1.5会计的方法

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本内容的学习，让学生了解会计工作，了解会计工作的重要性，了解会计的产生及发展历程，理解环境与会计的关系；理解会计的本质，理解会计的职能、会计的目标、会计任务与作用，了解会计方法与会计学分支的基本组成内容。

为后续学习会计核算程序和形成“全面会计观”打下基础。

教学方法

采用讲授、案例引导和讨论的方式，引导学生进入这门课程的学习。

教学内容

1古代会计、近代会计、现代会计的阶段划分

2会计本质论主流观点：

管理活动论与会计信息系统论

3会计双重属性：

自然属性与社会属性

4会计基本职能（核算与监督）与其他延伸职能，会计职能的发挥与会计职能之间的关系

5会计的任务与目标（注意区分会计目的与目标）

教学重点难点

1、重点：

会计的含义、会计本质论的理解；会计属性；会计基本职能、会计目标的两种主流观点

2、难点：

会计信息系统论与会计管理活动论，会计两项基本职能及其关系；受托责任观与决策有用观

课堂讨论练习或作业

讨论：

1、结合你对会计工作的认识，分析会计是如何产生和发展的？

2、为什么说会计具有自然属性和社会属性两种属性?

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P4-9.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

通过讲解课程引导案例，让学生对会计有了初步认识，理解“会计是为适应生产经营的需要而产生，并且是生活经营活动发展到一定阶段的产物”这一重要观点，提起学生学习会计的兴趣是非常重要的。

周次

第1周第2次

授课时间

2017.9.6

章节名称

第2章会计要素与会计等式

2.1会计对象

2.2会计要素（资产、负债、所有者权益）

授课方式

多媒体+板书

教学目的

理解会计对象的概念、会计对象的特征，理解资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的概念与特征。

教学方法

理论讲授

教学内容

1.会计对象：

企业资金运动

2.资产的含义、特征、分类

3.负债的含义、特征、分类

4.所有者权益的含义、特征、分类

5.资产、负债、所有者的确认需满足的条件

教学重点难点

1、重点：

资产、负债、所有者权益的概念与特征

2、难点：

资产、负债、所有者权益的概念与特征

课堂讨论练习或作业

讨论：

说出资产负债主要有哪些形式，它们的确认条件是什么。

拓展讨论：

股东与债权人有哪些不同？

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P15-22.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

资产、负债概念在现实生活中实例较多，学生理解起来比较容易，但要全面把握其特征也不是件容易的事，讲授时注意详细讲解其特征。

所有者权益概念抽象，讲授应注意循序渐进、由浅入深。

周次

第2周第1次

授课时间

2017.9.11

章节名称

第2章会计要素与会计等式

2.2会计要素（续）（收入、费用、利润）

2.3会计等式

授课方式

多媒体+板书

教学目的

继续讲授会计要素，讲授六大会计要素之间的逻辑关系。

通过学习会计要素，为后面的会计科目、会计账户学习打基础。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1.收入要素的含义、特征、分类

2.费用要素的含义、特征、分类

3.利润要素的含义、特征、分类

4.会计静态等式：

资产=负债+所有者权益

5.会计动态等式：

收入-费用=利润

6.会计拓展等式：

资产+费用=负债+所有者权益+收入

教学重点难点

1、重点：

收入、费用、利润的概念与特征

2、难点：

会计要素桓等关系的理解

课堂讨论练习或作业

讨论：

经济业务有哪些类型，会计等式对任何企业在任何时候是不是成立？

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P23-25.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

收入、费用、利润的概念与特征相对于资产、负债、所有者权益更易理解，学生学习会计六要素内容之后渐入会计状态，对学习会计专业有自豪感，极大激发学习热情。

学习会计等式之后，要多让学生体会等式的恒等关系，犹如人生中你失去一些东西的同时你将收获另一些东西，始终“桓等”，融道德教育于会计课堂中。

周次

第2周第2次

授课时间

2017.9.13

章节名称

第3章会计核算基础

3.1会计假设

3.2会计信息质量特征

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过讲解会计的四大假设，让学生理解会计工作开展的前提条件；学习会计信息质量特征，让学生知道对利益相关者有用的信息应具备哪些条件，为今后会计生成高质量信息确立标准。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1.会计4项假设：

会计主体、持续经营、会计分期、货币计量

2.会计8项信息质量特征要求：

可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性

教学重点难点

1、重点：

会计4项假设。

2、难点：

会计8项信息质量特征

课堂讨论练习或作业

讨论：

为什么需要会计假设，如何理解各个假设的意义及这些假设之间的关系？

会计上为什么要规定历史成本原则？

举例说明每一项会计信息质量特征的具体应用。

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P38-42.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

会计假设是会计工作顺利开展的前提，学生对这部分内容理解比较困难，通过逐一举例说明会计假设的内容及其重要性，学生的理解更加牢固些。

会计信息质量特征的8条要求理解不是很难，但记忆时容易混淆，需反复理解。

周次

第3周第1次

授课时间

2017.9.18

章节名称

第3章会计核算基础

3.3会计要素确认、计量及其要求

3.4收付实现制与权责发生制

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过学习会计要素确认、计量，学生应该掌握确认、计量的要求；学习收付实现制与权责发生制之后，应能区分两种核算基础的利敝，理解企业核算中选择权责发生制的原因。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1.会计要素的确认要求：

初始确认、后续确认、终止确认

2.会计要素的计量：

计量单位、计量属性

3.五种计量属性的比较：

历史成本、重置价值、可变现净值、现值、公允价值

4.收付实现制与权责发生制的比较

教学重点难点

1、重点：

五种计量属性的理解与比较、收付实现制与权责发生制的比较

2、难点：

历史成本、重置价值、可变现净值、现值、公允价值等五种计量属性的理解、比较及运用原则

课堂讨论练习或作业

实训：

分别按收付实现制与权责发生制确认某一期间的收入与费用。

讨论：

历史成本、重置价值、可变现净值、现值、公允价值5种计量属性分别是什么时点的价值？

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P43-45.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

通过举例分别计算在收付实现制与权责发生制下的收入与费用、利润，巩固了会计等式的知识，又深刻理解了收付实现制与权责发生制的异同，学生学习会计很有成就感，学习热情高涨。

历史成本、重置价值、可变现净值、现值、公允价值5种计量属性略显抽象，讲授时应多举例巩固。

周次

第3周第2次

授课时间

2017.9.20

章节名称

第4章账户与复式记账

4.1账户与会计科目4.2复式记账原理

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本次学习，使学生了解账户的基本结构和设置原则、账户与会计科目的关系，以及企业常用会计科目的内容，理解复式记账的基本原理；理解借贷记账的原理和特点，能够运用借贷记账法处理简单的经济业务，重点掌握借贷记账法下记账符号的含义、账户的结构、记账规则等内容，以及总分类账户与明细分类账户平行登记的要点。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1会计科目及其分类，账户的设置原则

2会计账户及其结构：

“T”字型结构

3科目的级次（总分类科目与明细分类科目）

4单式记账与复式记账的比较

5复式记账的理论依据

6复式记账试算平衡

教学重点难点

1、重点：

会计科目及其分类；复式记账的特点

2、难点：

账户的结构、复式记账的原理

课堂讨论练习或作业

讨论：

不同企业的会计科目应该如何设置？

复式记账是在什么背景下产生的？

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P50-54.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

由原来六个会计要素一下子分成了几十个会计科目，要熟悉并尽量记住它们，学生对此有些茫然，可多举例加以巩固。

理解复式记账法的原理和基本原则是后续学习借贷记账法的重要前提，讲授时应注重举例让学生理解复式记账法的优点。

周次

第4周第1次

授课时间

2017.9.25

章节名称

第4章账户与复式记账

4.3借贷记账法4.4总分类账户与明细分类账户

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本次学习，使学生理解借贷记账的原理和特点，能够运用借贷记账法处理简单的经济业务，重点掌握借贷记账法下记账符号的含义、账户的结构、记账规则等内容，会书写会计分录，懂会计的试算平衡，理解总分类账户与明细分类账户的关系及平行登记的要点。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1借贷记账法的原理、记账符号、记账规则

2账户对应关系和会计分录

3借贷记账法的试算平衡

4借贷记账法在不同类型账户中的应用

5总分类账户和明细分类账户的概念、登记方法

教学重点难点

1、重点：

借贷记账法的原理、记账符号、记账规则

2、难点：

借贷记账法在不同类型账户中的应用

课堂讨论练习或作业

讨论：

如何理解“借”、“贷”二字的含义？

借贷记账法的记账规则包含哪几层含义？

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P55-57.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

借贷记账法的“借”与“贷”二字只是记账符号，表示记账方向，借贷记账法与具体的经济内容结合起来运用时就可以表示增加或减少的意思。

如与资产类账户结合，借方就表示资产的增加，贷方表示资产的减少。

在课堂讲授时务必把这个知识点讲透，让学生一一过关，这是后续继续学习会计的重要关卡。

周次

第4周第2次

授课时间

2017.9.27

章节名称

第5章企业主要经济业务的核算

5.1企业主要经济业务概述

5.2资金筹集业务的核算

5.3供应过程业务的核算

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本次内容学习，学生应熟悉工业企业的主要经济业务类型，掌握企业一般权益筹资和债务筹资业务的会计核算处理。

学生应理解固定资产的含义、特征，掌握常见的固定资产购置业务会计核算和采购材料按实际价核算的会计处理。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1企业主要经济业务概述

2“实收资本”、“资本公积”科目的运用

3“短期借款”、“长期借款”、“财务费用”、“应付利息”等科目的运用

4固定资产的含义、特征、固定资产的价值计量

5原材料的含义、特征、固定资产的价值计量

6“固定资产”、“在建工程”、“工程物资”科目的运用

7供应过程中有关货款结算，“银行存款”、“应付账款”、“应付票据”、“预付账款”等科目的运用

教学重点难点

1、重点：

所有者权益筹资和债务筹资业务的会计核算；固定资产、在建工程业务的会计核算；原材料按计划成本核算的会计处理。

2、难点：

长期借款利息的费用化与资本化的不同处理，有关增值税问题；固定资产在三个条件（持有意图、使用年限、有形性）

课堂讨论练习或作业

讨论：

借款业务在借入时、计算利息和归还本金时应如何核算？

所有者与负债的主要区别是什么？

原材料的价值由哪些部分组成？

会计分录实训：

筹资业务的会计核算。

采购业务的核算。

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P74-80.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

本堂课是学习借贷记账法具体运用到企业经济业务中，对核算用到的会计科目一定要讲清楚本科目的性质、其借方贷方核算的内容，对于每一项经济业务详细写出会计分录过程。

在建工程结转到固定资产，应从具体实物的流转和会计科目数据的过度两方面把这个问题讲清楚。

周次

第5周第1次

授课时间

2017.10.2（国庆放假，顺延）

章节名称

第5章企业主要经济业务的核算

5.3供应过程业务的核算（续）

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本次对供应过程的继续学习，学生应理解和掌握材料采购按计划成本核算会计处理，并注意区别上次学习的采购材料按实际成本核算处理内容，思考两者在核算上有哪些不同，企业如何选择这两种方法，各具有什么特点。

教学方法

讲授理论与例题讲解相结合。

教学内容

1原材料按计划价核算的会计处理

2采购时会计分录和验收入库时会计分录

3“材料采购”账户与“在途物资”账户的比较

4“材料成本差异”账户的运用，差异额=实际价-计划价

5超支差异（不利差异）和节约差异（有利差异）的理解

6差异率的计算

7发出材料应承担的材料成本差异计算

教学重点难点

重点：

采购和验收入库的不同会计处理；

“材料成本差异”账户

难点：

差异率的计算；

发出材料应承担的材料成本差异计算

课堂讨论练习或作业

讨论：

材料按计划成本核算的优越性是什么？

“材料成本差异”账户的借方和贷方分别核算什么内容？

实训：

按计划成本采购和验收入库的不同会计处理

“材料成本差异”核算处理

课后作业：

见配套《基础会计习题与案例》P81-90.

参考资料

1使用教材：

《基础会计（第五版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016.8；

《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016.8

2主要参考书：

（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社2013年7月（重印）版

（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社2013年11月第三版

（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月

（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月

教学提示

采购材料按计划成本核算时，入库和出库时牢记“原材料”账户始终是按计划价入账。

入库时“原材料”账户的计划价与“材料采购”账户的实际价的差额核算在“材料成本差异”账户上；出库时先要计算材料成本差异率和发出材料应承担的差异额，“原材料”账户的计划价和发出材料承担的差异额就是“生产成本”的实际数。

理解材料成本差异是学习本次内容的关键。

周次

第5周第2次

授课时间

2017.10.4（国庆放假，顺延）

章节名称

第5章企业主要经济业务的核算

5.4生产过程业务的核算

授课方式

多媒体+板书

教学目的

通过本次学习，学生应能区分“支出”、“费用”、“成本”三者概念的不同，掌握常见的生产产品及产品形成业务会计核算，能区分生产耗用资源、管理耗