职业说课稿.docx
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职业说课稿
职业生涯规划说课稿
《项目一：
探索我的职业兴趣》
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的课题是《项目一：
探索我的职业兴趣》。
首先，我对本课题进行分析：
一、说教材分析
《项目一：
探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册--职业发展与就业指导》中第二章"探索自己的职业砝码"中第一个项目。
本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的，编写过程中充分结合了学生的学习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。
本教材的组织以"练"带"讲"的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：
掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理解职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。
2、情意目标：
通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。
三、说重点难点
本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：
能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。
教学难点：
能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法学法
本课程授课对象为高职院校大学生，他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代，接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统"授之以鱼"到"授之以渔"转变。
他们对于纯粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点，他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能，这就决定了他们更适合"做中学"、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式。
基于教学对象的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、项目化教学法：
项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式。
它通过实施一个完整的项目，以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，这是本次授课的主导方法，以下方法为辅助。
2、情景模拟法：
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：
针对学生提出的问题或教师设置的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
我们常说：
"现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人"，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学流程
在这节课的教学过程中，以实施项目"探索自己的兴趣"为一个有机的整体，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，发挥学生的主体作用。
1、导入新课（2分钟）
通过下面的材料引起学生对职业兴趣与职业成功之间关系的兴趣：
迪斯尼说过"我的成功，是因为我做了我感兴趣的工作"，也就是说，是兴趣，引领他一步步走向成功。
心理学研究也表明：
一个人做感兴趣的事，可以发挥智力潜能的80％以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20％左右。
2、实施项目（40分钟）
将总项目"探索我的职业兴趣"分解为三个子项目，分别为子项目1：
我最爱的职业或人物；子项目2：
回顾自己的过往经历；子项目3：
兴趣岛活动。
子项目1：
我最爱的职业或人物
实施步骤1：
写下我最爱的职业或人物
职业或人物：
，吸引你的是：
。
说明：
写下6种截然不同的职业或者人物，同时在每个职业或人物后面用若干精简的词组写下它吸引你的原因。
实施步骤2：
与同伴讨论以上的职业或人物
学生自主完成以下任务：
1）能够分类？
怎么分？
2）具备哪些共同点？
找出共性的关键词。
3）说明了什么？
4）在现实世界中寻找具备这些特征的职业。
说明：
通过子项目1使学生了解到兴趣对于职业发展所起的作用，并掌握兴趣、职业兴趣的内涵。
子项目2：
回顾自己的过往经历
1）你担任过哪些职务？
你最喜欢哪些职务？
最不喜欢哪些职务？
为什么？
2）你最敬佩的人是谁？
他对你的影响是？
3）你最喜欢看什么类型的杂志？
这些杂志哪些方面吸引你？
4）你最喜欢看哪个电视频道节目？
为什么？
5）你最喜欢中学哪个科目？
为什么？
6）你的答案可以归纳成一些共性的关键词吗？
说明：
通过子项目2培养学生自觉探索自己的职业兴趣。
子项目3：
兴趣岛活动
实施步骤1：
了解兴趣岛
创设情境，引导学生寻找6个兴趣岛，r岛：
自然原始的岛屿?
?
；i岛：
深思冥想的岛屿?
?
；a岛：
美丽浪漫的岛屿?
?
；s岛：
温暖友善的岛屿?
?
；e岛：
显赫富裕的岛屿?
?
；c岛：
现代、井然有序的岛屿?
?
。
实施步骤2：
回答问题
你总共有15秒钟时间回答以下问题：
1）如果你必须在6个岛之中的一个岛上生活一辈子，成为这里岛民的一员，你第一会选择哪一个岛？
2）你第二会选择哪一个岛？
3）你第三回选择哪一个岛？
4）你打死都不愿意选择哪一个岛？
选好之后，依次记下4个问题的答案。
实施步骤3：
分享测试结果
aceirs这6个岛分别代表了6种职业类型，分别是r-现实型、i-研究型、a-艺术型、s-社会型、e-经营型、c-常规型，问题
（1）能体现各位同学最显著的职业性格特征、最喜欢的活动类型以及最喜欢的大致职业范围。
反之问题（4）的答案则是最不喜欢的活动。
实施步骤4：
了解兴趣类型特点
详细分析6种职业兴趣类型的人群喜欢的活动、偏重的事物以及对职业环境的要求。
实施步骤5：
兴趣和职业
师生共同探讨6种职业兴趣类型同各种职业之间的对应关系。
实施步骤6：
相关阅读：
霍兰德职业兴趣理论
学生自主阅读，教师给予概括。
实施步骤7：
讨论分享：
职业兴趣探索与职业的关系
学生集体讨论，教师总结，总结着重分析职业兴趣对职业发展的重要推动作用，同时要指明职业兴趣的可塑造性，指出学生应该主动适应职业的意识，热爱本专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。
3、课堂小结（2分钟）
以马云说过的一句话来做总结：
"这世界上没有优秀的理念，只有脚踏实地的结果。
了解职业兴趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。
更重要的是，我们要为了我们的职业兴趣而努力实践和工作，这样我们的目标才能变为现实。
"简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本节课的内容及其在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、布置作业（1分钟）
作业是对课堂的延生，所以我注意作业设计的跟课堂教学的连续性。
我布置的课堂作业是：
请大家结合自己选择的三个岛屿所对应的代码到网上去查出自己的对应职业领域，并完成霍兰德职业兴趣测试测评，并写一份未来的职业规划。
5、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，以便于学生能够理解掌握整个项目实施的过程。
我的板书设计是：
项目：
探索我的职业兴趣篇二：
中等职业学校说课稿
各位老师好：
一、说教材
《?
》是?
?
必修教材第?
?
单元第?
?
课题。
在此之前，学生们已经学过了?
?
，这为本课题的学习起到了铺垫的作用，还有本课题的理论和知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：
形成并掌握了?
?
概念，理解?
?
，通过?
?
加深对?
?
的认识。
2.过程与方法目标：
运用所学知识分析问题，解决问题。
强调实践性，以培养职业能力为
目标。
3.情感与价值观目标：
让学生能够在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。
三、说教学的重点和难点。
本着?
?
新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：
为了以后的学习，首先掌握?
?
，其次，?
?
是?
?
的灵魂，所以，我认为?
?
是教学重点。
教学难点：
要学生从?
?
观察归纳类比联想出?
?
学生必须通过自己的努力寻找出?
?
，对学生的能力要求比较高，所以我认为?
?
是教学难点。
为了讲清楚教材的重点难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说教法。
为了使学生能灵活运用所学知识，分析问题解决问题，达到触类旁通、举一反三的效果。
在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。
注重以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，在教师引导下创设情境及设置问题，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片模型等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，
促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：
引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立
探索性得到中分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中
解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法.
我们常说：
"现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人"。
因而，我在教学过程中特别注意学法的指导。
让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为学习的真正主人。
这借口在指导学生学习方法和培养学生能力方面主要采取以下方法：
分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这堂课教学过程中，我注重突出重难点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。
1、组织教学
2、导入新课：
（2-3分钟）
由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
这样设计的依据是：
一是概括了旧知识，引入了新知识，温故而知新，调动学生的求知欲望，这是教学非常重要的一个环节。
3、讲授新课：
（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点，还根据教材的特点，学生以往的知识结构，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段，这些教学手段的运用可以是抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。
还要注意对题目进行适当的引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。
4、课堂小结：
（2-3分钟）
?
?
课堂小结的目的是强化认识，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，可使学生更深刻的理解?
?
理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
5、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，并及时的体现教材中的知识点，以便于学生的理解掌握。
6、布置作业。
针对中等职业学校学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可能使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的，我布置的作业是?
?
七、结束语
以上，我从说教材，说教学目标，说教学的重难点，说教法，说学法，说教学过程，说明了这堂课教什么，怎么教，为什么这样教。
这个过程中要以学生为主体，教师为主导，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识的形成的整个思维过程，力求使学生在轻松、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师。
篇三：
职业理想的作用说课稿
2013年临沂市中等职业学校信息化教学大赛
《职业理想的作用》
说课稿
单位：
临沂市沂水县职业学校
姓名：
李敏
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我说课的课题是《职业理想的作用》。
下面将从教材分析、学情分析、教学策略及教学过程四个方面展开具体说明。
一、教材分析
1、在教材的地位和作用
本课选自高教版中等职业教育教材《职业生涯规划》第一单元第三课时，是依据大纲对中职新生进行职业理想教育的开始，进行职业生涯规划的前提。
因此，学好本节课，对中职生接下来的学习和生活有着重大意义。
2、教学目标：
知识方面：
（1）了解理想和职业理想的内涵。
（2）理解职业理想对人生发展的作用。
能力方面：
培养学生语言表达能力、合作能力。
情感方面：
树立坚定地理想并付诸行动。
3、教学重点、难点
（1）重点：
理解职业理想对人生发展的作用。
（2）难点：
指导学生确立坚定地理想并付诸行动。
二、学情分析
我所教的学生是2013春季医学护理班。
他们大多数学习基础薄弱，学习习惯较差。
根据课前调查问卷发现，虽然有的学生有一定的学习目标，但总体上都有厌学心理，学习信心不足，对未来感觉迷茫。
因此，必须采用灵活多样的教学方法。
三、教学策略
1、教学方法：
情境再现法、案例教学法、任务驱动法等。
2、学法设计依据课标强调的新理念"学生是学习的主体"，以及培养学生"自主、合作、探究"的精神。
主要采用了小组合作法和自评互评法。
3、信息技术的应用及预期效果
另一方面，制作课件时，突出有感染力的音效；直观而且能带来视觉冲击的图片；贴近学生生活的视频，力求多方面刺激学生的感官，引发学生的情感体验，达到德育的实际效果。
四、教学过程
整个教学过程贯彻"教师为主导，学生为主体，活动为主线"。
古希腊教育学家普罗塔戈说过"头脑不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把"，而调动学生活动就是很好的"助燃"工具。
我设计了以下四个环节：
（一）情境渲染、导入新课
从学生发到我邮箱里的歌曲中选一首汪峰的《飞得更高》
上课时请同学演唱，由此导入新课。
[设计意图]：
用青春励志的歌曲激发学生积极向上的情感，同时为引出本课主题做准备。
（二）出示目标、学有方向
幻灯片出示教学目标，重难点，使学习更具有方向性。
（三）合作探究、学习新知
把课本内容重新整合，设计成以下三个部分，三部分内容由易到难，环环相扣，层层递进。
第一部分:
畅谈理想篇（梳理基础知识点）
配着欢快的音乐，以及直观的图片，我将和学生一起畅谈儿时的梦想。
引出梦想和理想的区别，理想和职业理想的内涵。
【设计意图】：
创造轻松活泼的课堂氛围，让学生带着愉快的心情展开对本节课的学生。
为了进一步加深学生对理想的认识，我设计了一场"理想拍卖会"活动，模拟拍卖场景，由学生主持并参与，最后谈谈个人体会。
【设计意图】：
采用情境再现法设计此项活动，将理想和现实碰撞以引发学
生思考。
同时也为过渡到下一部分作准备。
过渡语：
美好的未来就在眼前，没有人想放弃吧？
为了将来，我们当下最重要的是干什么？
第二部分：
放飞理想篇（解决重点）
1、理想告白：
请同学大声说出自己的职业理想
过渡语：
大家都有一个职业理想，但是需要注意的是一定要目标明确。
美国一项调查研究证明了这一点。
2、幻灯片出示;
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。
对象是一群大学毕业生。
调查结果显示：
27％的人没有目；60％目标模糊；10％有清晰但比较短暂的目标；只有3％的人有清晰且长期的目标。
25年后:
有明确目标的学生大多在各自领域取得了相应的成就。
而目标模糊或没有目标的学生则大多数工作不稳定、生活不如意。
由此指导学生确立职业理想时需要注意的因素：
明确。
【设计意图】：
根据《生涯大纲》中教学目标的要求，指导学生"学会方法，树立观念"，着力于提高学生的职业素质，对学生进行职业理想教育。
过渡语：
今天的漫无目的，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。
所以，我们说有明确的目标才有美好的未来。
3、各展风采（演讲比赛和分享视频或案例）
①演讲比赛主题"理想开启美好人生"（限时1分钟）
②视频或案例围绕"有志者事竟成"
由此，通过此项活动，自然总结出职业理想对人生发展有着重要作用，从而突破重点。
【设计意图】：
学生在活动中体验，在体验中学习。
过渡语：
光想不做，永远是"0"。
有了梦想就要勇敢的去追，那具体怎么去追呢？
第三部分：
追逐梦想（如何实现自己的职业理想，突破难点）
这是本节课的一个难点，为了突破它，我设计了这样的教学步骤：
1、提出问题"为了成就理想想，你具体有何打算？
"四人一小组展开讨论，然后选一个代表作总结发言。
【设计意图】：
培养学生合作能力，分析归纳问题的能力。
2、案例教学：
利用本校资源，即医护班优秀毕业生张欣欣的事迹。
结合我校拍摄的短片《追梦的女孩》，让学生带着问题观看视频提出问题：
张欣欣如何实现职业理想？
说出你的体会。
【设计意图】：
"榜样的力量是无穷的"，用贴近学生的典型案例，更能引发情感上的共鸣，从而实现德育课的最终目标--导行.
3、归纳总结：
ppt出示表格
引导学生归纳如何才能实现职业理想，进而指出这其实就是我们进行"职业规划设计"的一个重要组成部分，具体怎么设计，还需要进一步学习。
（四）小结升华、布置作业
1、使用"我知道了收获"形式梳理所学。
【设计意图】：
再次明确目标，从知识、技能、德育三方面作结。
给学生提供自我评价和自我表现的机会。
2、宣誓活动，进一步树立学生的信心。
3、布置作业：
以小组为单位，自编小品《二十年后的畅想》（围绕职业理想的作用展开）下节课请同学们上台演出，将评选优秀演员、优秀剧本。
【设计意图】：
一方面，回顾本节课所学内容；另一方面调动学生的兴趣和积极性。
以上是我的说课内容，敬请批评指正！
谢谢！
篇四：
职业学校,普通中小学说课稿范文
《半导体二极管》说课稿
各位领导、老师，您们好！
今天我说课的内容是半导体二极管。
我打算从以下几个方面说课。
一、说教材的地位和作用
半导体二极管是高教版《汽车电器设备与维修》教材第二版第一单元第三节内容。
本节内容为学习了交流发电机的构造、作用、以及工作原理起到了铺垫的作用。
这节内容在电源系统中具有不容忽视的重要的地位。
所以学好这个内容能为学习交流发电机故障检测夯实理论基础。
二、说教学目标
根据本节课在教材中的地位和作用，结合汽修二年级学生的认知结构及本班学生的实际学情，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：
识记二极管的结构、符号。
掌握二极管的三大特性。
为以后试读电路图和维修汽车电器打下基础。
2、能力目标：
培养学生动手实验的能力、学生的分析能力、归纳总结能力。
为今后在实际维修中分析、解决车辆故障积累经验。
3、情感目标：
培养学生的协作意识和创新意识；增强学生学习专业知识的信心。
三、说教学的重、难点
依据本章教学大纲及结合以上的教学目标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点.
教学重点：
二极管的三大特性。
重点的依据：
只有掌握了二极管的三大特性，才能理解和掌握二极管在汽车电器上的应用和维修检测方法。
教学难点：
二极管的极性判断。
难点的依据：
二极管的极性判断理论上讲较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了突出重点，突破难点，让课堂教学能够达到本节内容设定的教学目标，我打算用以下的教学方法施教。
四、说教法
我们知道汽修专业是培养人的职业能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生"知其然"，还要使学生"知其所以然"。
我们在以学生为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
运用项目式教学法解决
重、难点，简化理论知识点的讲解，在学和做的过程中培养学生仔细观察，分组合作，协调配合，共同解决问题、完成项目的良好职业道德。
考虑到我校学生的现状，我主要采取以学生活动为主的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在眼前的现象，发展思辩能力。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了项目教学法的优点。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用投影等手段将抽象的、不容易理解的知识点进行直观演示，促进学生对知识的理解掌握。
2、活动探究法
引导学生通过动手实践等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的动手能力、思维能力、活动组织能力。
3、分组讨论法
针对动手实践中发现的现象，组织学生进行分组讨论，培养学生在学习中分析问题，解决问题的能力。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
自主学习法、动手实验、分析讨论、归纳总结法，培养学生的动口、动手、动脑和团结协作的能力。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点。
各项活动的安排更注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
具体的教学过程是这样安排的：
1、导入新课：
（2分钟左右）
由日常生活中的实际应用来引导大家认识二极管。
例如手机充电器，日光灯整流
器等含有二极管的电器导入新课。
导语设计的依据：
使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是汽修教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：
（34分钟）
在讲授新课的过程中根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
二极管由p型半导体和n型半导体组成的p-n结，外形观看很难讲清楚结构，这些教学手段的运用可以使二极管结构教学抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
运用头脑风暴法，学生自己观察其外形以及外壳上的的颜色标记，派一个代表回答自己看到的现象。
老师讲解外壳上标记的意义。
（a）观察外壳上的色环。
有的二极管上标有色环，带色环的一端则为负极。
（b）观察外壳上的的符号标
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