小班语言领域教案.docx

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小班语言领域教案

小班语言领域教案

篇一：

幼儿园小班班语言《家》教案

幼儿园小班班语言教案：

诗歌《家》

指教教师：

贺玲玲

活动目标

1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护

活动准备

1、幼儿画册《家》

2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：

家

活动过程

一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。

1，出示：

课件1，引导幼儿观察背景图。

天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景

2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？

二、结合背景，理解诗歌主要内容。

1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。

（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？

（幼儿可以相互议论、启发）

（2）密密的树林是谁的家？

（3）清清的河水是谁的家？

（4）红红的花儿是谁的家？

（5）快乐的幼儿园是谁的家？

2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？

（1）课件2

教师：

你们看蓝蓝的天空是谁的家？

（引导幼儿完整说出：

蓝蓝的天空是白云的家。

）

（2）课件3

密密的树林是谁的家？

（密密的树林是小鸟的家）

（3）课件4

绿绿的草地是谁的家？

（绿绿的草地是小羊的家）

（4）课件5

清清的河水是谁的家？

（清清的河水是小鱼的家）

（5）课件6

红红的花儿是谁的家？

（红红的花儿是蝴蝶的家）

（6）课件7

快乐的幼儿园是谁的家？

小朋友一起说：

快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、幼儿体验：

老师辅导完成画册上的贴图《找家》

四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。

课件播放

教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。

五、师小结：

小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！

那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！

活动延伸

1,、表演儿歌。

游戏：

《找家》

请小朋友来玩找家的游戏。

（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）

玩法：

每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。

如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。

小结：

根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。

分析为什么找错家或没找到家。

2、引导幼儿仿编诗歌

1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?

密密的树林又可以是谁的家?

（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

2）.蓝蓝的天空是（）的家。

（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）

密密的树林是狐狸（）的家。

（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）

3）依次类推。

教师对幼儿的想象要给予充分肯定。

20XX年3月

篇二：

小班语言看图讲述教案

小班语言看图讲述

——谁是最懂礼貌的客人

张淑情况分析：

我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。

语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。

2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。

二、活动准备：

1、相关故事内容课件一份。

2、小猫、小鸡头饰各一个。

三、活动重难点：

重点：

学说“你好，我是XX，请你给我开开门。

难点：

尝试跟老师一起说说故事内容。

四、活动过程:

（一）开始部分

情境创设，导入主题,出示课件图1

——播放生日快乐歌，引起幼儿注意

师：

今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？

。

（出示小猫和小鸡的图片）

（二）基础部分

1、让幼儿初步感知讲述对象。

师：

我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。

——出示课件图2

师：

我们听听是谁来了？

。

师：

小猫是怎么敲门的？

为什么小兔不开门？

（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。

）

——出示课件图3

师：

小鸡会怎么敲门呢？

（请幼儿模仿小鸡学说：

“你好，我是小鸡，请你给我开开门。

”）师：

还有谁被关在外面？

让我们来帮帮它吧。

（引导幼儿说出：

你好，我是小猫，请你给我开开门）

2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。

——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。

——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。

3、情景表演：

谁是最懂礼貌的人？

——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。

（三）、结束部分

请幼儿到各个区角去敲门，（要求：

讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。

篇三：

小班语言教案

公开课教案——

小班语言活动：

熊哥哥和黑猪弟弟

执教：

陈玉梅

设计意图

本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。

此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

活动目标

1、理解故事内容,能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。

2、感受同伴友好相处的快乐。

活动重点及难点

1、重点：

让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。

2、难点：

感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

活动准备

1、知识经验准备：

让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

2、物质准备：

小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张，活动过程

一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。

小朋友你们最喜欢看什么书?

激发幼儿对故事的兴趣。

引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》

【设计意图：

通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。

】

二、指导认知，理解故事内容

引导幼儿看挂图、了解故事内容，了解几种动物的外形特征。

1、观察图片，引导幼儿讲述故事中各种食物

小熊小猪今天要到草地上去玩，看他们都准备了那些好吃的食物，要请谁吃呢？

（引导幼儿说出画面中的食物）

2、逐图讲述故事，理解故事含义。

片段一：

观察画面，理解画面内容（熊哥哥在吃什么样的水果）我们一起来说一说：

红红的苹果。

——是谁来了呀？

（黑猪弟弟）

熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？

（幼儿自由说完后，师小结：

）黑猪弟弟又会怎么说？

（幼儿自由说完后，师小结）

小结：

熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

片段二：

观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）我们一起来说一说：

甜甜的可乐。

——是谁来了呀？

（熊哥哥来了）

黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？

（幼儿自由说完后，师小结：

）熊哥哥又会怎么说？

（幼儿自由说完后，师小结）

小结：

黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。

【设计意图：

本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理的步骤角色讲述，指向目标1并突破活动难点。

】

三、分角色表演表演故事，学说礼貌用语。

发散幼儿思维

1、教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

2、教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。

3、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

4、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

5、鼓励幼儿进行扩展性表演

【设计意图：

本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

体验游戏的乐趣，指向目标1、2。

】

四、【活动延伸】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

【设计意图：

鼓励幼儿在区角游戏中积极主动的参与角色表演。

把学会的角色表演本领运用到生活中。

】

20XX年3月