秋中三班幼儿观察记录一.docx
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秋中三班幼儿观察记录一
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
彭子航
性别
男
年龄
5
观察：
午餐时间，孩子们正在津津有味的吃着自己的饭菜，只见彭子航一只手拿着勺子，另一只手耷在桌子上，两个碗和自己保持一定的距离，彭子航只好够着吃饭。
没过一会，他大声地说:
”老师，我的汤洒了。
”
措施及效果：
为了养成孩子良好的饮食习惯，我们鼓励从不挑食、把饭菜吃得干净、吃得快的孩子。
一段时间观察下来，孩子在这些方面有所改变。
但是又发现了新的问题，有部分孩子吃饭只用一只手。
彭子航就是其中一个，平时也有提醒他，但是并不是很有效。
接下来我们需要和孩子的家长进行沟通，尽量让家长在家也教育孩子两只手一起用。
时间：
2015.9.13记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
张海波
性别
男
年龄
5
观察：
这天我们发现张海波吃饭时有些呕吐的现象，一开始以为是孩子的感冒还没好，就打电话给他妈妈让他回家休息去了。
可是第二天、第三天他每到吃饭时都会这样，我们觉得这已经不是孩子的身体问题了，而是孩子的一个小小心里在作怪了。
措施及效果：
通过和他妈妈的交流我们一致认为，孩子是为了要回家而使出的小伎俩，于是我们不再打电话，也假装不去注意他，他不想吃的菜也不要求都吃完，慢慢的孩子也就没有思想负担了，他终于恢复正常了。
时间：
2015.10.23记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
金逸轩
性别
男
年龄
5
观察：
老师正在组织孩子们集体活动时，金逸轩突然一脸痛苦的一手捧着屁股两眼满含泪水地坐在小椅上，问他是不是要解大便，他点点头。
杭老师赶紧把他带到厕所里，还好没有把裤子弄脏，吓得我们几个老师虚惊一场。
措施及效果：
这孩子从小班时在家和在幼儿园都是这样，每次搞得都好像来不及似的。
于是我把金逸轩叫到面前，告诉他：
以后不管是集体活动还是吃饭睡觉，如果你要解大便的话，就自己快快的进去厕所里，可不能解到裤子上哦！
孩子听话的点点头，答应了。
时间：
2015.10.12记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
周昕然
性别
女
年龄
5
观察：
午休起床开始了，孩子们都在安静的穿衣服，当我走到然然床边时我发现她的毛衣穿错了，前面穿到了后面，而孩子还不知道，还在使劲的穿着，于是我阻止了她，让她脱下来。
措施及效果：
然然一脸茫然的看着我，我提示她说：
“你看看你的毛衣图案吧，看看它们应该朝前还是朝后呢？
”听我这么一说，孩子明白了，不好意思的笑了。
在我的指导下，重新把毛衣的图案朝前，终于不费力气的穿好了。
时间：
2015.11.15记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
陈可昊明
性别
男
年龄
5
观察：
今天做早操的时候多多做得特别认真，我一边做操一边偷偷向他伸了一下大拇指，他看见后显得非常高兴，做得更带劲了。
一边的其他幼儿在他的带领下也都非常投入的做着动作。
回教室后我又在集体面前表扬了他，希望所有的孩子都向他学习。
措施及效果：
多多是个不太爱做动作的小男孩，刚开始做操的时候基本只是站在点上做观众，经过这段时间的练习，他对动作的掌握更加熟练了，做动作的时候也明显自信了很多。
在我们老师的鼓励下，多多的动作表现力进步了很多。
时间：
2015.10.15记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
吴梦瑶
性别
女
年龄
5
观察：
瑶瑶是我班的漂亮女生，这孩子性格不属于内向的那种，但有时又有点腼腆。
这天语言活动时，我请她回答问题，这本来是个很简单的问题，可是瑶瑶站起来时却满脸通红，支支吾吾地说不太清楚。
我想也许是上课没有注意听，回答问题没有把握，不够自信，自然就会有些怯生的。
措施及效果：
我没有责备她，而是告诉小朋友们：
瑶瑶小朋友可能刚才故事没听清楚，我们一起来帮助她一下，好吗？
接着我又对瑶瑶说：
老师相信你是知道答案的，只是因为没有听仔细，下次注意听讲就行了。
从那以后，我总会抓住机会请她答题，渐渐地她越来越开朗自信了。
时间：
2015.9.26记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
曹郁
性别
男
年龄
5
观察：
下午体育活动时，我请小朋友们一起玩《山上有个木头人》的游戏。
曹郁积极地参与到活动之中，只见他一会儿做机器人的动作，一会儿做着小兔的动作。
真像个木头人可爱极了。
而且每一个定性动作都会坚持很久，哪怕老师过去“挑逗”他，曹郁也能够安然不动。
措施及效果：
我们经常开展一些生动有趣的体育游戏，曹郁是个身体素质不错的孩子。
看到他在操场上活泼可爱的身影，确实让我们老师很高兴。
随后，我向他伸出了一个大拇指，他开心极啦。
活动结束后，我们也组织小朋友讨论，“遵守游戏规则的乐趣”：
这样既能避免和同伴发生冲突，也能充分享受游戏带来的乐趣。
我又再次向曹郁竖起了大拇指，表扬他在活动中的表现。
时间：
2015.11.19记录人：
朱亚芳
观察：
午餐后是孩子们散步的时间，孩子们一个个排着队散完布从走廊回教室准备上床午睡时，只见曹郁小朋友把手伸向了晒在围栏上的玩具框。
朱老师发现后赶紧提醒他，但已经晚了，整筐玩具一下子从二楼摔了下去，撒得到处都是玩具。
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
黄子耀
性别
男
年龄
5
观察：
到放学回家的时间了，孩子们显得都很高兴，小嘴巴悄悄的说个不停。
我又一遍强调了放学时的纪律和要求，大部分孩子都能控制自己安静下来，可是黄子耀却还在自言自语的说个不停，显然他还没能控制住自己的情绪。
措施及效果：
为了保护孩子的自尊我没有批评他，只是跟他奶奶悄声说，让他安静一会我再喊他回家。
眼看着其他孩子一个个的都被老师请到名字，都开心的回家了，我却不喊他的名字，黄子耀好像意识到了什么开始安静下来了。
当看到不再说话不再乱动时，我才对他笑了，大声喊：
“黄子耀，回家！
”他很不好意思的跟我道别走了。
时间：
2015.10.17记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
陈子扬
性别
男
年龄
5
观察：
语言活动《秋天的画报》中，我给孩子们念完儿歌后进行了提问：
“诗歌里都有些哪些水果呢？
”好多孩子站起来只说了其中的一两个，扬扬也举手回答：
“有梨、有枣、有苹果、还有葡萄”，回答得很完整，我立即表扬了他，他脸上洋溢着笑容。
措施及效果：
老师的鼓励、表扬是孩子积极参与活动的重要动力之一，语言活动是培养幼儿语言发展最重要的手段。
因此，在活动中要多鼓励幼儿大胆表达、能够较完整的讲述，同时，老师的表扬、鼓励也给了孩子们轻松的活动氛围，在整节活动中，扬扬总是频频地举手回答问题，参与性很高。
时间：
2015.10.20记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
陈知桀
性别
男
年龄
5
观察：
下午，孩子们陆陆续续起床，穿好衣服，这时，我的耳朵边传来一阵"啊呀啊呀......"的叫喊声，我立即寻着声音找去，原来是毛毛在使劲拽着裤子，可能是太紧了，衣服也穿多了，小家伙试过一、两次没成功就有些着急了，发出急躁的声音。
措施及效果：
看到事情的原由，我没有急于去帮助他，而是轻轻地走到他身边，蹲下来对他说:
“哇，毛毛，你现在真能干！
自己学着穿裤子，真是长大了，”只见他抬起头，脸上露出一副不好意思的笑容，受到我的鼓励，他的干劲更足了，又接连尝试了几次，终于通过努力，找到了正确方法，将裤子慢慢地拉到了小腰上，对着我很开心的笑了。
时间：
2015.11.10记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
季雨婷
性别
女
年龄
5
观察：
第一节集体活动后我组织孩子们喝水，却发现王子涛在拉婷婷脖子里的丝巾，我立即制止了两个孩子，并帮婷婷把脖子里的丝巾拿下来了，防止他们再去拉丝巾发生危险。
措施及效果：
我把他们喊到前面来，请孩子们讨论他们这种做法的危害性，最后他们都明白了，原来拉脖子里的丝巾会引起窒息的，孩子们吓得直伸舌头，纷纷表示下次不能再拉脖子里的丝巾了。
放学时，我和家长说了这事，奶奶也表示下次不帮孩子戴丝巾了。
时间：
2015.11.12记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
蒋瑞文
性别
女
年龄
5
观察：
中午吃饭的时候，我见蒋瑞文吃的特别好，一只小手拿着勺子，另一只小手扶着小碗。
没有一粒米掉在桌子上。
我赶紧表扬了她。
文文啊，吃得更认真、更快了。
措施及效果：
文文平时比较听话。
老师说的话他都能记在心里。
于是我抓住机会随机教育，对其优点进行表扬。
这样，一方面树立了孩子的自信心，肯定了孩子的表现。
另一方面，也给别的小朋友树立了榜样，都向她学习。
从而使孩子们都能改掉坏习惯，养成良好的进餐习惯。
而受到表扬的她，心里美滋滋的。
时间：
2015.9.29记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
何宇辰
性别
男
年龄
5
观察：
今天下午我组织幼儿进行绘画活动—爸爸的领带，鼓励幼儿用各种色彩来装饰领带。
何宇辰在我讲完后，立刻就拿起画笔画了起来，一边画还一边说：
“我画的领带最漂亮。
”我走近一看，他用黑色的油画棒在画，还告诉我：
我看见爸爸带过黑色的领带的。
我让他再画一个自己喜欢的颜色，但要注意不要把颜色涂到外面去。
他很认真的在作画，画完了以后，还举给我看，真不错！
措施及效果：
何宇辰这学期的进步很大，最重要的是在集体活动中已经能够积极主动地参与到活动中去。
同时我也看出来他对绘画很感兴趣，再加上他很有想法，所以本次绘画作品很棒，听到我的表扬，何宇辰也很开心。
我想：
每一个孩子都有各自的特点，只要抓住他们的兴趣点，他们就会在活动中大放光彩，于是我把何宇辰的作品举给小朋友们看，并鼓励他继续努力，他开心地笑了。
时间：
2015.10.23记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
周宇祝
性别
男
年龄
5
观察：
一节活动结束了，孩子们排着队伍接水喝，才刚一会儿，周宇祝就把水洒到桌子上了，自己没敢说，还是旁边的幼儿来告诉我的，我走过去，只见他手足无措的站在桌子前。
“我知道你是不小心的，可是水洒到桌子上，该怎么办呢?
”看着我温和的样子，他不再紧张，眨眨眼睛想了想，说：
“拿抹布把水擦掉。
”说完，自己跑到洗手间拿了一块抹布出来，把桌子擦得干干净净的。
措施及效果：
喝水是幼儿园里经常进行的事情，也曾经一度被我们大家当作常规来教育孩子们：
喝水的时候要两只手端杯子，眼睛要看着自己的杯子，不能说话，更不许洒水……这一系列的“规矩”被我们天天挂在嘴边上，可是偶尔还是会有不小心的孩子。
出现这样的情况时，孩子自己心里已经知道做错了，所以教师不需要再去一味的批评，而是让他们自己想解决的办法。
这不仅对孩子是个提醒，而且也教育了他们不管遇到什么事情，发生了就要想办法解决。
时间：
2015.10.27记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
周张池
性别
男
年龄
5
观察：
周张池这几天每到吃饭时都会有点呕吐的现象，一开始我们以为是孩子的身体不舒服，就打电话让家长带回家，可妈妈在第二天来送他入园时却告诉我们周张池在家都是好好的，这是为什么呢？
措施及效果：
通过几天的默默观察我们发现这孩子挑食的毛病又犯了，只不过这次他不是哭闹，而是换了种方式，因为他觉得只要一呕吐老师就会让他回家休息。
找到了原因，我们决定和他家长沟通，慢慢的改变他的习惯。
不吃的菜就不要求他全吃完，可以少吃点，通过降低标准，希望他能逐渐改掉严重挑食的习惯，也提议家长多多配合。
时间：
2015.11.2记录人：
朱亚芳
观察：
区域游戏开始前，我请孩子们自己选择要去的区域，自己去拿玩具。
这组的四个小朋友都准备去拿，于是我提醒说：
两个人去拿就行了。
只见周张池一手拿着《蜜蜂采花蜜》的瓶子，腋窝里再夹一个瓶子，另一只手拿着小蜜蜂的“蜂箱”和磁铁……..
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
黄沛霖
性别
男
年龄
5
观察：
喝水时，小朋友们都主动塞起了小椅子，离开了座位。
轮到黄沛霖这组小朋友排队喝水时，却只有黄沛霖小朋友一个人没有塞小椅子。
旁边的小朋友看到后，赶紧帮他将小椅子整齐地塞进了桌肚里。
只听到黄沛霖大声对帮忙的同伴说了声：
“谢谢你”。
措施及效果：
黄沛霖虽然平时有点小淘气，但绝对是个有礼貌的好孩子。
每天早上来他都能跟老师打招呼，放学时也会跟老师说再见。
平时我们注重小朋友的礼仪教育，这跟家园互动也是分不开的。
老师立即表扬了黄沛霖是个有礼貌的孩子，并提醒他以后离开座位要记得塞小椅子，黄沛霖爽朗地回答道：
“知道了！
”
时间：
2015.11.7记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
董储帛
性别
男
年龄
5
观察：
今天的下午餐吃的是馒头，杭老师在给孩子们发馒头，拿到的小朋友都在津津有味的边喝水边吃馒头，发到可乐了，只听见董储帛轻轻地说：
“杭老师，我只要一个小的，好吗？
”看那个表情一副很不想吃的样子，于是，我微笑着问他：
“董储帛，那你要多大的呀？
”“我只想要个小一点的，我怕我吃不下就不能玩区域游戏了。
”他天真地说道。
我装作一副无所谓的样子说：
“好吧，你就吃个小的吧。
”我对杭老师一阵耳语……
措施及效果：
杭老师把一个大馒头掰成了两半，说：
“吃吧！
”看着大馒头变小了，董储帛开心地吃着，不一会儿就吃完了。
杭老师看到了，问：
“可乐，你吃得真快，来，奖励你再吃一个好吗？
”听到奖励，可乐可高兴了：
“好！
”就这样，大馒头化整为零被可乐很快消灭了，我和杭老师也欣慰地笑了。
时间：
2015.10.13记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
许子诚
性别
男
年龄
5
观察：
吃完午饭小朋友们进入寝室很快就睡下了，渐渐地寝室安静下来，我在一个一个地检查孩子们的被子有没有盖好，脱下来的衣服有没有放好，这时我的耳朵里总感觉有唧唧姑姑的声音，慢慢地循着声音找去，原来是许子诚在和帅帅说话，许子诚还边说边把两只膀子伸出了被窝，说得那么投入。
措施及效果：
最近天气突然转冷，许子诚这样是容易着凉的，而且他们这样说话会影响其他小朋友睡觉，也不利于养成良好的睡眠习惯，于是我轻轻地走到他们面前，提醒他们要安静地睡觉，不能把手伸出被子，以免影响别人又受凉感冒，经过我的提醒，许子诚很快安静地睡着了。
时间：
2015.11.11记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
朱芯冉
性别
女
年龄
5
观察：
在今天的语言活动中，我请小朋友到集体面前表演朗诵儿歌《老师的手》。
朱芯冉高高地举起小手，很踊跃的可爱模样。
我立即请她和其他几位小朋友一起来表演，朱芯冉的声音最响亮，而且吐词清晰，动作到位。
措施及效果：
表演完儿歌，我问小朋友：
“朱芯冉念得好吗？
”“好！
”全班小朋友异口同声地说。
“那我们一起来夸夸她！
嗨！
嗨！
你真棒！
”孩子们冲朱芯冉竖起了大拇指。
朱芯冉开心极了，不好意思地笑了。
趁此，我鼓励小朋友都要向朱芯冉学习，全班小朋友都全身心地投入到活动中来。
时间：
2015.10.10记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
王子涛
性别
男
年龄
5
观察：
午饭的时候，大部分孩子已经吃完了饭菜，一个个劲头十足地拿着图书认真看着。
这时，饭桌旁的王子涛大声喊道：
“老师，我自己吃完饭了。
”说着把空碗一直举到我跟前。
我惊讶地看着孩子，立即竖起了大拇指，并鼓励王子涛以后每一天都要这么吃饭。
措施及效果：
最近王子涛的进步很大，自理能力方面和学习习惯上都有了明显的进步。
活动间隙，我再次表扬了王子涛，并希望他能够继续保持，每天都要这样好好的吃饭。
王子涛笑了笑，张开双臂问我要了一个大大的拥抱，我抱了抱他，并告诉孩子，要是以后吃饭总是这么好的话，我天天抱他。
时间：
2015.10.13记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
姚佳仪
性别
女
年龄
5
观察：
午睡时间到了，孩子们都准备就绪，盖好被子闭上眼睛了，没多久，姚佳仪抬起头来，环顾了一下四周，然后就又躺下去了，接着她开始一会儿左躺躺，一会儿右躺躺，老师提醒了她，半个小时过去了，她还是没睡着。
措施及效果：
最近姚佳仪的睡眠状况一直不好，尤其是入睡的时候，而且总是在床上动来动去。
虽然老师有提醒但情况还是没有改观，这可能与孩子在家睡觉的情况有关系。
为了找到孩子入睡难的原因，最直接的方法就是和孩子的家人沟通，了解孩子在家的睡眠情况，以便进行相应的措施，改善幼儿入睡难的状况。
时间：
2015.10.12记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
姜仲翌
性别
男
年龄
5
观察：
姜仲翌最近在活动中注意力总是不集中，喜欢与旁边的小朋友讲话，老师叫他，他也好像听不见似的，在座位上东张西望的，不是翘着脚就是动来动去的，一点都安静不下来。
措施及效果：
对于这种现象，我首先找姜仲翌进行谈话教育，告诉他集体活动的时候不能随便讲话，要认真听讲，不然学不到本领。
当然，在活动中我们也时刻关注他，多请他回答问题，减少他注意力分散的机会，努力让他快改掉不良的习惯。
最近在活动中，我们已经不经常看到姜仲翌和其他小朋友讲话了，看来这样的方法还有点作用的！
时间：
2015.11.14记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
徐佳怡
性别
女
年龄
5
观察：
集体活动结束之后是孩子们的喝水小便时间，第一组过后是第二组，第二组过后是第三组。
老师叫到第三组，徐佳怡将椅子塞好，然后安静地去了卫生间，不一会走了出来，找到自己的杯子，排好队接好水，就走到座位上喝起水来。
喝过水后，把杯子放好，就开始休息了。
措施及效果：
徐佳怡有良好的自律意识和行为，总是能够按照要求进行活动，参与活动的积极性也较高，爱动脑筋，和同伴的交往也是适当的。
她的发展状况良好，活动中会得到老师的肯定，可以通过榜样的力量，培养其他孩子的自律意识和行为。
时间：
2015.10.18记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
黄涛
性别
男
年龄
5
观察：
下午点心时间，黄涛很快就将碗里的红豆粥喝完了。
接着，他端起碗走到前面，弱弱地说了一句：
“老师，我还要。
”老师没有听见，问道：
“你说什么呀？
”接着，黄涛就不说话了。
措施及效果：
黄涛比较内敛，平时很少看到他和同伴说话，在交往上面显得有些胆怯。
有事的时候也只是轻轻的说一下，然后扭动着身体。
对于像黄涛这样的孩子，需要老师在平时的活动中多多给予鼓励，多给予他们在集体活动中表现的机会，让他们大胆和同伴交往。
时间：
2015.9.5记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
王瑞哲
性别
男
年龄
5
观察：
在寝室，王瑞哲走到我的面前告诉我，今天曹郁帮他脱衣服的。
我问他有没有谢谢曹郁，他不好意思地笑了。
然后，我看到可爱的王瑞哲立即跑到曹郁的床边，大声地和曹郁说了声谢谢。
措施及效果：
王瑞哲是个可爱的孩子，语言表达能力一直都很好。
在平时，我们也鼓励孩子大胆表达自己的想法。
我们一直很重视孩子的礼仪教育，所以会把简单的礼貌用于渗透在孩子们的一日生活中，让我们的每一个孩子都成为有礼貌的好孩子。
时间：
2015.11.5记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
周王泽可
性别
女
年龄
5
观察：
今天下午我帮助幼儿复习了歌曲“小蚂蚁”，小雅在座位上表演的可认真啦！
悦耳的声音，好看的动作，我不禁对她竖起了大拇指。
在表演游戏中，小雅还积极地举手要求到前面来给小朋友们表演，精彩的表现获得了小朋友的阵阵掌声，小雅开心极了。
措施及效果：
小雅对于音乐的接受能力很好，又敢于表现，最近一段时间活动投入度也有了明显的进步。
我表扬了她，鼓励她在以后的其他活动中也要像今天这样。
在她的带动下这节音乐活动中很多孩子都主动要求上来表演。
时间：
2015.10.18记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
朱艺丽
性别
女
年龄
5
观察：
朱艺丽每天上幼儿园都比较早，所以她有机会帮别的小朋友放小椅子，今天我发现她椅子放得又快又好，就表扬了她，她听了抿着小嘴笑了，我知道她很开心。
果然在晨间活动的时候，她自己主动和旁边的彤彤交流，告诉她：
“朱老师表扬我的！
”，满脸的自豪和喜悦。
措施及效果：
晨间谈话的时候我在全班小朋友的面前表扬了朱艺丽，希望大家向她学习，看到朱艺丽那甜甜的微笑，真的很开心哦！
接下来的一段时间朱艺丽在幼儿园的表现一直都不错，看来老师的表扬对她来说是多么的重要，孩子们多么期盼老师的夸奖与表扬啊！
时间：
2015.9.26记录人：
朱亚芳
观察：
措施及效果：
幼儿观察记录
班级：
中三
姓名
沈静雯
性别
女
年龄
5
观察：
离园的时间到了，孩子们陆续被家长带走，最后只剩下沈静雯一个人。
她开始显得有些焦虑，站在教室门口不停地张望。
我对他说：
“沈静雯，你坐在教室里的小椅子上等吧，妈妈肯定是有事耽误了，一会儿就来。
”她朝我笑笑，坐到了教室的椅子上。
可一会儿她又走到门口去了。
措施及效果：
中班的孩子他们的焦虑情绪不再像小班时那样明显，已经学会了将它藏在心里，而不露在表面。
沈静雯这种
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